怎么教弱吧
问题二:如何正确把握弱小节的节拍？音乐中的弱小节是不完整的小节，一部分在音乐的开头，另一部分在音乐的结尾。对于初学者来说，先数不完整小节的漏拍，到了演奏的时候再融曲，比较容易掌握。一般来说，大部分不完整小节都是从小节的后半拍开始，或者从后半拍开始，所以电子琴的节奏一般选择下一小节的正手拍进入。弱小节一般不伴有自动节奏。
问题Sibelius7如何削弱？还有，我要弹视唱练耳，一页弹四个问题。打完一题，怎么才能横向打第二题？1:弱启动请参考sibelius 7参考指南中提到的方法。pdf。
2.第一个问题完成后，点击第一个问题最后一节的小节线，按回车键。
3.如果您想取消所有章节号，您可以:
外观-雕刻规则-节号-无节号
问题4:我自己写过一首歌，会唱，但是写简谱的时候不会画杠线！发生了什么事?我不知道我应该在哪里画一个。嗯，小节里有不同的4/4拍，3/4拍，2/4拍，6/4拍，3/8拍，6/8拍。
也就是规定以一个四分音符(或八分音符)为一拍，每个小节取x拍。根据不同的音乐，每一笔的节奏都不一样，比如4/4拍有强有弱。
所以请根据自己的需要画出杠线，当然也可能有弱杠之类的。
同时，看起来你对乐理的了解并不多，所以我想提醒你一下，音乐是否符合基本的乐理，比如小节划分，乐曲的和声与变奏，节拍等等。
希望我的回答对你有用。
问题五:音乐课堂教学中如何贯彻教学目标音乐教学工作计划摘要:音乐教学工作计划1。指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生德、智、体、美全面发展。音乐课是美育的一部分，要注重培养学生歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的崇高理想，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，促进儿童身心健康发展。
音乐教学工作计划
。学习情况分析:本学期很荣幸成为中心小学的音乐老师，担任1-5年级的音乐课。通过和同学的交流，我发现同学们在某些方面还是有不足:1，二三年级的歌都是单声部的歌，所以很难唱二声部的歌，二声部的歌都不错，但是很难协调统一在一起。所以要加强练习。2.在歌唱、视唱练耳、听力练习方面，大部分学生都有一定的基础，但每个班还是有四五个音乐后进生是五音不全的。我们应该给这些学生更多的关爱，让他们早日喜欢上音乐，让他们快乐起来，早日摘掉“音乐盲”的帽子。3.在欣赏方面，大部分同学都在努力做到生动活泼，但对曲目的主旨不熟悉或知之甚少。如果学生不知道音乐的美在哪里，就很难激发学生欣赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，学生在欣赏之前需要熟悉旋律。教学任务:1。学习课本上的所有歌曲，通过演唱歌曲使学生更加热爱祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活。2.学习以下阅读知识:弱杠，速标，跨杠切分音。3.认真完成课后综合训练，通过练习逐步提高学生创作旋律和填充旋律的能力，逐步学会分辨三* * *的* * *真假。4.上好一堂欣赏课，通过欣赏拓展学生的视野，用音乐的艺术形象有力地感染和激励学生。在上好鉴赏课的同时，要精心介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。还要介绍世界著名音乐家莫扎特、冼星海的生平事迹，学习他们不屈不挠的奋斗精神。工作措施1。认真备课，认真研究音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务，准备教材，准备学生，准备教法，教学目标明确，难点突出。2.认真听课。课堂是教师完成教学任务的主要阵地。提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段。课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生认知规律，生动形象，激发学生学习兴趣。3.积极参加小组内的教研活动，听同行老师的课，吸收他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。4.积极大胆使用现代化电教设备，增加教学容量，提高课堂教学效果。5、密切联系学生，经常征求学生对教师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取较大的收获。
问题六:如何进行科学有效的音乐课堂教学设计随着新课程实施的不断深入，基础音乐教育教学出现了前所未有的繁荣。如何进行科学有效的音乐课堂教学设计，促进中小学生身心全面和谐发展，是我们基础教育工作者经常面临的问题。
我们知道，教学是一种有目的、有计划、有组织的师生双向互动的活动。因此，在实施教学活动之前，根据一定的目的要求，选择正确的内容，提前制定方法和策略，精心设计，是我们首先明确的任务——教学设计。从这个意义上说，设计和教学是密不可分的，甚至是与生俱来的。只是这个设计会因为每个老师的教育理念、知识水平、素质能力、经验、教学条件、工作环境的不同而表现出差异。其次，我们需要知道音乐教学设计包括什么。音乐教学设计的过程是一个综合的过程，主要包括:确定教学目标、了解学生的实际特点、选择和制定教学方法和策略、评价和反思教学效果等。再者，在设计音乐教学过程时，我们还应该考虑几个因素。在时间上，有:学年、学期、单元、课时的设计。任务包括:教学目标、学习任务和学习效果。形式包括:教学方法、教学手段和组织形式等。条件方面，有:教学环境、人文环境、教学设备、技术手段等等。这里说的是音乐课的教学设计，是教师在备课后，以课时为单位设计的具体教案，也叫教案。通常包括选题、课时、课时、学情分析、设计思路、教学目标、教材分析、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等等。教学设计的写作形式包括详细案例、简单案例、表格格式和文稿样式。下面，讨论课堂教学设计中的几个主要内容。
首先，确定教学目标。
教学目标是教学的出发点和归宿。教学目标是学生预期的学习结果，即教师预先设定学生学完这一课后应达到的标准。所以教学目标应该陈述学生的学习结果，而不是教师的目标，比如引导学生，培养学生，造就学生。音乐教学目标是由一系列不同大小、不同层次的教学目标组成的系统。它包括音乐课程的总目标、学期(或年级)的教学目标、单元目标和班级的教学目标，每一个下属目标都是其上级目标的体现。我们都知道，现行的音乐课程标准以指导和指令的形式规定:音乐课程目标的设定是以音乐课程价值的实现为前提的。通过教学和各种生动活泼的音乐实践活动，培养学生对音乐的兴趣，发展学生感受和欣赏音乐、表达和创造的能力，提高学生的音乐文化素养，丰富学生的情感体验，培养学生高尚的情操。上述课程目标包含在情感态度和价值观中；过程和方法；知识和技能体现在三个层面。
现在我们来关注一下课时的教学目标，也就是教案设计中的教学目标。其基本特征是:具体性、可操作性、目标设计的灵活性和目标实现的及时性。教学目标在教学设计中起着导向作用，即教师在选择和采用一切教学行为、教学步骤、教学方法和准备时，都要考虑教学目标。以下分析结合班级实例:
例如，一年级音乐教材《草原是我的家》的定义是:
1.通过学习歌曲和蒙古族舞蹈的基本动作，让学生感受蒙古族民歌和蒙古族民间文化的特点，激发他们对中国民间音乐的兴趣。
2.通过听、感知、舞蹈，学生能准确、工整、有感情地演唱歌曲，并能写出自己的动作来表达音乐。
又如小啦啦队教育科学出版社四年级美术教材，其教学目标确定如下:
1，引导学生演唱带有* * *和欢快情绪的歌曲，教育学生学会做快乐文明的小拉拉队。
2.通过学唱歌培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.掌握歌曲中弱小节的演唱方法，培养学生的音乐感受能力和作曲能力。
以上两个课例是以宋教学为主的综合课，强调学生的学习成果，而不是陈述教师的目标，只是针对教师在教学设计上的要求...> & gt
问题7:幼儿园大班音乐《我如何成长》教案1。教学内容:表演《我是如何成长的》
二、教学目标:
1，加深学生对三拍子的理解，通过声乐练习让学生感受两个声部的和声效果。
2.你可以用一个声音带着感情唱完整首歌。
3.通过学习唱这首歌，学生们可以感受到老师的仁慈的伟大。
三、教学重点:歌曲中点状音符和弱上升的掌握。
四、教学难点:让学生感受两个声部的和声效果。
动词 （verb的缩写）教学过程:
表演《我是如何长大的》；
准备:这是电影《烛光下的微笑》的一集。歌曲的曲调优美抒情，含义凝练。通过“小树”的形象，表达了孩子们不畏艰难、风雨，快乐成长的真情实感。歌曲2/4拍，宫调，二部结构。第一段* * *，有四个对称短语。第一个乐句曲调流畅，语气亲切抒情，表现了儿童天真可爱的形象。第二个乐句以微弱的八度跳跃进入音乐，进一步增强了孩子们渴望快速成长的渴望。第三和第四个乐句是前两个乐句的旋律模式。
1.这首歌的歌词看似简单，却很有哲理，在教学中要引导学生理解它的深刻含义。结合以往作品中的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。？
2.这首歌的曲调是三拍的。学习唱歌时，要求学生用三拍的指挥模式边唱边拍手。总的来说，放慢脚步，分两段学习，不会太难。？3.二声部合唱难度较大，在教学中应谨慎处理。如果有困难，可以适当降低难度。比如把每个句子的第一个声调从三度改成同度可能更容易。？
4.在歌曲的表现上，注意歌词的语气，比如问答，特别要唱出三倍时间的流畅性和两个声部的和声。？
5.在学生理解词义的基础上，讨论他们应该如何成长。
问题8:如何写主题活动教案1，设计意图，或者教材分析。
2.活动目标
3.活动准备
4.活动过程
如果有必要，可以加第五点:活动延伸。
在教育教学活动中，要根据课时确定活动目标，做好活动准备(略)。在活动过程中，首先要抓住教学难点的重点:教师在备课前必须熟练掌握教学内容，以便找出教学难点，根据目标制定重点。比如教唱歌，想让孩子学会一首歌，首先要攻克的就是这首歌的重点和难点。比如节奏，点状音符，休止符或者弱条等。只有解决了教学中的难点，才能达到教学目的。
教诗:方法很多，分句教，两句教或者全诗跟着教，看你班孩子的接受程度和老师的经验。巩固复习有多种形式，如分组、个人、集体或师生互动，然后是下一句话游戏。
结束部分的方式也有很多，没有固定的模式，一般都有