小班语文活动“认识水果”教案

1，认识并观察梨、苹果、香蕉等水果。

2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

3.创作以水果颜色为主题的儿歌。

重点和难点

1，引导孩子认识水果的名称、吃法等。

2.培养学生大胆积极说话的习惯。

要准备的活动

1，准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等水果实物。

2.准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等水果的图片，每个孩子一张(不带颜色)。

3.准备一些水果饰品。

活动过程

一，创设情境，激发兴趣的引入

老师:今天，我们班来了几位神秘的小客人。都藏在余老师的箱子里。孩子们想了解他们吗？但是让我们一个一个地猜，好吗(让个别孩子把手伸进盒子里摸水果。猜猜是什么，或者是什么感觉。其他孩子猜测。)

二、识果

激发孩子大胆说话，发展语言能力。

让一个孩子上来摸盒子里的水果。让老师和学生进行对话，并强调其他孩子要注意(你摸的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？)带他出去。认识这种水果，让学生从颜色、生长环境、吃法等方面认识，强调水果的营养价值。如果你找到一个苹果，你可以这样说:老师:什么水果是红色的？导游说:苹果是红色的。告诉孩子们我们可以通过水果的颜色给他们编儿歌。)

(这一环节，可以邀请孩子去摸，老师和学生去猜，都可以知道。你可以摸一摸，说一说特点，其他小朋友也能猜出来。猜一猜，编儿歌。在学生理解水果的基础上，在师生对话中有意识地培养孩子的语言发展能力。)

第三，拓展延伸

1，整理练习儿歌。什么水果…是…红色的。)

2、游戏。头发水果饰品。请戴上水果饰品，练习儿歌。比如老师(或者个别孩子)问“什么水果是红色的？”戴苹果饰品的小朋友站起来说:“苹果是红色的。”佩戴其他饰品的儿童不允许站立。

3.鼓励孩子把他们知道的其他水果放进儿歌里。

第四，鼓励孩子在家给父母读自己的儿歌。并给没有上色的水果图片上色。

教学反思

1，教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。(培养学生的实践能力，孩子有说话的机会，有想象的空间)

2.教学设计充满童趣，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。

3.在教学过程中，过分强调孩子的语言能力，在第二部分花了更多的时间，所以上色部分没有在课堂上完成。

小班语言活动“认识水果”第二课活动目标:

1，巩固对各种水果名称和外观特征的理解。

2.积极参与游戏活动，体验活动的新奇和乐趣。

3.养成吃水果的好习惯，学习多种吃水果的方法。

4.引导孩子主动与水果互动，体验乐趣。

活动准备:

1，柚子，猕猴桃，苹果，石榴，橘子，火龙果，香蕉等水果。

2.自制“水果魔盒”，音乐，班主任，礼品袋，水果刀，盘子。

活动流程:

第一，猜测引出“我最喜欢的水果”(实物)。

1.展示一个装满各种水果的“礼包”，激发孩子认识水果的兴趣。

老师:猜猜老师今天给你带了什么。里面会有什么？那我们来猜猜，把他们约出来！

2、展示各种水果，老师用语言激发孩子的兴趣。

给我看看香蕉，老师:哦，它今天第一次来这里，有点尴尬。只露了一点点。这是什么？请幼儿回答，引导幼儿说出香蕉的特点。

老师:那我们把它请出来吧。1，2，3哇，真的是香蕉。你猜对了！

总结:香蕉是弯曲的，黄色的，像一轮月亮。

3.请用和上面一样的方法把橘子拿出来。

4、打开“礼包”，让孩子认识各种水果，说出它们的特点。

第二，重量(实物)。

比较苹果和柚子的重量。老师:请告诉孩子们，苹果和柚子哪个更重。让我们用手感受一下。(老师把柚子扔到每个孩子手里，让孩子用手感受它的重量。)

三、水果排队，知道水果的种类(PPT)。

老师:现在水果排起了长队。数数有多少种水果。(老师指导孩子注意观察)

四、游戏:谁失踪了(实物)

玩法:老师从水果中拿出一两种水果，让孩子猜缺了什么水果。

老师:现在，水果宝宝将和我们一起做游戏。他们会测试你，让你猜谁失踪了。

展示“水果魔盒”，激发孩子玩游戏的兴趣(实物)。

1，老师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方。你想知道吗？

2.伴随着可爱的音乐，“水果魔盒”出来了。

老师:嘿，是谁？它为什么在动？你觉得它会怎么想？(孩子回答)

老师:我来问一下。请问你是谁？

3.用“魔盒”玩游戏

怎么玩:什么水果叫出来就出来，要求孩子发出一致的叫声。

魔盒:大家好，我是水果魔盒。

老师:今天水果魔盒也会来和我们一起做游戏。你开心吗？我们的水果宝宝在里面吗？(是)

老师:那我们把他们叫出来吧！苹果，苹果，出来吧。橘子，橘子，出来...

