90年代后，“高富帅”回国连续三年教授“春蕾少女”。

本报记者范实习生周洪光

六天，差不多是17岁的李亚生暑假能度过的时间的一半。

从2010开始，这个就读于加拿大温哥华圣乔治中学的小留学生，暑假里已经连续六天在河北深泽县农村中学当“春蕾女”支教。

在六天的时间里，“春蕾少女”感受到了“西式”的教育，而李亚生了解到了陌生的农村。

身高1.80米的帅哥李亚生，是名副其实的90后“高富帅”。三年前暑假回国，听父亲说起我正在参与的“春蕾少女”项目。李亚生表示希望我能用我学到的东西帮助他们。

“志愿服务可以让人们了解自己在社区中的地位，让人们意识到自己是国家的一部分。”李亚生对加拿大老师的话印象深刻，志愿服务也是他留学生活必不可少的内容之一。

但很快，他发现在农村中学教书和他熟悉的“志愿者”经历并不一样。

李亚生从小生活在城市，12岁去加拿大留学。李亚生对农村和农村的同龄人一无所知。

第一节课，李亚生被介绍为“加拿大留学老师”。其实坐在下面的30多个“春蕾少女”大多和他同龄，有的甚至比他还大。

课程进行的并不顺利——第一天多媒体无法切换，第二天国外课件与国内系统不兼容，第三天电脑无法上网...

虽然他提前很多天就开始熬夜备课，但学生们对这位“洋”老师的课程并不“买账”。

起初，李亚生想教“春蕾少女”英语语法，却不知道这是她们平日里学的东西。“当时提问的时候，大家都低头看书，看来我是真的震惊了——这些东西还需要讲吗？”

后来，李亚生的教学内容不再是“英语语法”。“我能带给他们的不是简单具体的知识，而是不同的思维方式和更广阔的视野。”

纸杯递水，信任退后...李亚生把这些有助于增强团队意识的游戏移植到了本地。而一场“男女分校好不好”的讨论，让来自一所男校的李亚生和一群同龄的女生感受到了思维的差异，在对抗之后，他们有所收获。

三年三天六天，李亚生感受到了“春蕾少女”的变化:“她们越来越开朗自信了。”在课堂上，在增进了解的问题上，一个女生会笑着问他有没有女朋友，就像他的加拿大同学一样。“这是以前没有的。”

在这三个6天里，李亚生也收获了很多。“与其说是单向教学，不如说是相互交流的‘夏令营’。”李亚生说。

在教学中，李亚生经历了很多人生中的“第一次”:第一次上“旱厕”方便，遇到了苍蝇；我的腿第一次被黄蜂蛰了；第一次因为贫穷而面对同龄人，体会到梦想的力量...

“你的梦想是什么？”这是李亚生这三年来新认识的“春蕾少女”都会问的问题。闲聊中，这些品学兼优的农村穷姑娘和他聊得最多的是理想。“梦想是他们战胜贫困、努力奋斗的巨大动力。”

再过一年，李亚生也将迈入大学校门，现在已经开始准备升学。大男孩坦言，和“春蕾少女”反复谈了自己的梦想后，梦想变得更加清晰。

然而三年来，每一次告别都是艰难的。那些单纯的女生会一改平时的羞涩，含泪藏起李亚生的行李，锁上校门——她们想用这样的方式留住这个同龄人。“被需要是幸福的！”这个一直衣食无忧的大男孩认真的说道。

现在，在“难忘的六天”和“难忘的144小时”两个QQ群中，李亚生和“春蕾少女”虽然相隔千里，却可以继续互相诉说自己的生活和学习。