如何让写作课变得有趣？

比如每人发一张纸，要求学生在纸的左上角做一个符号并加一个数字(这样不容易有重复的标记)，然后按要求在规定的时间内用纸完成一幅书法作品。

学生在另一个笔记本上写下自己的分数，可以作为书法作品作者的证据，也可以作为表扬的依据；也能让写不好的人不丢脸。

在规定时间内，每个人都要把自己的作品交到讲台上。老师用事先准备好的绳子和夹子把作品挂起来，学生们排队从作品前走过，在他们认为最好的作品上打勾。之后又请了公证处的几个同学来查号，把最好的拿出来。老师看了分数，并让分数持有者过来记分。

每个人都会争取更多的分数，同时，没有人会丢面子。