六、认识火龙果(PPT)。

展示火龙果，知道它的特点。

老师:你看，谁这么调皮，要跳到箱子上？儿童回答

老师:那我们就在箱子旁边休息一下吧！老师介绍了火龙果的特点。

第七，结束活动。

1，老师:火龙果是一种很有营养的水果。里面的肉是白色的，黑籽是黑色的。它的皮也可以食用。回家可以让妈妈做好吃的菜。

2、寻找火龙果小游戏。

关于理解水果的思考

水果是孩子们熟悉和喜爱的，也蕴含着丰富的教育资源。结合秋高气爽的季节特点，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种水果”的科学活动。

活动前充分利用家长资源，邀请家长带孩子逛水果店，收集水果的图片和实物，丰富关于水果的体验。在家长的参与和讨喜的水果娃娃的吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。这是我的第一堂课。第二节课，也就是我的教研课，是通过网络搜集，了解到这种活动课的。我一看，这个班很适合小班的孩子，它不仅融入了情感，还融入了游戏，让孩子玩中学，而不是死板的教学。所以我开了一个示范班，反响真的很好。孩子们很感兴趣，玩得很开心。我就像那些孩子一样，仿佛和他们融为一体。真正达到了预期目标，让他们体验到了积极参与游戏活动的新奇和快感，效果非常好！

当然，在活动中，也有不足之处，比如刚开始上课有点紧张，后来就好了，主要是我自己心理作用不好；而且我在数水果种类的时候没有做镜像演示；小班孩子吃的水果种类太多，孩子却记不住。我会在以后的教学中注意这些并改正。

通过这堂课，我明白了一个道理，无论是样板课，还是自己设计的课，只要把握好是好课，适合孩子的年龄特点，孩子就会玩得很开心，把自己当成自己的知心朋友，那么开班就会少一些复杂，少一些烦恼。

小班语文活动“认识水果”第三课活动设计背景

为了培养孩子仔细观察事物和认识事物的能力。并学会用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一堂理解水果的教学课。

活动目标

1.在活动中培养孩子积极思考的习惯。

2.通过对比，我们可以用各种感官去感知苹果和橘子的特性。

3.愿意用语言表达自己的感受。

教学重点和难点

1，知道各种水果

2，并能说出水果的特征。

要准备的活动

有的蜜饯橘子、苹果、梨、橘子；一把水果刀和一个盘子。

活动过程

展示各种水果，让孩子说出他们的名字。

2.观察水果，说出它们的外部特征。

3.游戏:触摸水果，增强孩子对各种水果外部特征的感知。

4.观察水果的内部特征。

将各种水果切开，让孩子观察水果的内部结构。

5.品尝水果。

(1)让孩子分别品尝各种切好的水果，并告诉他们是什么味道。两者有什么区别？

(2)老师蒙住孩子的眼睛后，让他们品尝水果，然后让他们说出他们吃的是哪种水果。

6.活动结束:告诉孩子多吃水果对身体有好处。

教学反思

教学反思:对于孩子来说，课堂上的一些新鲜事物会高度集中他们的注意力，所以我选对了课，用观察、触摸、品尝、介绍的方法去了解水果。这些环节的设计可以更好的让孩子集中注意力，愿意表达自己的想法。而且利息很高！同时要向他们渗透蔬菜水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

小班语言活动“认识水果”第四课水果是我们生活中不可或缺的一部分，尤其是孩子们非常喜欢水果。小孩子喜欢吃什么水果？告诉我们！通过这个教案，引导孩子了解不同水果的功效，培养孩子吃水果的良好习惯。

活动目标:

培养孩子的探索能力，让孩子通过各种感官发现水果的不同特点。

活动准备:

自制水果书，油画棒。

活动流程:

复习歌曲《苹果》

一、制作水果书，引起孩子制作水果书的欲望。

老师:看老师今天带了什么。(展示制作的水果书)

二、认识水果，引导孩子发现水果的不同特点。

提问:

