幼儿园中班科学活动五教案
1.幼儿园中班科学活动教案
一、活动目标。1.通过操作让孩子感知沙子的特性:无气味；不溶于水；细颗粒。
2.让孩子学会最初的记录方法。
3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
二、活动准备。
为孩子提供一个大沙坑，各种玩沙的工具(铲子、筛子、印模)等。，每人一个塑料杯和一个小勺子。
三、活动流程。
(1)通过各种活动让孩子认识沙子的特性。
1.组织孩子自由玩沙。让孩子在沙池里自由地玩沙子。你可以在沙滩上赤脚行走和跳跃；可以用手摸、抓；用铲子、水桶、筛子等玩具玩沙子，让孩子互相配合做游戏。
2.老师引导孩子认识沙子的特性。
(1)沙子是无味的。
教学:“孩子们玩沙子很开心。现在我想邀请你闻闻沙子。你怎么看？”(它是无味的)
(2)沙子不溶于水。
老师:“小朋友，你试过用奶粉做牛奶吗？”“我们现在试着用奶粉做牛奶，好吗？”老师先把奶粉倒入空玻璃杯中画一条黑线，然后倒入开水中，用勺子搅拌，让孩子发现奶粉是溶于水的。
教授:“原来奶粉是溶于水的，但是你知道水可以溶于水吗？”“我不知道。”“现在我们一起来试试吧！”老师引导孩子先往塑料杯里放少量沙子，然后画一条线，用勺子搅拌，把塑料杯放在旁边。等沙子沉淀后，引导孩子观察画线，得出沙子不溶于水的结论。
(3)砂薄且呈颗粒状。
老师:“小朋友，请用手摸沙子。你有什么感觉？用手抓沙子，看看是什么样子。”你手上的沙子是什么？"
幼:“摸起来软软的，沙子又细又颗粒状。”
教授:“现在我们用筛子筛小石子和沙子。会怎么样？”
少年:“我看沙子能从筛子里漏出来，小石子却不能。”
老师:“筛过的沙子和没筛过的沙子有区别吗？(非常薄、小且柔软)
老师:“为什么我们要用手和脚在沙子上印指纹和脚印，留下清晰的痕迹？”
少年:“因为沙子很小很软。”
(4)老师总结:沙子无臭，不溶于水，薄而颗粒状。
(2)儿童认识到沙子的好处和用途。
1.运动需要沙子。
教学:孩子们都知道沙子很软。现在我邀请你跳到它旁边的水泥路上。你的脚感觉怎么样，跳在那里感觉舒服吗？“孩子玩的时候，老师和孩子交流，帮助孩子用语言表达自己的感受。
杨:水泥地太硬了，跳的时候会疼。在沙坑里跳的时候不疼。在水泥地上跳的时候不小心摔了一跤，大腿疼的厉害。如果你在掩体里就好了。
教学:混凝土是硬的，沙子是软的，所以如果把爬架放在沙坑里，掉下来也不疼。
杨:跳远的时候也要用沙子，大叔练拳的时候也要打沙袋。
教学:没错。因为沙子比较软，孩子们在运动中不容易受伤。
2.建筑工程需要沙子。
教学:沙子有很多用途。你在哪里见过沙子？它们是干什么用的？
杨:我看到路边堆了很多沙子，是用来铺路的。
教学:沙子可以用来铺路，如果沙子、水泥和石头混合在一起变得坚硬，就可以建造房屋和桥梁。
杨:我也在电视上看到解放军叔叔用沙袋防洪。沙子可以装在袋子里来阻挡洪水。
第四，教育幼儿
我们应该珍惜沙子，不要浪费它。
教学:我们平时玩游戏、做运动都需要沙子。我们也需要沙子来建造高层建筑。沙子是我们的好朋友。所以玩沙堆里有沙子的游戏要小心。我们不能把沙子扔到沙子外面。不然沙子里的沙子会越来越少，以后就没有沙子和我们一起玩游戏了。因此，孩子们应该珍惜沙子，并在未来与它成为好朋友。
动词 （verb的缩写）扩展活动。
请给每个孩子取一个印象，用湿沙玩一个印象游戏。
2.幼儿园中班科学活动教案
学习目标:1。通过观察、探索、发现、了解园中的各种树木，让孩子产生保护树木的欲望，说出自己喜欢树木的原因。
2.学会主动爱护小树或大树。
3.在活动中增加孩子对文学作品的兴趣和对大自然的热爱。
4.激发孩子热爱自然的美好情感，培养孩子的初步审美能力。
研究准备:
1.活动前观察公园里的树木。不同的树上挂着树牌(树名、树龄、生活习性)和编号(供孩子记录)。
2.彩笔、画纸、铅笔。
3.儿童卡(儿童姓名、性别、年龄)。
4.小桶。
学习过程:
1.观察了解园内不同树种后，自由讨论:你看到哪些树？是什么样的？你叫什么名字？老师用孩子的经验描述不同树的外观特征，问:你喜欢什么树，它长什么样？
