构建大型游戏课堂的教案
构建大班游戏1教案的活动目标；
1.根据设计主题，孩子们可以选择各种材料进行创意游戏。
2.在提高基高、围挡、插入等施工技巧的基础上，整体布局合理，美感养成。
3.在“动物博览会”的建设和建成过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。
活动准备:
策划部:动物知识的书籍，各种建筑的书籍。
设计部:白纸，油画棒，水彩笔。
绿化部:饮料瓶、胶棒、双面胶、剪刀、绿色A4纸。
工程部:各种塑料玩具。
施工部门:安全帽，木质积木，各种塑料玩具，废旧物品(牛奶盒，奶粉桶，易拉罐，餐巾纸盒)，动物博物馆的牌子。
活动流程:
1.创设情境，引出建设主题。
(1)导入激发创作热情。
老师:最近我们推出了“动物博览园建造游戏”。然后我们分成几个部门来进行？
(2)讨论构造的牢固性。
老师:“在昨天的比赛中，王导的小朋友搭建了熊屋。他用薯片桶放在下面，然后把它建得很高。到了三楼，上面放了三个奶粉桶。很快整个熊屋就倒塌了。你知道为什么吗？应该怎么解决？
2.建设动物博览园，体验创造的乐趣。
(1)老师:你今天选了哪个系，准备建什么博物馆？
(2)提出常规要求:昨天噪音太大，有扔玩具的声音，有小孩大声说话的声音。今天在建构的时候，要学会轻轻的抱放玩具，说话的声音不要超过音乐的声音。
(3)孩子分成规划部、设计部、绿化部、工程部、施工部等小组，直接选料做游戏。施工部门利用积木、水彩笔盒等各种废旧材料进行施工，不断练习筑高、围插等施工技巧。
(4)教师参与幼儿游戏，提醒幼儿各部门的整体协调。在小组施工的基础上，施工部提醒孩子们注意相互配合，注意色彩搭配和整体效果。
3.活动评估
孩子们参观“动物博览园”。你最喜欢哪个博物馆，为什么？你认为哪个博物馆需要改进？
构建游戏大班教案2的活动目标；
1，让孩子知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。
2.学习机器人的基本建造技能，培养孩子的建模能力和动手操作能力。
3.培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。
活动准备:准备若干塑料插页、纸箱、易拉罐、鲜花、机器人、橡皮泥等。
活动流程:
1，老师展示机器人玩具，引导孩子观察它的形状，让孩子知道机器人是由头部、身体、四肢和天线组成的。注意机器人的头部、身体和四肢的比例。
2.老师演示:选择正方形和长方形的纸箱拼出机器人的头、身体和腿，然后选择四个更小的长方形纸箱拼出机器人的手和脚，用橡皮泥粘好关节，最后粘上纸棒，做机器人的天线。石膏可以作为机器人的五官。
3.孩子们被分组并插入机器人中。老师重点指导孩子粘机器人的四肢和天线，启发孩子设计各种形状的机器人。
4、孩子重新建构，强化孩子的团队合作意识，引导孩子互相协商完成一个“超级机器人”团体，难度更大。
5.赛后设立机器人展厅，挑选设计好、形象美、特色鲜明的机器人。评论个别机器人，让孩子认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别孩子创造力和想象力的表现，让其他孩子以他为榜样，发扬孩子的小组合作精神。
6、游戏结束前，引导孩子整理玩具，分类摆放整齐。
传统建筑游戏:对机器人活动的反思
在这次活动中，孩子们的套路有所提高。孩子们，尤其是男孩，对活动机器人很感兴趣。因此，孩子们可以充分发挥想象力和创造力，建造自己喜欢的机器人。孩子们之间的相互配合和合作也有了很大提高。其中有几个小朋友搭建了形状各异的机器人，每次活动小朋友都很热情。但是，也存在一些问题。有些孩子，比如女生，玩机器人的经验比较少，所以做出来的机器人比较单调。这个还是要在平时的活动中去做，让个别能力强的孩子去引导。
构建游戏大班教学计划3活动目标；
1.鼓励孩子积极参与游戏。
2.根据物体的形状特点，正确选择和使用不同类型的建筑材料进行施工。
3.让孩子学会分工合作，珍惜建筑材料和成果。
4.合理使用替补队员，学会客观评价自己和同伴的比赛情况。
5.培养孩子的动手能力。
活动准备:
1.各种花片和塑料插片；
2.活动前，带孩子逛逛小区的街道。
教学过程:
教师和学生之间的谈话，介绍活动:
老师:我们上学放学路过小区，你看到了什么？让孩子谈论街上有什么，比如房子和花坛。
二。组织儿童讨论:
1.老师:街上有各种各样的东西。我们应该选择什么材料来建造它们？
2.孩子们分组讨论，学习根据物体的形状特点，正确选择和使用不同类型的建筑材料。
3.请个别孩子谈谈自己的看法。
4.老师的总结，如:房子很高，要用较大的塑料嵌件来构造，如枪管；游乐设备可以用儿童乐高搭建，等等。
三、儿童建设，老师指导1。孩子们可以自由分组，选择他们最喜欢的对象进行构建。
2.老师巡视孩子的游戏，鼓励孩子积极参与游戏。
3.引导幼儿根据物体的形状特点，正确选择和使用不同类型的建筑材料。
4.让孩子们把设定好的物品放在指定的地方。
四。教师的评论和结论
1.孩子的自评互评游戏。
2.老师总结孩子选择建筑材料的情况，提出不足，提出下一局的要求，结束。
构建大游戏教案第四课游戏目标:
1，学习房子的基本搭建技巧，培养孩子的建模能力和动手操作能力。
2、能相互配合完成作文进行布局，培养孩子的合作能力。、
3.培养孩子的想象力和创造力，体验成功的喜悦。
游戏准备:
准备一些塑料插页，花片，老师构造的小学例题等。
游戏流程:
1，导入活动
孩子们，你们知道你们住的房子是谁建的吗？它是如何制作的？
我们马上就要上小学了。今天，让我们做一名小学建筑师，一起建造一所美丽的小学，好吗？
2.关键指南:
(1)，引导孩子观察各种房子的外观特征，讨论房子是由哪些部分组成的？
(2)我们去过的小学有哪些？
(3)引导孩子观看老师的例子，用各种形状的积木组成房子的基本框架。
(4)、儿童建构，教师指导。让孩子协商并选择拼写的材料。老师一边观察孩子搭建的情况，一边看例题提醒孩子合理搭建。
(5)游戏结束前，引导孩子整理玩具，摆放整齐。
游戏结束:
现场评价孩子的作品，表扬认真拼读或拼读，有创意的孩子。文章来
构建游戏大班教案五的活动目标；
1，能积极参与游戏建设。
2.我会熟练运用排列、组合、连接等技巧，有自己的审美情趣。
3.培养孩子的观察力和动手操作能力。
4.增强孩子与同伴合作的游戏意识，体验游戏的快乐。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
材料准备:漳州华阳体育馆的视频和图片。
活动流程:
首先，参加运动会，参观华阳体育馆。
老师:孩子们，我们今天要去参加运动会。看，这是哪里？华阳体育馆。
介绍漳州是一个美丽富饶的家乡。漳州有许多著名的建筑，包括华阳体育馆和中山公园。
老师:漳州是一个美丽富饶的地方。漳州还有许多著名的建筑，如华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干寺等。
第三，引导孩子仔细观看视频，了解八卦楼的外观特征。
老师:请仔细观看华阳体育馆的视频。华阳体育馆有什么特色？
第四，强调建构规则和合作意识，分组建构儿童。
老师:请把孩子们分成四组。自己找朋友，先试试怎么建华阳体育馆。
五、孩子互相参观作品，发表评论。
老师:让我们选出谁的作品最有特色，最美。
第六，老师点评，有序收拾玩具。
老师:天快黑了。我们上车回家吧。
活动反映:
今天参与建筑面积的两个男生施工水平都不错，可以很快建好体育馆。两个男生也有一定的合作意识。比如选材料的时候，泽信提出和韩哲一起玩，一起建体育馆。再比如，当老师发现积木快用完的时候，两人还商量了一个更好的方案，来丰富体育馆周边的建筑。大班幼儿的合作意识和技能存在明显的差异，这与幼儿的性格、当时的环境、家庭教育等多种因素有关。大班的孩子可以在日常活动中渗透合作要求。教师首先要创造机会，然后给孩子良好的合作技巧和方法，为以后的合作活动打好基础。
