学前儿童游戏的基本特征

学龄前儿童游戏是儿童主动、自愿的活动；学前游戏在想象的情境中反映周围的生活；学前游戏没有社会使用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务；学前游戏伴随着愉悦的情绪。

游戏的结构因素主要包括游戏的主题或内容、剧情、动作、角色、规则等。

学龄前儿童游戏种类繁多，分类方法也各不相同，主要根据儿童心理活动的发展、游戏的性质及其教育功能来分类。

幼儿园游戏分为创意游戏(角色游戏、结构游戏、表现游戏)、运动游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏。