《城堡》大班教案
《城堡》大班教案1活动目标
1.通过观察城堡的图片，我们可以感知到房子的不同形状，如高的和低的，尖的和圆的。
2.了解幼儿园的外观特点，鼓励孩子大胆设计各种几何图形的未来幼儿园，产生对美好未来的向往。
3.通过创意活动体验大胆创作的快乐。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5、通过小组合作的形式，用自己喜欢的方式表达表现。分组讨论表达形式。
活动的难点焦点
1，重点:大胆用各种几何图形设计未来幼儿园。
2.难点:设计未来幼儿园。
要准备的活动
1，多媒体课件。
2.有粉刷建筑的经验。
3、理解和掌握基本几何。
4.绘画用纸，油画棒和勾线笔。
活动过程
(一)激发兴趣，引入话题。
1.老师和孩子们一边唱着《我爱我的幼儿园》一边进入活动室。
2.老师:最近，北极的小企鹅正在参加热气球旅行。今天，他们乘坐热气球来到了我们美丽的义乌。看看他们...(播放)
3.老师:他们在天上飞。突然一只小企鹅开心地叫(玩)起来:“你看，多漂亮的城堡啊！我们下去看看吧！”
4.老师:猜猜企鹅们看到了吗？(个别孩子回答)
5.老师:(打)原来他们看到了漂亮的福田幼儿园！
(2)了解福田幼儿园。
1，老师:看到小企鹅，小朋友们开心极了，主动当起了小导游，带着小企鹅参观了整个福田幼儿园！(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手。多美啊！有圆柱和尖屋顶，就像一个城堡幼儿园！
2.老师:嘿，别担心，小企鹅。我们还设计了两个城堡幼儿园。现在就带你去吧！孩子们会加入我们的旅行，好吗？
3.老师:小朋友和小企鹅一起看美丽的城堡幼儿园开心吗？小企鹅知道我们要在福田新建第四、第五所幼儿园，于是想到了一个好办法:他们要和小朋友比赛，看谁设计的幼儿园最美！你敢吗？
(3)观察并讨论三所幼儿园的外观特征。
1，老师:让我们仔细回忆一下你刚才参观的三个幼儿园。你发现了什么形状？(儿童讨论)
2.老师:我们再参观三个幼儿园，找到你认识的图形宝宝！
3、孩子再讨论。
(4)欣赏实例，说明创作要求。
1，老师:小企鹅们设计了未来的福田城堡幼儿园。让我们看一看。孩子们一边欣赏，一边讨论小企鹅邀请了哪些图形宝宝来设计未来的幼儿园。
2.老师:现在是我们的孩子展示才华的时候了。你有信心赢吗？
3、老师解释游戏规则:
a、要积极开动脑筋，设计一个不同于其他孩子的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起设计未来幼儿园。
C.设计的幼儿园要明亮美观，外墙要粉刷均匀。
d、幼儿园要设计的大一点，让很多小朋友可以住。
(5)儿童画，教师指导要点。
(6)欣赏作品，选出最佳设计师。
1，比较有特色的作品评价。
2.老师:小企鹅喜欢孩子们设计的作品。他们说每个孩子的设计都很棒，为你鼓掌。孩子们为他们鼓掌！
3.老师:现在小企鹅们要走了。让我们和他们说再见吧！
活动结束
1，评估
2.摘要
教学反思:
抓住孩子们的好奇心和兴趣，我及时组织了艺术活动。因此，孩子们对教学充满了兴趣，他们小心翼翼，渴望用自己的方式表达这些独特的“城堡”。
《城堡》大班教案2活动目标:
1.在“打城堡”活动中锻炼孩子的奔跑和打钻能力，培养孩子的协调合作能力。
2.体验游戏的乐趣，养成孩子遵守纪律的习惯。
3、能想到多种玩法的管子，提高孩子的创新意识。
活动准备:
平整一块地面，红绿圆牌各35张，线轴各两个，大纸箱两个，红旗一面。
活动流程:
一.筹备活动
孩子们听着音乐小跑着进了会场，分成四组，站着之后开始跟着音乐做桶操。
老师:“小朋友，我们跟老师做一个桶操吧。”
管运动(热身运动:上下肢动作、体侧、体旋、腹被、跳跃。)
二、基础部分
1，思维能力，学习能力。
请孩子们思考这些管子如何帮助我们一起锻炼，并请拿出好的方法来演示，其他孩子会用它们来练习。
老师:“刚才我们做了桶操锻炼身体。然后老师让孩子们想一想。怎么用桶操锻炼？”
想了想，请个别小朋友上来演示一下自己想出的方法。个人示范后，请所有小朋友一起练习这个好方法。
老师:“下面李老师有个好主意，我们看看”(引出玩城堡)
请个别儿童示范。
2.分散学习技能
请四个孩子一起练习卷管的动作。
3.幼儿再次集合，请个别幼儿演示几个人玩。
老师:“刚才我们几个孩子一起玩线轴，我就让他们做新技能。”
三、游戏活动:玩城堡
1，说明游戏怎么玩。
老师手里举着一面小旗子:“刚才我们用桶打城堡，现在河对面有敌人的城堡，需要我们的孩子去战斗。”
老师一边解释，一边示范:“但是我们必须过这条河。大家一起去河对岸，回来就一起打，钻过这个山洞。”(回来的时候让你给后面的孩子拍照，后面的孩子可以开始。)
孩子开始练习。
2.竞争:
四:结束活动。请随着音乐排队，走出会场。
老师:“孩子们真能干。今天，我们一起，终于打掉了敌人的城堡。”
《城堡》大班教案三的设计思路:
在游戏中，孩子们喜欢用积木搭建。在活动中，他们经常听到孩子们有这样的讨论:“我的房子比你的高！”“我的房子比你的大！”"为什么你的房子比我的小，但用的积木却比我的多？"你用的积木比我多。在数积木的过程中，孩子经常会遇到这样一个问题:中间的积木是看不见的，不知道有多少。
因此，鉴于儿童空间逻辑的发展，本节旨在培养儿童系统推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个主题对孩子空间计算能力的发展很有帮助，所以我想针对我系目前没有配备白板的情况，进一步调整和梳理教学计划，继续设计符合大班孩子需求的教学活动目标1。在数积木的过程中，我学会有条不紊地观察和数。2.能清晰表达观察到的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
活动流程:
简介:我们居住的城市有各种各样的老房子和新建筑。你喜欢什么样的房子，为什么？
好玩:要不要建一个自己喜欢的房子？
过渡:今天我们要用积木盖房子！每个小组的桌子上有多少块积木？够盖房子吗？
那么请把你们分成四组，在积木计数游戏中赢得更多的积木。
二、拼答案，数积木(1)数积木个数相同:听清楚问题！(展示用相同数量的积木搭建的不同房子)问题:我用积木搭建了四个房子。请好好数数。每栋房子由多少块积木组成？
形式:将答案记录在记录纸上，呈现在每家最底层。如果您回答正确，请向该组添加一个积木。
验证:拆除屋顶。关键问题:房子有几层？每层有几块？一个* *有几块？
总结:同样数量的积木可以做出不同的房子，但是有些积木被其他积木挡住了。我们不容易发现，在数数的时候，可以一层一层的数清楚，不漏看不见的积木。
(2)寻找隐藏的积木:有的组在前面，有的组暂时在后面，但没关系。我又盖了一栋房子。家里有些积木很调皮，像玩捉迷藏一样躲起来。让我们仔细观察，找出隐藏的积木。
问题:你准备好了吗？这栋房子有几层？每层有几块？* * *构建了多少个积木？
重点:去掉屋顶，帮助孩子学会数隐藏的积木。
总结:房子是一层一层盖起来的。如果上层有几块，这些块下面一定有几块。3.盖房子，数“砖”(1)盖房子领先比分:经过两轮比赛，哪个队领先？请每组朋友用你们现有的积木搭建一栋房子，然后我们来数一数你们的房子是用多少积木搭建的。* * *考了多少分？
要点:鼓励各组搭建一个难以计数的房子(有多层，有重叠)，明确每一层。(2)学会做一个小建筑师。介绍:(出示建筑图纸)你盖房子和数积木的技术这么棒。那你能不能按照图纸上的建筑要求，在五分钟内建一个和图纸上一模一样的房子，一层一层数清楚，它是由多少块积木组成的？
要求:每队派一名代表，选出自己喜欢的图纸，用积木搭建同一个房子，要建得又快又好！
重点观察:每组搭建的房子是否和图纸上的一样，每组的准备情况和点数:小立方体积木；一些“积木”的图片；记录用纸和笔。对活动的反思:
第一个环节是“数积木”。其实就是重点学习数字9的环节。通过呈现四个形状不同但数字相同的积木9，推导出数字9，得出数字为9的物体都可以用数字9来表示。但在实际活动中，我发现四块的重复并不适合中班或者我们班的孩子，调整为三块更紧凑合理。
第二个环节是“包装积木”。孩子手里拿着一个编号为6-9的包装袋，根据袋子上的编号选择相同编号的积木放入袋中。这次手术后，安排了自查互查的环节，增进了孩子之间的交流。孩子们仔细数了数，正确率相当高。不过提供的塑料袋有点大。下次要换成小号或者中号的保鲜袋，或者用小塑料筐。
第三个环节是“橱柜上的积木”。请根据你袋子上的号码把积木放在相应的容器上。集装箱上有一个标志，有两面，一面是号，一面是号。在这个过程中，几乎没有小朋友把它放错位置，比较简单，主要是为个别小朋友设计的，因为之前的包装积木环节不利于一个一个的检查。安排这个环节，既是游戏剧情的需要，也很容易找到。这个环节基本没有问题，但是我在想，这个环节是不是安排一个孩子或者家长在每个货架前检查更细致一些。
第四个环节是“积木店开业”。应该说这是整个活动的重要组成部分，孩子可以充分发挥。活动一开始，我就讲解了游戏的方法，给孩子们看了手里的钱。几个点表示他们可以买多少块。然后我雇了四个孩子做销售。结果商店一开门，孩子们就蜂拥到店里，“一手交钱，一手拿货”，快得售货员都反应不过来。其中，一些孩子没有把钱点数和积木数一一对应起来。第二局之前，我强调有多少钱点就买多少积木，让店员仔细检查后再给货。但是效果不是很明显，积木很快就被抢光了，空空如也，可能和爸爸妈妈在花园里的兴奋有关。
《城堡》大班教案4一、设计意图
城堡是每个孩子的梦想。用积木搭建城堡是孩子们喜欢的游戏活动，也是动画片和故事书里经常出现的房子。对于城堡，孩子有一定的生活经验。据这个班的孩子说，他们善于运用各种图案和色彩，有丰富的色彩感受，认识和运用较多的中间色，想象力丰富。我用故事情境贯穿整堂课，充分发挥孩子的想象力，设计出一个有自己特色的城堡。
二、工作目标
1.通过观察城堡的图片，我们可以感知到房子的不同形状，如高的和低的，尖的和圆的。
2.了解幼儿园的外观特点，鼓励孩子大胆设计各种几何图形的未来幼儿园，产生对美好未来的向往。
3.通过创意活动体验大胆创作的快乐。
第三，活动难以集中
1，重点:大胆用各种几何图形设计未来幼儿园。
2.难点:设计未来幼儿园。
四、活动准备
1，多媒体课件。
2.有粉刷建筑的经验。
3、理解和掌握基本几何。
4.绘画用纸，油画棒和勾线笔。