你知道这些水果吗？

2.你最喜欢什么水果？

3.看一看，想一想。这些水果有什么区别？

三个。动手操作，画水果书。

1，启发孩子从水果的大小、口感、皮厚、含水量等方面去发现他们不同的特点。

2.鼓励孩子用手画水果，并观察和比较结果。

3.总结统计结果。欣赏水果书籍，总结评价。

和孩子一起看自制的水果书，说说自己是怎么画的。；你发现水果有什么不同？

活动反映:

1.在这项活动中，通过“摸、看、闻、尝”的方式来认识苹果和香蕉的形状、颜色和味道。

2.在整个活动中，充分激发孩子的好奇心，激发孩子的学习兴趣，让孩子更大程度的参与到整个活动中来。

3.这个活动的一些细节处理不当:

(1)刚开始要用一个安静的游戏或者水果相关的小游戏来导入。

(2)在“神秘包”和“气味”两个环节，让孩子等待的时间有点长，要准备更多的材料，让其他孩子更好的参与。

(3)整个活动可以用不同的方式进行。比如把孩子分组，每个人一个水果对象，让孩子亲身感知两种不同水果的不同特点。也可以用“蒙台梭利”教学法进行，老师直接给孩子贯穿正确的概念。这样可以让整个活动更加自由的收集和释放，也可以让孩子更加主动的参与到活动中来。

(4)难度可以进一步加深，让孩子积累更多的生活经验。也可以用两种感觉不同的水果进行，对比更加强烈明显。比如苹果和猕猴桃，一个光滑一个粗糙。

通过这次活动，老师们给了我很多宝贵的意见和建议，大大提高了我的学习。在以后的活动中，我会继续向有经验的老师学习，慢慢摸索，提高自己组织活动的能力，找到适合不同年龄的不同方法，让孩子更有学习兴趣，更生动有效地开展以后的活动。

小班语文活动“认识水果”教案五的设计思路:

新入园的小班幼儿这个年龄段已经形成了生活体验的概念。秋天在孩子们眼里是五彩缤纷的，充满了丰收的喜悦。最近发现班里的孩子对水果的兴趣特别浓厚。孩子们常说:“苹果很有营养。”“我爸爸给我买了香蕉吃。”.....孩子们也通过水果生动地认识了相应的颜色。纲要还指出，营养教育要与儿童生活紧密结合。所以我选择了这堂儿童健康课“甜果”，通过一系列的说、看、想、尝、玩等活动，培养孩子爱吃水果的好习惯。另外，利用情境游戏让孩子认识各种水果的作用，激发孩子对各种水果的喜爱，体验游戏中的快乐心情。

活动目标:

1，愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2.了解常见水果的营养价值。试着自己剥香蕉和橘子。

3.体验品尝水果的快乐。

4.知道人体需要不同种类的营养。

5、了解健康的小常识。

活动准备:

1.活动前请从家里带水果:苹果、香蕉、橘子、梨。

2.苹果、香蕉、橘子、梨的图片若干，还有带标记的图片。

3.老师准备画一个水果娃娃，有苹果、香蕉、橘子、梨五种感官。

4.活动前做一个水果拼盘。

活动流程:

一是引入“水果找家”游戏，激发兴趣。

1，t请S从装满水果的托盘里拿出自己准备的水果:你手里有什么水果宝贝？(s自由回答)

t:谁知道这些水果宝宝是什么味道？将水果一一展示:苹果是什么味道？梨是什么味道？香蕉和橘子呢？

2.t出示水果标记图，让幼儿对水果进行分类:甜甜的苹果在找家，请送回家！糖醋橘子要回家了，请送回家吧！软香蕉要回家了，请送回家吧！甜梨要回家了，请把它送回家吧！

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1，t拿出一个画着五官的水果娃娃，模仿水果的语气问:小朋友愿意和我做朋友吗？你为什么喜欢我？

(1)T告诉我香蕉的作用:如果小朋友喜欢我，我可以帮你排便。

(2)不要说橘子和苹果的作用:如果孩子喜欢我，我可以帮你预防感冒。

(3)不要告诉我梨的作用:如果孩子们喜欢我，我可以让你不咳嗽。

2.t:下面这个水果娃娃就来考考小朋友。谁能说出它的好处，说娃娃就和小朋友握手？(如果有孩子说吃香蕉可以帮助排便，“香蕉娃娃”就会和它握手。孩子说吃苹果可以预防感冒，“苹果娃娃”会和他握手。)

第三，品尝美味的水果。

1，T:宝贝，你会自己削水果吗？(t让孩子试剥，然后老师示范)你刚才很能干。你不仅讲了水果的好处，还自己剥了香蕉和橘子！水果应该给你很好的慰问。请品尝它们，想想它们的好处。然而，在品尝之前，我们必须先做什么？洗干净你的小手，不要让细菌进入你的胃。

