小班主题教案:猜猜我是谁？
小班主题教案:猜猜我是谁？1活动目标
1，能根据声音或穿着猜出同伴的名字。
2.增进老师和同龄人之间的感情，感受快乐。
3.发展孩子的思维和口头表达能力。
4.静静聆听伴侣的发言，感受一起交谈的乐趣。
教学重点和难点
遵守游戏规则
要准备的活动
彩色布条、卡通面具。
活动过程
1.老师是猜测者，和孩子们一起玩游戏。
老师用彩色布条蒙住眼睛，摸孩子的头或手。被感动的孩子要大声说:“猜猜我是谁？”是的，所有的孩子都鼓掌；猜错了。再猜。
2.鼓励孩子大胆玩游戏。
所有孩子闭上眼睛，让一个孩子戴上卡通面具遮住脸，模仿小动物的声音。孩子睁开眼睛后，根据孩子的声音和穿着猜测孩子的名字。游戏重复进行。
活动扩展:
为了让孩子尽快熟悉同龄人，这个游戏可以在饭前饭后玩。
教学反思
1，我会让他们在课堂上有更多的发言权，尽量让他们和老师和孩子说话，锻炼孩子的口语表达能力。
2.大家一起做游戏的时候，我会让他们观察孩子，让他们和老师一起示范动作，让他们觉得自己都是老师的好宝宝。孩子的教育不仅仅是幼儿园教育，家庭教育也是如此。孩子和家人的亲和力比较强，容易沟通。放学后，我会和家长沟通，让家长和孩子说说话。关于幼儿园，我会问他们和其他小朋友的关系，他们的琐事，让他们喜欢说话，好好交流。
3.孩子们之间的互动越来越频繁。要充分利用幼儿互助学习的机会，引导幼儿乐于交流学习，促进其社会性发展。
小班主题教案:猜猜我是谁？2设计思路:
随着“亲亲家”主题活动的开展，为了让孩子们感受到亲情和关爱，我们在班级的主题墙上布置了家长带来的宝宝和家人的合影。很快，我发现孩子们喜欢一起看，并且兴致勃勃地寻找自己和同伴的照片。我时不时地说:“某某，我看见你了！你的呢？我在这里。”.....大家在寻找对方的过程中获得了一次愉悦的情感体验。另外，小班的孩子受自我中心思维的影响，不愿意主动关注周围的同龄人，对某些事情也不会有意识地记忆。而是发展孩子的社会性，让孩子学会关注同伴，这才是小班孩子的重要发展目标之一。
正好班里有个孩子生病住院了，我就想，为什么不抓住孩子自己的顾虑和同龄人的病痛来引起他们对同龄人的关心和关注呢？于是，结合小班孩子的年龄特点，家长包办、以自我为中心的孩子在这个班级的实际情况，以及我园的德育特点，《猜猜我是谁》诞生了！
活动目标:
在看待和猜测同龄人五官的过程中，学会有意识地关注身边的同龄人，和他们一起体验快乐。
活动准备:
PPT上一个孩子的照片，《找朋友》的音乐，手机。
活动流程:
一.进口活动:
老师:你有好朋友吗？谁是你的好朋友？找到你的好朋友，给他一个拥抱。
第二，观察表情:
老师:电脑大屏幕上还有一个孩子。请猜猜他是我们班的哪个孩子？
老师:(PPT展示部分眼睛)这是什么眼睛？你的眼睛长什么样？
老师:(露出眼睛和短发)猜猜他是男孩还是女孩？为什么？只有男生可以留短发吗？女生都是短发吗？
老师:(展示头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁？
第三，思考和沟通:
老师:这个孩子今天来了吗？(PPT显示婴儿躺在床上)他怎么了？
老师:我们问问他妈妈，他为什么没来幼儿园。(老师随后拨通了孩子家的电话，问道)
老师:原来他真的病了，还在住院。我们想对他说什么？
四、游戏体验:
老师:我们都是好朋友！好朋友在一起好开心！让我们一起玩找朋友的游戏吧！