2.通过老师的提问和讨论，再带孩子到外面观察，引导他们仔细观察，从下到上，从根部到树冠，叶子的高度、大小、长短、形状、颜色以及不同的部位。讨论问题:你喜欢哪些树？为什么喜欢？你是怎么对待的？
3.领养一棵小树或一棵大树，让孩子把卡片挂在自己喜欢的树上，搂着大树感受厚度，和小树牵手浇水。
4.观察记录:用不同的方式记录观察到的树种(根据叶片的形状、高度、粗细、开花情况的不同)；记录小舒家的路线图。
5.让孩子说出树的种类，老师用图片展示数量，让孩子学习要点。
6.画出你喜欢的树和它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区。
3.幼儿园中班科学活动教案
活动目标:1。让孩子认识各种电动玩具及其异同。
2、让孩子知道电池在电动玩具中的作用以及电池的正确使用方法。
3.培养孩子探索玩具的好奇心和兴趣。
4.通过观察、交流和讨论，我们可以感知周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
5，学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
活动准备:小朋友有一个电动玩具。
活动流程:
一、创设情境，激发兴趣。
1，老师扮演猫头鹰博士，邀请小朋友去电器城玩。
2.小朋友在电器城选择一个自己喜欢玩的玩具。玩完后，告诉大家在玩什么。会是什么样子？
3.孩子们按照自己的意愿分散玩耍，老师巡回指导，提示孩子们观察。
4.孩子们交流观察结果。
第二，找电池。
1，老师提问。为什么有些电动玩具会动，有些会响？(孩子们互相表达自己的想法)
2.孩子可以自由探索和操作，寻找电池:请在玩具上寻找。谁给它们供电让它们移动？
3.孩子们交流探索的结果，是电池让电动玩具动起来。
4.叫一个孩子上来把电池拿下来，其他孩子会仔细观察。
5.老师简要总结:看来电池真的有用。电池可以给玩具供电，使它们移动和发光。电池真的很强大！
第三，学会正确安装电池。
1，幼儿观察电池，了解电池的基本结构。
2.孩子们最初试图在玩具上安装电池，这样他们就可以再次移动和奔跑。(小朋友尝试安装电池，老师在没有指导的情况下巡视观察)
3.请一个孩子上来，边操作边说话，老师会引导其他孩子观察。
4.请未完成的小朋友重新尝试操作，老师会巡回指导。
5.老师总结:孩子真能干。他们知道电池种类繁多，可以用在很多地方，也学会了正确安装。但是你一定要记得用完电池后把它们拿出来，否则你会弄坏电动玩具的，记得吗？
四、活动结束——老师扮演猫头鹰博士，欢迎小朋友下次来电器城。
4.幼儿园中班科学活动教案
活动目标:1。通过看、品、听、玩，了解花的用途。
2.创造性地设计鲜花的礼物，让孩子进一步萌发爱花护花的意识。
3.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:
1，场地布置(花仙子的花园)
2.金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、鲜花精油、熏香用品、干花袋、鲜花装饰品、春日少女画、鲜花发带、纸和水彩笔。
活动流程:
观察环境引出主题——观察和尝试，操作和发现——自我创造，描述和构思——情感刺激。
第一，观察环境，感知花的美
1.带进会场:今天我们去花仙子的花园，好吗？
2.观察环境:你觉得花仙子的花园怎么样？为什么很美？
当你看到花时，你有什么感觉？
二、观察、品味、发现、感知花的用途
1.展示花的礼物:花仙子也为我们准备了许多礼物，我们可以看看吗？
2.孩子们观察和品尝花的礼物。
(1).问题:你知道这些礼物吗？它是如何工作的？
(2)老师和孩子一起谈论、品尝、穿戴、饮酒、使用花的礼物。
3.一个个提问:这是什么？它能用来做什么？
4.花的用途
问题:花还能做什么？
(1).制造药物(2)。可以吃③。泡茶喝(4)。用花做漂亮的装饰品。芬芳的空气(6)。你可以美化...