动词 （verb的缩写）活动过程
(一)激发兴趣，引入话题。
1.老师和孩子们一边唱着《我爱我的幼儿园》一边进入活动室。
2.老师:最近，北极的小企鹅正在参加热气球旅行。今天，他们乘坐热气球来到了我们美丽的义乌。看看他们...(播放)
3.老师:他们在天上飞。突然一只小企鹅开心地叫(玩)起来:“你看，多漂亮的城堡啊！我们下去看看吧！”
4.老师:猜猜企鹅们看到了吗？(个别孩子回答)
5.老师:(打)原来他们看到了漂亮的福田幼儿园！
(2)了解福田幼儿园。
1，老师:看到小企鹅，小朋友们开心极了，主动当起了小导游，带着小企鹅参观了整个福田幼儿园！(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手。多美啊！有圆柱和尖屋顶，就像一个城堡幼儿园！
2.老师:嘿，别担心，小企鹅。我们还设计了两个城堡幼儿园。现在就带你去吧！孩子们会加入我们的旅行，好吗？
3.老师:小朋友和小企鹅一起看美丽的城堡幼儿园开心吗？小企鹅知道我们要在福田新建第四、第五所幼儿园，于是想到了一个好办法:他们要和小朋友比赛，看谁设计的幼儿园最美！你敢吗？
(3)观察并讨论三所幼儿园的外观特征。
1，老师:让我们仔细回忆一下你刚才参观的三个幼儿园。你发现了什么形状？(儿童讨论)
2.老师:我们再参观三个幼儿园，找到你认识的图形宝宝！
3、孩子再讨论。
(4)欣赏实例，说明创作要求。
1，老师:小企鹅们设计了未来的福田城堡幼儿园。让我们看一看。孩子们一边欣赏，一边讨论小企鹅邀请了哪些图形宝宝来设计未来的幼儿园。
2.老师:现在是我们的孩子展示才华的时候了。你有信心赢吗？
3、老师解释游戏规则:
a、要积极开动脑筋，设计一个不同于其他孩子的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起设计未来幼儿园。
C.设计的幼儿园要明亮美观，外墙要粉刷均匀。
d、幼儿园要设计的大一点，让很多小朋友可以住。
(5)儿童画，教师指导要点。
(6)欣赏作品，选出最佳设计师。
1，比较有特色的作品。
2.老师:小企鹅喜欢孩子们设计的作品。他们说每个孩子的设计都很棒，为你鼓掌。孩子们为他们鼓掌！
3.老师:现在小企鹅们要走了。让我们和他们说再见吧！
六、活动结束
1、
2、
《城堡》大班教案5游戏目标:
反复练习抛球，让孩子感受破坏和重组的乐趣，同时发泄自己的紧张和焦虑。
适合年龄:
3-6岁
准备道具:
几个球和积木。
游戏描述:
1.在幼儿园亲子游戏中，爸爸妈妈首先邀请小朋友用积木搭建城堡。城堡建成后，他们让孩子们玩扔炸弹游戏。
2.妈妈，爸爸和孩子们轮流用球攻击城堡，直到城堡倒塌。
3.让我们一起覆盖城堡。也许我们还可以思考一下，什么样的城堡更不容易被摧毁。
4.然后轮流带球进攻。
游戏注意事项:
1，鼓励孩子在游戏中多练习输。孩子可能力量不够，可以考虑让他们站在前面，帮助他们学习如何瞄准目标。
2.如果游戏中用的是纸积木，可以让孩子堆高，享受倒塌的乐趣，但如果是实心积木，高度不能高于90 cm，以免摔倒时伤到孩子。
3.游戏中，丢球前一定要告诉孩子，不能把球扔给别人。
《城堡》大班教案的设计意图6:
孩子生活的世界是五彩缤纷的，就像红、黄、蓝、绿的颜色一样。鲜艳美丽的颜色让孩子们喜欢，颜色的变化更让他们惊叹。多彩的颜色能直接刺激儿童的感官，儿童的衣食住行都与颜色直接相关。大班的孩子对颜色的变化有了初步的认识。在平时的活动中，他们发现孩子对颜色的变化很感兴趣，特别好奇，喜欢颜色。为此，我们设计了“美丽城堡”活动，以打开城堡大门为主线，营造了一个神秘的童话情境，其中包含了红黄蓝的搭配，从而产生了三种颜色(三个房间)。其探索性和操作性教学较强，更适合大班幼儿的操作水平。本次活动主要是让孩子们知道三原色可以相互搭配，带出多种颜色，让他们在轻松的氛围中感受三原色组合成新颜色的神奇，大胆尝试玩色彩操作活动，激发孩子们探索和发现色彩变化的欲望，丰富他们对色彩变化的体验，体验变化的乐趣。
活动目标:
1，明白红、黄、蓝是三原色，橙、绿、紫三种颜色可以通过这三种颜色的调和来改变。
2、能大胆使用三原色进行美术活动。
3.感受三原色组合成新颜色的神奇，对艺术创作活动产生兴趣。
4.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动重点:
知道三原色互相搭配可以调出很多颜色。
活动准备:
1，一个PPT课件
2.装满水的瓶子和篮子
3、红黄蓝颜料、小勺子(三人份)
4.红、黄、蓝、紫、橙、绿两张牌。
5.用报纸、手帕纸和灰色油画棒绘制的城堡地图(每人一张)
6.放映机
7.海绵(每张桌子一个)
活动流程:
一、情境导入:
老师:很久很久以前，有一座美丽的彩色城市，里面住着三个神奇的彩色婴儿。一天，黑暗精灵发现了彩色城市。他非常讨厌彩色的东西，所以他对彩色的城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进入。孩子们，你们愿意帮助彩色宝宝夺回彩色城市吗？
二、具体活动的实施过程
1.展示迷人的彩色城堡图片。如果你想进入城堡，你必须打开城门。
要想进入“彩城”，必须打开城门。你怎么能打开城门？我们来听听彩城老板是怎么说的:“你终于来彩城了。如果你想打开这扇门，你必须用六种颜色填充锁上的六个扇区。”老师:幻彩宝宝告诉刘老师中间圈是哪三种颜色。但他们想测试你，好吗？
2.以谜语的形式介绍红黄蓝三原色。
老师:“有一种颜色是热情的，像血一样明亮，像太阳一样炽热。是什么颜色？”(红色)是红色吗？我们去问问彩城的老板(没错是红色)
师:还有一种颜色和我们经常看到的水果颜色一样:“弯弯的月亮有一只小船，小船有两个尖。”会是什么颜色？(黄色)黄色，对吧？让我们问问彩色城市的主人(是的，是黄色的)
老师:“最后一种颜色使人想起宽广清澈的天空和透明深邃的海洋。”那是什么颜色？(蓝色)是蓝色的吗？我们去问问彩城的老板(对，是蓝色的。你真的很棒。三种颜色你都猜对了。)
3，三种颜色的宝宝在一起好开心，想两个手拉手做好朋友。
老师:刘老师给每个孩子准备了一个瓶子，里面装着水。桌子中间有三种颜色的婴儿:红色、黄色和蓝色。用小勺子把宝宝放进瓶子里。一个瓶子只能放两种颜色，每种颜色只能放两勺。盖上瓶盖，摇一摇。你准备好了吗？我们开始吧！
4、播放音乐，让孩子上色，老师巡回指导。
5.总结和解释:
(1)哪位小朋友先说说哪两种颜色的宝宝是好朋友？
你瓶子里哪两种颜色的宝宝成了好朋友？(红色和蓝色)
②现在是什么颜色？(紫色)
他是对的吗？(问一个手里拿着紫色瓶子的小孩)我们去问彩城，好吗？
(彩城老板:“红蓝都是紫的。”)出示红、蓝、紫牌进行演示。
教师依次在黑板上张贴色卡(要求幼儿完整说出两种颜色搭配后变成什么颜色)。
(2)谁愿意告诉我们你瓶子里的宝宝是哪种颜色的？
你瓶子里哪两种颜色的宝宝成了好朋友？(红色和黄色)
