家长如何预防校园暴力？

如何预防校园暴力1，告诉孩子遇到校园暴力要冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2.必要时向路人呼救，用异常动作引起周围人的注意。3、人身安全永远是第一位的，不要招惹对方。4.顺从对方的话，从他的话中找到可以插入的话题，缓和气氛，分散对方的注意力，同时获得信任，为自己争取时间。5.教育孩子尽量一起上学。6.家长要尽量保持孩子的衣着低调，不要过于招摇。7.在学校不主动和同学发生矛盾，及时找老师解决。8.一个人上下学和出门找同学时，不要去僻静人烟稀少的地方，要走大路。天黑不回家，放学不在路上玩，按时回家。9、学校定期开展心理、思想和道德教育；适当组织学生间的合作活动，增强团队互助意识。如何让暴力大学退学？1.学校应切实担负起教育管理的责任，采取有效措施预防校园暴力。2.定期对学生进行青少年保护相关法律知识教育。3、加强青少年学生的心理知识教育和心理技能训练，提高学生的生活体验和能力。4.父母应该承担起预防校园暴力的责任。5.爱护孩子，远离暴力游戏、暴力漫画、电视剧。不要沉迷于网络。6.给孩子更多的家庭关怀，注意和孩子的沟通交流。特别是对于单亲家庭的孩子，更要关注孩子，避免自卑和性格孤僻。7.平日教育孩子时，不要采取打呼噜等极端行为。否则会对孩子的心理产生负面影响。8.好好爱你的孩子，不要盲目满足他们的要求。适当进行挫折教育，培养孩子坚强的性格。9.当然，最重要的是社会各界要共同关注校园暴力问题，加强打击力度。校园暴力的原因是多方面的，既有主观原因，也有客观原因。我们主要从以下六点来分析:1。中学生身心发育不成熟，容易冲动，自我调节能力弱。根据中学生身心发展的特点，他们从小就已经由依赖走向独立。很明显，他们有一定的思想和主观意识，但心理发育不成熟。他们精力充沛，体力旺盛，热血沸腾，容易冲动，对事物的判断往往缺乏客观性，处理问题时不冷静，做事不考虑后果的严重性。他们好奇心强，善于模仿，但自制力差。他们对什么都感兴趣，什么都想尝试。同时，他们喜欢炫耀和逞强。另外，受一些影视媒体的影响，我喜欢当“老大”，认为“老大”很酷，能获得同学的仰慕。出于这种心理，他们会不择手段地获得这种成就感，满足自己的虚荣心，往往是通过暴力。这些都助长了校园暴力的趋势，造成了一定的危害后果。强奸犯在对他人造成伤害后，才感受到事件的严重性，极度后悔，谴责自己的鲁莽和冲动。这说明了中学生心理的不成熟。现在社会正处于剧烈动荡的转型期。在经济趋势的冲击下，他们愿意接受新思想、新事物，但自控能力较差。由于认知原因，在不良外部环境的影响下，很容易迷失。比如在网吧上网，玩游艺机，很多青少年就是从这里走向犯罪的。因为玩这些东西很容易上瘾，而且要花钱，会导致他们抢劫，勒索等。为了钱，而这样的暴力会发生在校园里。2.中学生“面子”观念强，报复心理强。俗话说“人要面子，树要皮”，更何况是处于身心发育期的中学生。因为他们充满活力和竞争精神，他们努力比别人做得更好，因此赢得了老师和同学的双重赞赏。但有些同学心胸狭窄，自尊心重，控制力差，尤其是过去一直一帆风顺的同学，平时很受老师喜欢。一旦受到挫折或老师批评，碍于面子咽不下这口气，就会产生报复和暴力行为。比如某地的一个中学生，他班上的团支部书记，参加过这个地区的团代会，是个有前途的学生。