幼儿语言领域的游戏引入方法有哪些？

一、谈话导入法

通过与孩子的交谈，教师不自觉地渗透主题，然后自然地引入活动。比如语言活动“玩”的引入:“小朋友，你和朋友一起玩的时候，有没有发生过不愉快的事情？后来和好了吗？你们是怎么和好的？有一首诗讲的是好朋友之间发生的事情。大家一起欣赏吧。”

二、谜语引入法

通过猜谜语，可以描述事物的主要特征，帮助孩子理解活动内容，激发学习兴趣。比如阅读活动《河马的蜕变》的介绍:“今天老师会让你猜一件事，‘胖胖的身体，大大的脑袋，长长的脸，大大的嘴巴，名字叫马，不是马，经常在水里度过一生。“请考虑一下。对了，今天我们一起来认识一下这位新朋友！”

三，情景表演引入法

通过情境、舞蹈、手偶等表演形式引入活动，可以很好地引起孩子的兴趣，让他们更好地融入故事的情境中。

比如礼仪活动“小手很干净”的介绍说:“今天老师听到毛巾架上有哭声。我过去看了看(举起一条脏毛巾)，婴儿毛巾对我说:‘你看，我好脏啊！谁的小手不干净？孩子们，你们洗手了吗？"

四、故事引入法

以故事的形式引入活动，可以吸引孩子的注意力，激发他们的学习热情。

比如音乐活动《粗心的小画家》的介绍说:“今天老师给小朋友讲了一个故事。一个叫丁丁的孩子画了一只尖嘴巴的鸭子，一只圆耳朵的兔子和一匹没有尾巴的大马。你认为他是什么样的画家？是啊，以后不管做什么都要小心翼翼，仔细观察，不能马马虎虎。今天，我们将学习歌曲《粗心的小画家》。”