国家青年融合最新政策解读

入场:

小学严格实行免试就近入学。

严禁小学以各类考试、竞赛、培训成绩或证书作为招生依据。

小学把高一第一学期定为适应期。

课程内容(幼儿园):

不提前教授小学课程内容，不开设学前班。

不应该要求孩子提前学会写字。

大班要帮助孩子为下学期的生活、社会、学习做好准备。

要防止和纠正把小学的环境、教育内容、教育方法简单搬到幼儿园的错误做法。

如果幼儿园出现大班幼儿流失的情况，要及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。

课程内容(小学):

按照课程标准坚持零起点教学。

-年级课程主要以游戏化、生活化、融合化的方式实施。

实施入学适应教育。将人文学科适应教育纳入一年级教育教学计划，将教育教学方式与幼儿园教育相衔接。

国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，放缓教学进度。

幼儿园大班幼儿衔接策略分析:

《幼儿园教育指导纲要》指出，学前教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。在孩子进入小学之前，我们要做好幼儿的衔接工作。连接幼儿的工作是为了帮助孩子更好地适应小学生活，有其自身的意义和价值。

所谓“幼小衔接”，一般是指在孩子进入小学之前，家长、学校和孩子共同参与的活动，可以看作是帮助孩子在幼儿园和小学前后与学习环境相衔接所需要的准备。孩子从幼儿园进入小学是一个重要的转折点，如何做好“幼幼衔接”工作十分艰巨。

幼儿园幼儿之间的联系不能停留在改变课桌排列、延长上课时间、减少玩耍时间、组织幼儿参观小学等表面工作上。而是要注重培养孩子的适应能力、有意注意的持久性、交际能力和良好的生活习惯。

开展一系列活动，提高孩子的自理能力。我们通过生活课程让孩子掌握整理书包的方法:“整理小书包”和整理书包比赛。我们经常举办叠衣服被子，整理玩具的比赛，这些都是孩子们在顺口溜的指导下轻松完成的，孩子们的动手整理能力得到了很好的培养。