寒冰小班教案
“冰冰”活动目标小班教案1:
1，对观察冰块感兴趣。
2.我愿意告诉你我的发现。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:
一个阳光明媚的冬天，一个有冰和粉笔的地方。
活动流程:
首先，观察冰层。
1.冰是什么颜色的？
2.鼓励孩子用手触摸冰，并谈论他们的感受。
3.我怎么能有冰呢？
4.总结:冰又冷又滑。在非常冷的日子里，水会变成冰。
第二，寻找有冰的地方
1，请告诉大家哪里有冰。
2.让孩子搬运冰块。每个人都在阳光明媚的空地上拿了一块冰块。
3.让孩子们观察阳光下的冰块。冰变成了什么？
第三，欣赏冰绘
1.让孩子们看看地上的冰变成了什么。
2.有粉笔画出冰融化的地方。请告诉孩子们它是什么样子的。
教学反思:
但由于目前的气候，并不是每个冬天都能看到这样的雪景；父母长辈的过度照顾，怕受伤，怕受冻，怕生病，也让孩子享受不到玩雪的乐趣。在“寒冰”的教学活动中，我们让孩子们近距离接触冰雪。当我把事先准备好的冰块放在孩子们面前，让他们用自己的小手摸摸，说说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手来，来回摸摸，还在嘟囔:“怎么这么硬？”；有些孩子胆怯地用一根手指摸它；别的孩子根本不伸手，却振振有词地说:“我爸我妈说冰只能夏天玩，冬天不能玩！”
《寒冰》小班教案二活动目标:
1，对观察冰块感兴趣。
2.我愿意告诉你我的发现。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
活动准备:
有太阳的冬天，有冰和粉笔的地方。
活动流程:
首先，观察冰层。
1.冰是什么颜色的？
2.鼓励幼儿用手触摸冰。你有什么感觉？
3.我怎么能有冰呢？
4.总结:冰又冷又滑。在非常寒冷的田野里，水会结冰。
第二，寻找有冰的地方。
1，请小朋友和老师到外面找有冰的地方。
2.让孩子运冰。每个人拿一块冰，放在阳光下的空地上。
3.让孩子们观察阳光下的冰块。冰变成了什么？(水)
第三，欣赏冰绘。
1.让孩子们看看地上的冰变成了什么。
2.用粉笔画出冰渍的轮廓。请告诉孩子们它是什么样子的。
教学反思:
但由于目前的气候，并不是每个冬天都能看到这样的雪景；父母长辈的过度照顾，怕受伤，怕受冻，怕生病，也让孩子享受不到玩雪的乐趣。在“寒冰”的教学活动中，我们让孩子们近距离接触冰雪。当我把事先准备好的冰块放在孩子们面前，让他们用自己的小手摸摸，说说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手来，来回摸摸，还在嘟囔:“怎么这么硬？”；有些孩子胆怯地用一根手指摸它；其他小朋友根本不伸手，而是振振有词地说:“我爸我妈说冰只能夏天玩，冬天不能玩！”
看着孩子们的表现，我觉得这次教学活动的安排是正确的，因为我们印象中的普通冰块，在孩子们的眼里，已经变成了一个陌生的“玩具”，一个不可触摸的“禁地”，一个不可想象的“危险品”。我觉得这都是大人过度保护的结果！所以，在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的孩子们，抛开顾虑，快乐地玩游戏，让他们在玩耍中了解更多的冰，认识冰，喜欢冰，通过亲身体验学到很多知识，让孩子们走进有趣的冰世界！
百科:冰是一种无色透明的固体，分子主要依靠氢键结合。晶格结构一般为六边形，但根据压力不同也可以有其他晶格结构。密度小于水的密度。
《寒冰》小班教案3目标:
1.能够自己探索冰的特性。
2.对玩冰感兴趣。
准备:
1.观察室外的冰。
2.每人有1个小碗，里面有1个小冰块。
3.3-4壶热水。
流程:
1.感知冰的特性。
问题:小碗里是什么？你在哪里见过？
孩子们把冰拿在手里看，摸，玩。
问题:冰是什么颜色的？
摸在手上是什么感觉？(滑`，冷)
冰落在水泥地上会发生什么？
2.感受冰的变化。
问:你现在有水吗？
请把冰紧紧握在手中，看看后面发生了什么变化。
问题:现在手上有水吗？水从哪里来？
班主任拿来3-4壶热水，孩子们把冰放在热水里继续探索冰的变化。
问题:有冰吗？冰去哪里了？
3.讨论:有没有其他方法可以把冰变成水？
建议:
这个活动结束后，可以引导孩子做结冰实验。回家在外面的小瓶子里装点水，第二天观察水是否结冰。)
评估:
1.对玩冰感兴趣，能够认真进行实验。
2.能够用语言与他人交流。
教学反思:
但由于目前的气候，并不是每个冬天都能看到这样的雪景；父母长辈的过度照顾，怕受伤，怕受冻，怕生病，也让孩子享受不到玩雪的乐趣。在“寒冰”的教学活动中，我们让孩子们近距离接触了冰雪。当我把事先准备好的冰块放在孩子们面前，让他们用自己的小手摸摸，说说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手来，来回摸摸，还在嘟囔:“怎么这么硬？”；有些孩子胆怯地用一根手指摸它；别的孩子根本不伸手，却振振有词地说:“我爸我妈说冰只能夏天玩，冬天不能玩！”
看着孩子们的表现，我觉得这次教学活动的安排是正确的，因为我们印象中的普通冰块，在孩子们的眼里，已经变成了一个陌生的“玩具”，一个不可触摸的“禁地”，一个不可想象的“危险品”。我觉得这都是大人过度保护的结果！所以，在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的孩子们，抛开顾虑，快乐地玩游戏，让他们在玩耍中了解更多的冰，认识冰，喜欢冰，通过亲身体验学到很多知识，让孩子们走进有趣的冰世界！