儿童音乐教学中有哪些教学策略和方法？
第一，多元化战略:
为了实现儿童音乐教育的真正目标，需要设置多元化的教学目标。首先，对于知识目标的确立，要尊重孩子的年龄特点。选择符合孩子认知和难度的曲目。在幼儿园小班教学的过程中，要选择曲调明快、歌词简单的歌曲。
二、能力目标策略:
其次，能力目标也特别重要。在教学过程中，大多数教师更注重知识目标的实现。经过机械的模仿和反复的训练，他们忽视了对孩子能力目标、情感态度的培养和创新意识的启发。
很多孩子特别喜欢童谣《小毛驴》的节奏韵律，愿意跟着音乐的节拍哼唱。几轮下来，大部分孩子都能流利地唱了。
三、幼儿策略:
首先，在教学内容的选择上，要区别对待不同的年龄段。对于小班的孩子，选择最短的音乐，比如《小燕子》、《小星星》。对于中班的孩子，可以选择两段以上的歌谣。
如《小蜗牛》、《画家》；对于大班的孩子，可以选择含义更丰富的儿歌，比如《健康歌》《大风车》。让孩子理解其中的含义，在脑海中形成画面，达到情感上的感受，体会音乐带来的愉悦。
第四，利用多媒体，信息技术进行有效的课堂操作:
在多媒体教学模式出现之前，课堂导入有很大的局限性，教师只能用相对死板的图片或声音案例进行课堂导入。现在多媒体的出现大大提高了课堂导入的生动性。一个有趣的动画，一段舒缓的音乐，会很快让孩子进入情境，音乐氛围油然而生。
第五，设计丰富的游戏化教学环节:
在儿童音乐教育的过程中，丰富多彩的游戏也能吸引孩子的注意力。要注重游戏设计的趣味性和多样性，避免游戏的枯燥单调，让孩子在设计合理、生动有趣的游戏中获得音乐的美感和丰富的情感体验。
六、引导孩子进行角色扮演，增强孩子的情感体验:
在儿童音乐教学的过程中，不仅要传授音乐知识，还要多给孩子各种形式的表演机会。每个孩子都有表达自己的欲望，通过表演传达自己对音乐的理解，在音乐的世界里找到自己的自信。所以老师一定要创造这样的环境，给孩子表演和展示自己的机会。