第三，花卉艺术作品的创作
1.观察花仙子的花头带:你喜欢花仙子的礼物吗？我还需要送些礼物给花仙子。我的发带是什么做的？
2.求创意:要不要送花当礼物送给别人？在后面，老师已经准备好了纸笔。请画出你想做的花。稍后我会告诉你你做了什么花，你要送给谁。
3.儿童画:花的礼物
4.孩子们描述他们自己的创造。
第四，情感刺激
5.幼儿园中班科学活动教案
目标:1。通过游戏活动，让孩子直观感受生活中的毛细血管现象。
2.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
3.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
准备:
1，毛巾，海绵，布，吸水纸，纱布等吸水材料和一些塑料盆。
2、红、黄、蓝、绿水和红墨水，大白菜叶，细管若干(医用采血管)。
3.白色绉纸做的纸花和几个小塑料碗。
4、图片(植物靠根吸水，红墨水萝卜，生菜等。)
流程:
一、设置游戏环境，提供材料，让孩子在游戏中发现这些材料可以吸水。
1，玩:用老师提供的材料，引导孩子帮助水移动。
老师:今天老师请了很多水，但是他们现在住在小盘子里太难受了。他们想搬到一个宽敞的大盆里。他们应该怎么做？他们想测试你。不用倒了。用小盆旁边的东西来帮助水流动。
2.说:你是如何帮助水流动的？
鼓励幼儿讲述他们是如何做到的。
总结:这些东西可以帮助水移动，它们可以吸收水分。
3.想一想:还有什么能吸水？
(植物能吸水吗？)
第二，教师设疑，激发孩子的探究欲望。
1，“大白菜能吸水吗？”请试一试。把新鲜的大白菜叶子放在红墨水里，可以看到大白菜叶子从下到上逐渐变红。
2.“小管能吸水吗？”请试一试。用小管吸收有色水。小管接触到水，就能吸水。
3.看看卷心菜发生了什么，鼓励孩子寻找卷心菜中的“小管”，打开蔬菜锅，看看非常清晰和红色的“小管”。
4.孩子们喜欢图画(胡萝卜、莴苣、百合等。用红墨水)。
像红线一样弯弯曲曲的“细管”理解了生活中无处不在的毛细现象。
5.讨论:毛巾、海绵、纱布、吸水纸里有“小管”吗？
总结:这些放入水中后，能吸水的东西里就有了“小管”，有些“小管”太小，不容易看到。有了这些“细管”，毛巾、海绵等就会吸水。
第三，想一想，玩一玩。
1，老师有疑惑:如何把白色的纸花变成彩色的花？
引导孩子思考:能不能让纸里的小细管帮忙吸带颜色的水？
2、儿童操作，把纸树变成彩色树。
第四，结尾。
孩子们把彩色的花送给树妈妈，并给她穿上衣服。