户外游戏观察:爬绳

在西院的一角，有一座高大的树屋，静静地立在大树的背上。有很多方法可以爬上树屋。一般孩子会选择相对安全且在自己能力范围内的方式，即手握扶手，踩在木头连接的梯级上。但是纵观整个树屋，很明显针对不同的能力和年龄段有几种游戏难度，也就是说孩子可以根据自己的能力选择适合自己的挑战性玩法。这一天，我观察到孩子们进行了一次大胆的尝试。......

游戏过程中，三个孩子一开始并不想挑战用绳子从下往上爬。他们继续以传统方式攀登了很长一段时间。最后，一个孩子找到了悬挂的绳子，想试着从绳子上滑下来。毕竟树屋离地面有点高。把这个想法付诸实践需要一点勇气和方法。于是，我看到他双手小心翼翼地抓着绳子，试图用脚踩住绳子上的结节作为脚的支撑，但显然绳子的结有点小，单靠脚的力量很难做到。试了几次，孩子又站住了，决定换个方式。过了一会儿，我看见他双手抓着绳子，这次他用的是两条腿。腿被绳子缠着，手不够有力，就巧妙地利用腿的力量和绳子的摩擦力，他能顺利滑下来。孩子们看到他成功落地后，仿佛打开了新世界的大门，想增加难度，直接从下往上走，穿过绳子。

自下而上的挑战要大得多。除了要克服身体的重力，还要能快速找到抓握的角度和技巧。这个探索过程并不那么顺利。一开始孩子们抓着绳子后找不到着力点，会导致绳子摆动，有点怕不小心把头磕回来，所以不敢去探索新的动作和角度，场面一时间无法进展。于是我走过去，用手帮他们抓住绳子，引导他们尝试用脚能碰到的所有支撑物，比如一本书的树干，把他蹬起来。试了几次，觉得角度太向内，支撑不住，让身体站起来，于是另一个观察的小朋友想了个办法。她搬了一个短梯子作为支撑。这样真的可以借助梯子到达一定高度。但是，仅仅是动动腿，不动动手，是没有办法站起来爬上去的。所以，我在边上提醒你，脚发力好了以后，一只手要快速抬起，慢慢移动，手的力量一定不能放松。每次上升，脚都要继续寻找下一个重点。

就这样，孩子通过努力终于成功登上了树屋。在看到他的成功后，许多孩子很快就想尝试这个游戏。

通过这个观察，我想到了这个游戏里的几个孩子都是班里体能发展很好的孩子。可以看出，上肢力量在这个班的孩子发展中相对较弱，大班的孩子不愿意拘泥于重复性的游戏，而更愿意挑战一些难度更大的玩法，但由于达不到一定的力量要求，可能无法体验到多种多样的游戏成果。所以作为老师，我们可能更关注这方面，通过各种方式锻炼上肢力量的发展，比如投掷游戏、悬挂游戏、持久游戏等。，这样才能保证孩子自主游戏的多样性。