构建大游戏第六课教学计划:体育总目标；
1.体验玩游戏的兴趣，感受快乐。
2.感知材料的特性和气质，学会根据物体的形态特征准确选择和运用不同的建筑材料实例，围绕主题进行建筑。
3.让孩子学会合作，尊重施工材料和施工效果。
4.公平操纵替身，学会客观评价自己和搭档的游戏环境。
本次活动的目标:
1.鼓励孩子自动玩游戏。
2.学会根据物体的形状特点，准确选择和使用不同实例的构造材料进行构造。
运动准备:
1.插花片插塑料
2.锻炼前，带孩子到小区街道上观察风景。
教学过程:
1.教师和学生发言，儿童手工制作被引入到运动中:
老师:平时我们上学上学，你看到了什么？让孩子们谈论街上有什么，比如房子和花园。
2.组织儿童评论辩论:
1.老师:街上有各种各样的工具。我们应该选择什么材料来建造？
2.幼儿分组评论、辩论，学习如何准确选择物体的形状特征，利用不同实例的构造材料进行构造。
3.请个别小朋友谈谈自己的看法。
4.总结，如:房子很高，要用较大的塑料镶件构造，如枪管；游乐的东西可以用儿童的乐高来搭建，等等。
3.儿童的建构与引导
1.孩子们可以自由分组，选择他们最喜欢的对象进行构建。
2.检查孩子的游戏环境，鼓励孩子自动参加游戏。
3.引导幼儿园教育作文幼儿根据物体的形状特点，准确选择和运用不同的建筑材料实例进行建构。
4.让孩子们把设定好的物品放在指定的地方。
四。评论和结论
1.孩子自评互评的游戏环境。
2.根据孩子选择搭建材料的环境举行总结，提出不足，提出对一个游戏的要求，把事情做完。
建构大型游戏班的教案。介绍
飞影塔(塔丽塔)、夫子庙(苗栗庙)、阴超桥(李峤桥)是湖州三大著名古建筑，俗称“湖州三绝”。这三个古建筑的特点是包容，有层次感。孩子们通过搭建游戏，创造性地表现三个古建筑的特点，是一件非常有趣的事情。
二、游戏的目的
1.根据自己的理解构建“湖州三绝”。
2.通过叠加、高基、架空的方法，以及由内而外、由下而上的施工顺序，体现湖州三绝的建筑特色。
三、活动准备
1.体验准备:我参观了飞影铁塔、孔庙和阴超大桥。孩子已经建立了叠加、垒高、过顶等技能。
2.材料投入:原木积木、纸箱、泡沫等。
3.环境创作:贴出铁塔、夫子庙和大桥的图片。
第四，游戏性
1，飞影铁塔(塔丽塔)第一步是造一个塔，可以用积木或者易拉罐代替。第二步，建造外塔，将内塔围在中间，适当利用基高和架空的方法，使中间透过外塔可以看到内塔。第三步是封顶。当塔建得比内塔高时，可以封顶。第四步，搭建塔顶。
2.文庙(庙中之庙)的第一步是在庙中建庙，确定庙在庙中的整体位置。第二步是建围栏。第三步，搭建辅助材料，从殿外柱子两侧开始，结合不同类型的积木，增加材料的多样性。第四步，建造外殿的大门。
3.阴超大桥(李峤大桥)的第一步是建造桥墩，并注意控制桥墩之间的距离。第二步，搭建桥面，注意左右对称，保持平衡。第三步，搭建下面的小桥，注意控制与主桥的距离，这样从远处看会有“桥中有桥”的感觉。
动词 （verb的缩写）要点和提示
1.本文给出了湖州三绝的全貌，其中第一、二步是基本步骤，第三、四步是延伸步骤。在组织活动时，老师可以根据这个班的孩子的能力来决定要完成的步骤。
2.孩子们可以分组建造飞影铁塔、孔庙和阴超大桥，下次再轮流建造。
3.建筑材料可以是原木建筑块、纸箱、泡沫等。
4.在建造的过程中，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性。只要把握好建筑层次感和包容性的特点，就可以有不同的建筑方法。
5.在家庭中玩耍可以根据孩子的能力适当减少施工环节，家里的物品可以作为施工的替代材料。
第六，游戏的价值
在建造飞影铁塔、孔庙和阴超大桥的过程中，孩子们加深了对“湖州三绝”的了解，激发了他们对家乡的热爱。在搭建的过程中，需要仔细观察图片中的建筑，思考将平面图像转化为立体建筑的方法，有效的发展了孩子的观察力和空间思维。通过玩游戏材料，促进儿童小肌肉运动的发展。小组游戏中的讨论与合作促进了儿童社会性的发展，提高了他们的交流与合作能力。
构建游戏大班教案8游戏来源:
我们的花园在去年9月搬进了一个像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了兴趣。因为我们班的小朋友都喜欢搭建游戏，在搭建游戏中也可以锻炼他们的语言沟通能力、合作能力和解决问题的能力，所以对于大班的小朋友，我们要给他们提供能够吸引小朋友一起合作的材料，根据主题提供不同材质的游戏材料，比如成品玩具、半成品、废料等，让小朋友尝试动手操作解决游戏中的平衡、空间、结构等问题。这个搭建游戏旨在帮助孩子学会选择合适的材料搭建，学会在活动中合作解决问题，利用生活中的一些废旧材料和半成品搭建，让孩子更多地了解幼儿园，利用各种材料自己搭建幼儿园，增强“我爱幼儿园”的情感表达。
游戏名称:大班建设游戏《我的幼儿园》
游戏目的:
1，通过我幼儿园的主题建设活动，进一步了解幼儿园的一些建筑结构；感知材料的特性和属性，学会根据建筑对象的形状特点正确选择和使用不同类型的建筑材料；
2.体验合作建设和解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对“我们幼儿园”的喜爱。
游戏准备:
牛奶盒做的砖，奶粉桶，泡沫垫，积木，PVC管，动物模型，钢管，各种建筑玩具。
游戏流程:
首先，引出主题
1.宫里看视频《白雪公主》是什么感觉？
2.展示各种城堡的图片，找出城堡的共同点。
2.孩子们讨论建立一个幼儿园的步骤，教师做总结。
第二，理解材料
1，展示各种建筑材料认识这些材料？请说出它的名字。这些材料可以用来建造什么地方？
三、设计图纸
1，选择设计师
2、幼儿在讨论中设计一幅“我的幼儿园”的图纸。
第四，孩子们尝试建造
1.按照施工步骤设置儿童小组。
2.遇到困难，老师和孩子一起讨论解决。
难度1:孩子主动搭建却忘了给教室留个入口，导致人员非正常进出。
解决方法:每个教室拿出一块砖作为入口。
难点二:给二楼铺地板时，发现泡沫板没有支撑无法平铺。
解决方法:找到了一种新材料“钢管”，可以作为支撑来铺设泡沫垫。
3.参观已建成的幼儿园
第五，建设更完善的幼儿园
1.孩子们讨论他们还想为幼儿园建什么(动物园、荷花池)。
2.讨论动物园和荷花池里有什么。
3.选择设计师并绘制图纸。
4.分组建动物园和荷花池。
5.和幼儿园合影
六、游戏回顾与评价
1.建造过程中使用了哪些材料和方法？
2.回顾施工过程中遇到的困难和解决方案。
3.如果再考一次，你想做什么改变？
构建游戏大班教案9的设计意图
在“我爱我的家乡”主题活动中，孩子们愉快地谈论着家乡的美丽风光，尤其是在谈论家乡的水库时。孩子更加兴奋，大胆地讲自己的所见所闻和自己的一些想法。随着这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对“家乡的水库”产生了浓厚的兴趣，于是我设计了这个活动，期待孩子们通过自己的创造感受水库的美好，鼓励他们大胆尝试，享受创造与合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养孩子们不畏艰难、勇于探索的品质。
游戏目标
1.在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发孩子们用各种材料建造水库，学习造山、筑坝、栏杆、水闸、别墅的技巧。
2.培养孩子的动手能力、想象力创新能力和审美情趣。
3.养成孩子合作、交流、协商的习惯。
4.培养孩子的动手能力。
5.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
游戏准备
1，体验准备:组织小朋友参观汀溪水库。
2.物资运送:水库照片，(山，水，坝，门，亭，屋，池，溪)，各种塑料制品，废物箱，纸箱，胶合板，泡沫，矿泉水瓶，毛毯，蛋架，鹅卵石，椅子，木棍，纸筒，瓦楞纸，瓦楞纸，蜡纸。
3.场地准备:大操场。
游戏过程
一、提出一个命题，激发孩子的建构兴趣。
1，引导孩子看照片，回忆水库的景色。
老师:孩子们，你们参观汀溪水库时看到了什么？
杨:有一个大坝，是用鹅卵石砌成的。太美了！
杨:有一个大门。库区有大量的水。水中有塔。
年轻:有山有树，还有别墅，高楼，亭台楼阁。
杨:大坝下面有水池和小溪。小溪里有许多鹅卵石。很好玩。
当孩子们谈到家乡的水库风景时，他们非常兴奋。他们可以大胆地谈论自己的所见所闻，对水库产生浓厚的兴趣。)
2.将图片分组放在一起，找出水库的建筑布局特点。
老师:水库里有这么多美丽的风景。它们建在哪里？让孩子们分组讨论，然后把老师准备的小图片拼在一起。
(孩子们在群里热烈讨论，都想给大家讲讲他们心目中水库的风景布局。他们边讨论边做调整，最后达成* * *谅解。
老师:请小组代表上台介绍水库风光的总体布局。
A组:先放一个有大门的大坝。大坝上方，是群山环绕的库区。在大坝下面，有一个水池和一个发电站。在大门下面，有一条小溪。水库附近有亭台楼阁、别墅、高楼。
B组:库区被几座大山包围。库区前面是大坝和闸门。大坝下面有许多水池和发电站。城门下是一条通往同安城的小溪。
.....师:现在我们再把水库风景的布局拼一遍。
(孩子们吵着要先放在哪里，最后老师决定从库区开始布置。孩子们说，老师把它放在黑板上，最后老师和学生一起拼出了一个满意的布局。)
第二，创建汀溪水库。
1.引导孩子利用已有的知识、经验和想象力，选择不同的材料想象水库的建造。
老师:今天老师准备了很多材料。请邀请小朋友一起创造一个美丽的汀溪水库。我们来看看有什么材料。
老师引导孩子认识这些材料。)
杨:哇，有这么多材料，包括泡沫、塑料、盒子和纸管。
杨:有蛋架，毯子，鹅卵石。
……
老师:想想吧，孩子们。你想用什么材料来建造水坝、山、高楼和小溪？
杨:我想用塑料制品和盒子建造别墅和高楼。
杨:蛋架上有鹅卵石真的很像大坝上的鹅卵石，我就用它们来筑坝。
杨:我想用箱子建一个高坝，用纸板和纸管建一个大门。.....(孩子们兴奋地谈论自己的想法，也可以互相分析哪些想法好，适合。)
2.根据比赛需要进行合理的分工合作。
(1)先确定布局，再根据布局和孩子的意愿进行分配。
老师:现在让我们都做设计师，一起布置场地的布局:大坝、库区、山、池、房屋应该布置在哪里？
杨:从上到下，先确定库区高山的位置，然后是坝闸，再是小溪、水池、电站，最后两边盖房子。
杨:首先确定坝址中间的坝门位置。大坝上面是库区，下面是水池、小溪、电站。……
老师:孩子们真了不起。现在你命令老师用粉笔画出整个水库的布局。
老师在场上画的时候，孩子们在互相指指点点，就像一群设计师在指导一样。)
(2)商定材料和人员安排。
老师:水库的工程太大了。要分成四组:一组是建库区，一组是建大坝，一组是建水池、小溪、电站，一组是建高楼、别墅、亭子。我们选四个组长负责，请小朋友推荐。
(一、儿童免费推荐。最后，经过师生讨论协商，确定4名组长，组长担任总设计师。)
老师:我们分四组来建，但是现在材料都堆起来了。建筑时应该如何取放材料？
杨:把你需要的材料挑出来，拿到手。
活动反思
通过这种观察，我们对结构化游戏中儿童的合作关系有以下看法:部分儿童不太愿意与他人合作和分享，有强烈的排他性欲望。这使得大多数孩子在集体活动中缺乏交流、语言沟通和游戏体验，一定程度上制约了孩子相互学习和发展的机会。教师可以在指导孩子模拟建构的同时，提醒和启发孩子更有创造力，在肯定单个孩子独特成就的同时，鼓励孩子相互合作，取得更大的收获。
这种结构性的活动，虽然有少部分孩子在合作搭建，但有时也仅限于好朋友之间，拒绝其他孩子的介入。因此，教师在评价自己的作品时，应该更多地表现多人合作后的不同成果，让孩子愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，在学习同伴游戏时模仿彼此的玩法和经验，体验分工与合作，分享成果的喜悦。
百科:水库，一般解释为“能拦蓄洪水、调节水流的水利工程建筑，可用于灌溉、发电、防洪和养鱼。”