②现在是什么颜色？(橙色)
他是对的吗？(问手里拿着橘子瓶的孩子)我们去问彩城，好吗？
(彩城老板:“红加黄就是橙。”)出示红、黄、橙牌进行演示。
教师依次在黑板上张贴色卡(要求幼儿完整说出两种颜色搭配后变成什么颜色)。
(3)还有最后一对好朋友。谁来介绍他们？
你瓶子里哪两种颜色的宝宝成了好朋友？(蓝色和黄色)
②现在是什么颜色？(绿色)
他是对的吗？(问一个手里拿着绿色瓶子的小孩)我们去问彩城，好吗？
(彩城老板:“蓝加黄就是绿。”)出示蓝、黄、绿卡进行演示。
教师依次在黑板上贴色卡(要求幼儿说出相互搭配时会变成什么颜色)。
(4)示范:当幼儿在描述操作过程中出现错误时，教师给予正确的示范。
(5)当孩子发现颜色有多有少时，他们搭配的颜色就会完全不同。老师要支持和鼓励孩子的新发现，同时要做进一步的规律总结。比如“红色+蓝色”，蓝色大量混合后会变成紫色等等。
6.介绍“三色”。
老师:太神奇了。剩下的三种颜色都找到了。红黄蓝宝宝成为好朋友后可以变成绿、紫、橙、绿的宝宝。太神奇了！
7，6色都找到了，可以进去了吗？问问彩城的老板。
(彩城老板:“你真厉害。你找到了所有六种颜色。你可以进来。”)
展示图片并提问:
老师:看到这张图有什么感受？你开心吗？
老师:想想吧。如果变成五颜六色会是什么感觉？会不会不开心？
老师:黑暗精灵把城堡里所有的颜色都变暗了。现在，孩子们，我们将一起找回美丽的色彩。
8、儿童绘画，教师巡回辅导。
(1)老师:桌子上，每个孩子都有一张魔法纸，桌子中间有三种颜色的婴儿颜料。一次用一个小勺子盛一个彩色宝宝，直到整张魔纸都上色。当颜料侵入整张魔纸后，我们把这张白纸拿出来，把城堡的一面朝下，轻轻放在手帕纸上，按下去。
(2)幼儿操作和教师巡回指导。
第三，结语部分
评估、总结
用投影仪展示和评价儿童作品。
老师:“现在，请过来欣赏。谁的城堡最美。”
老师:“我们把红、黄、蓝(三原色)两两搭配，得到橙、紫、绿(三种中间色)。我们用这六种颜色让城堡更加漂亮。”
彩城大师:孩子，你真的很棒。谢谢你帮我找到颜色，赶走黑暗精灵。彩色城市永远欢迎你。)
老师:现在，孩子们，让我们和刘老师一起去彩城吧。
四、活动延伸:了解其他颜色的变化。
老师:“当两两组合在一起时，红色、黄色和蓝色会变成绿色、橙色和紫色。那么，其他颜色组合起来会变成什么颜色呢？我们来试试！”
《城堡》大班教案7目标:熟练掌握8的除法
准备:数字卡板上不同颜色的棋子旋转各种颜色的六面体旗帜。
扑克牌
玩法:每组5个孩子，一个棋盘，每个孩子一套1-7的扑克牌。每个孩子拿着一个不同颜色的棋子，把各自的棋子放在起点，按照自己的符号顺序依次掷出旋转六面体，掷出几个数字，然后往前走几步。如果你到了没有图案的盒子，让下一个孩子扔旋转的六面体。如果你走到一个有图案的格子前，大声说出图案的个数，问其他小朋友哪个数加起来是8，然后和搭档从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的小朋友向前走，拿错的小朋友留在原地，看谁先走到终点，谁就在城堡底部插上一面和他的棋子颜色一样的彩旗。游戏重复进行，谁先把彩旗拿到城堡顶部，谁就赢。
规则:1，游戏要轮流按顺序扔旋转的六面体。
2.你必须按要求得到正确的数字，然后才能继续前进。
流程:1，邀请孩子到棋牌馆下棋，引起孩子的兴趣。
2.解释游戏的名称、玩法和规则。
3、孩子做游戏，老师巡回指导。
4、游戏结束，老师总结。