2.不要把预先做好的水果拼盘放在小碗里让孩子品尝。t:每种水果都有营养。我们必须和所有的水果宝宝交朋友。如果我们只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴。鼓励幼儿不要挑食。

四、游戏“水果宝宝深蹲深蹲”

1，T:让孩子们在篮子里选一个喜欢的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲”的游戏，并说出它的好处。

2、t请带水果宝宝到教室外玩！

小班语言活动“认识水果”第六课活动目标:

1.创设情景，让孩子在轻松的氛围中认识几种常见的水果。

2.让孩子通过触觉、视觉和味觉感知水果的形状特征和味道。

活动准备:

1.苹果、香蕉、橘子、雪梨和纸箱。

2.将水果切片，用牙签插入。

3.ppt课件

4.让家长带着孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的外观特征、软硬程度。

教学过程:

一、认识水果谈介绍:小朋友，你喜欢水果吗？(是)你们都喜欢吃什么水果？好，那么今天老师会用魔法变出你最喜欢的水果，好吗？

制作苹果、橘子、香蕉和梨，让孩子说出它们的颜色和形状，让他们触摸四种水果的硬度。

孩子们都很棒。大家都知道这些水果宝宝。现在老师要求最好的孩子触摸他们，感受他们的不同。。

二、游戏:摸水果

刚才，我们一起遇到了苹果、香蕉、橘子和梨。它们和水果同名！水果宝宝刚刚告诉我，他们真的很想和孩子玩捉迷藏。你愿意吗？现在水果宝宝已经藏在我的魔盒里了，现在谁来把他抓出来？

第三，尝一尝

让孩子尝试水果。

孩子们很棒，他们发现了所有的水果宝宝。为了奖励你，“老师准备了这四种好吃的水果，请让孩子们尝一尝，但是等你尝过了，再来告诉我你吃的是什么水果。”它尝起来像什么？"

第四，拓展延伸。

除了这四种水果，宝贝，你吃过哪些水果？老师用水果的图片来提示孩子回答。

总结:

有些水果是甜的，有些是酸的。水果的味道不一样，但都很有营养。多吃水果对我们的健康有益。所以我们应该多吃水果让我们更强壮。好不好？那我们身边有哪些水果是我们的孩子还没吃过的呢？回去让爸爸妈妈带你去认认，尝尝，好吗？

小班语言活动“认识水果”第七课活动背景

为了培养孩子仔细观察事物和认识事物的能力。并学会用语言表达你所观察到的。我设计了一堂关于水果的教学课。

活动目标

1.在活动中培养孩子积极思考的习惯。

2.通过比较，我们可以用多种感官去感知苹果、橘子等的特性。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.培养孩子的观察能力和动手操作能力。

教学重点和难点

1，知道各种水果

2.感知水果的特性，并用语言表达出来。

要准备的活动

一些橘子、苹果、梨、橙子和香蕉；一把水果刀和一个盘子。

活动过程

1.展示各种水果，让孩子说出名字。

老师:孩子们认识他们吗？

孩子:这是苹果还是橘子？

2.观察果实，说出外部特征。

老师:你看到了什么样的苹果？

幼儿:又红又圆？

3.触摸水果，增强孩子对各种水果外部特征的感知。并且用文字表达:冰冷。酷毙了。梨和橘子的表面不光滑。香蕉和苹果很滑。

4.观察水果的内部特征，切开各种水果，让孩子更深入地观察水果的内部特征，并用文字表达出来:梨和苹果是白色的，香蕉和橙子是黄色的，橙色的，有黑色的种子。

5.品尝水果，通过味道感知水果的特性。

请分别给幼儿品尝切好的水果，并引导幼儿用语言表达:甜、酸、香、软等。

6.比赛

品尝水果前，用布遮住孩子的眼睛。猜猜你吃了什么水果。

7.老师总结了一下。多吃水果对你的健康有好处。

活动反映:

对于孩子来说，教室里的一些新鲜事物会高度集中孩子的注意力。用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践感知事物。这样，孩子感受最深。引导孩子把感知到的东西表达出来，教育孩子多吃水果，养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位，孩子有说话的机会。游戏贯穿整个教室。让孩子练习玩中学。激发孩子的学习乐趣。

如果以后再上这门课，我会重点了解一些热带水果和其他亚热带水果。教学方法和这节课一样。普通水果可以路过。给他们吃从未见过的水果会很好奇。为以后的学习创造学习动力。