大小一样吗？幼儿园大班教案

大班数学游戏“大小一样吗？幼儿园数学课堂游戏的策划方案

教学目标:本文由正色成都活动公司收集整理。

1，通过计算网格的方法，比较面积大小，初步体验面积守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

教学准备:

一些小矩形和三角形

教学过程:

一、本题介绍手指游戏“看谁的小手反应快”

二、进入正题今天老师让小朋友比较，看哪一个面积最大。

第三，流程

发问者:孩子们，这里有两张纸。你认为它们一样大吗？为什么？有什么好的方法可以验证哪个大，哪个小？

老师:那如果老师给孩子们一些小长方形，你能把大的和小的比较一下吗？

2.利用小矩形，形成了面积守恒的初步概念。

1)老师:谁用一个小长方形来试试？你在这张纸上铺了多少个小长方形？然后尝试另一张纸。你需要多少个小矩形？

2)总结:如果两张纸使用相同数量的小矩形，说明它们的大小相同。

3、儿童操作，巩固概念。

1)让两个孩子拿五个小长方形拼出一个图案。老师在黑板上展示图案。

2)老师:我们来看看这两个孩子拼出来的图案。他们用了多少个小矩形？(5件)这是否意味着它们的尺寸相同？(相同)

四、游戏“数字格子”

老师展示事先准备好的网格。网格上有不同的图案。让孩子们观察，看看哪个图案占据的面积最大。

动词 （verb的缩写）课程总结

六、课后延伸，请孩子完成生活数学P16-17的内容。

七。活动结束

八。活动评估