有一次，他因为违反学校的规章制度和纪律出去打牌，被老师批评了一顿。这个学生一下子丢了“脸”，一怒之下走了。后来为了报复，他回到学校放火烧了学校招待所，并持刀冲进校园砍伤了所有人。3.家庭环境和家庭交往教育的偏向对中学生的影响。家庭是青少年的第一课堂，对他们的成长起着不可估量的作用。据调查，许多暴力青少年大多来自家庭问题，如单亲家庭和重组家庭。生活在那些支离破碎的家庭里，生活在那些压力大、冲突多的家庭里，因为得不到爱和温暖，很容易形成畸形的心态，养成偏颇冷漠、好斗等坏习惯；另外，有些家庭对孩子过分溺爱，放弃教育，也会导致孩子养成不良习惯。这些坏习惯带到学校后，会和学校的规章制度、教育管理方式产生冲突，和其他同学发生冲突，产生暴力行为。其次，目前家庭人际交往教育的偏差滋生和强化了中学生的攻击性。当孩子在学校与同学发生纠纷和矛盾时，家长往往会错误地暗示和引导孩子对他人进行攻击或反击。大部分家长认为“在学校不能太老实”“被欺负了就不做了”。新民晚报报道，小女孩在公交车上踩了小男孩一脚，男孩推了小男孩一把。随即，小女孩的妈妈重重地把小男孩往后一推，大声训斥女儿:“你怎么这么笨，别人欺负你都不敢说一句话？”正是父母错误的鼓励和相反的鼓励助长了青少年的攻击性行为，这也是校园暴力频发的原因之一。4.学校教育制度和管理不完善。首先是学校思想道德教育相对薄弱。在转型的社会现实中，学校德育跟不上时代的发展，仍然用老一套的方法教育学生，解决不了新时期中学生的思想问题。其次，教育思想老化，教育方法不当，老师糊弄学生、骂学生、打学生的现象依然存在，引起了学生的反感。就像自然界优胜劣汰的竞争法则一样，一些中学生因为成绩不好而被贴上“差生”的标签。他们经常被父母指责，被老师歧视，被同学嘲笑。这无疑会让这些中学生产生强烈的被剥夺感和被遗弃感。根据挫折理论，中学生在情绪和行动中会对所关注的人或事产生攻击性反应，从而消除挫折带来的痛苦。部分差生的暴力行为是外界歧视等负面刺激的心理释放。再次，由于对学生之间的纠纷和矛盾缺乏重视和及时处理，一些小事变得暴力、恶性，促使了校园暴力的发生。还有的学校不积极配合有关部门对暴力事件的调查处理，反而千方百计掩盖，这无疑纵容了校园暴力的发生。5.社会上一些不良因素对中学生的影响。中学生正处于身心成长阶段，身心发育还不成熟，容易受到外界环境的影响。近年来，在经济利益的驱动下，各种色情、凶杀、暴力等书籍、绘画和出版物充斥着各地的书店，许多视频、光盘和影视作品中充斥着打斗和杀戮的画面，这些都严重影响了中学生的身心健康发展。中学生正处于身心发育期，具有情绪不稳定、冲动、好奇心强、模仿性大等明显特征。经过社会上一些“色情”毒害文化的思想侵蚀，很容易诱发强奸。再比如《逃学》《校园恶霸》等所谓的青春校园片，都是描写校园陋习的。那些在学校打架，会捉弄同学的人被称为英雄或老板。这些影视作品势必会误导身心发育尚不成熟的中学生。并且非常容易促进校园暴力的发生。6、法制观念淡薄，利己主义严重，随心所欲，做事不考虑后果。中学生犯罪的一个重要原因是法制观念淡薄，国家犯罪是因为不懂法，不懂法。据中央电视台2000年2月19日《焦点访谈》报道，浙江省温州市桥头镇中学初三(10)学生杨、山，劫持同学邹，向其父母勒索现金5万元。邹拒绝后，杨和山用刀将邹捅成重伤。当两个罪犯得知受害者没死时，他们认为没事，这是轻描淡写。