幼儿园如何营造角色游戏的环境
一，创造活跃的游戏环境，激发孩子的主动性
孩子很容易对自由轻松的空间环境产生浓厚的兴趣。在兴趣的驱动下，孩子可以充分调动自己的自主性。教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境和平等的机会，让幼儿根据自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。在与素材和伙伴的互动中，* * *可以分享游戏带来的快乐，互相学习经验，从而促进孩子的主动性、独立性和创造性发展。让孩子在自主游戏中学习，在自主游戏中学会做人，学会交流，学会生活。
角色扮演是孩子们自愿参加的游戏。角色扮演的主题要来源于孩子的需求，由孩子自己提出。但教师要善于发现儿童游戏的需求，适当激发儿童游戏的动机，帮助儿童学会确立主题。比如我们班娃娃屋的建立，就是第一个创建的活动区。在玩玩偶之家的时候，孩子们发现玩偶之家少了很多东西。宝宝的奶粉和生活用品家里都没有，于是在老师的启发指导下，我们开了超市游戏。孩子们还是觉得不满意，觉得买东西需要钱。所以他们在孩子们的建议下开了一家小银行。随着游戏剧情的不断发展，我们开了理发店、小吃店、公交车站、面包店等等。这些角色区的设立，来源于孩子的需求，符合孩子的意愿。他们在玩游戏时更投入，更积极，更有创造力。
第二，提供适当的游戏材料，激发幼儿的积极性。
1，材料的提供要有可操作性和公开性。
回过头来看，当我们开始把游戏素材放在角色区的时候，我们以为游戏素材越多、越真实、越漂亮，孩子就会越喜欢。比如“点心店”里的食物都是老师精心收集的各种食材，饮料罐和优惠券的设计都很逼真。通过观察发现，在游戏过程中，在“娃娃超市”买的东西是不需要孩子做的，所以厨师们往往无事可做。刚开始因为物品形象生动，孩子还比较感兴趣，但是时间长了，孩子就没兴趣了。虽然这些材料可以在短时间内吸引孩子的注意力，激发孩子对游戏的兴趣，但久而久之，由于以物代物的活动少，孩子的创造力不足，很难维持孩子对游戏的兴趣。我们辛辛苦苦准备的材料，欣赏几天就被孩子忽略了。于是我们试图减少游戏素材，但是从多到少的素材一下子满足不了孩子的需求。我们在“点心店”提供了很多半成品，开始用橡皮泥给孩子们加工面包和点心。点心的种类也丰富了，做出的作品也越来越写实。孩子的兴趣越来越强。半成品和废料更有利于孩子在游戏中以物代物。半成品材料可以让孩子在玩耍时随意组合、加工、变形，自己创造多种玩法。这样孩子在玩的时候会积极思考，充分想象，创造性地玩游戏。例如，糕点店的厨师王佳乐找到了一些小瓶作为调味瓶。一些小瓶子也被当作餐桌上的酱油瓶和醋瓶，供客人使用。再比如，在《玩偶之家》中，杜饰演一个用玩具积木给房子加饮水机的小妈妈。她说这是给客人喝水用的。李忠军用纸盒子做了一台电视机和一个电视遥控器。他说客人回家后会有事做。理发店的小朋友发现了一个大纸箱，说是烫发的机器等等。通过以物代物，不仅丰富了孩子们的游戏素材，发展了他们的想象力，同时也调动了他们对游戏的兴趣和热情。
2.提供的材料要根据儿童游戏的发展不断调整。
大家都知道，物质太多的孩子不知道玩什么，物质太少满足不了孩子游戏的需求。教师要关注游戏中儿童游戏的情况，根据需要随时增减素材，引导游戏情节的进一步发展。比如给理发店添加发型目录的情况，有一天，我以顾客的身份去理发店理发，理发师问:“你要理发还是洗头？”“我想烫卷发”。理发师又问:“你想怎么烫你的卷发？”老师启发说:“我不知道。如果我看到我的发型，我就知道了！”“那我们该怎么办？理发师很担心。在评论时，余说，“我陪妈妈烫了头发。他们有一本漂亮的书，里面有许多发型。”“我知道，我也看过。”“老师，我们也做一本关于发型的书吧。“所以我和孩子们一起设计发型，为此我们还专门设计了一个发型设计活动。我把设计好的发型装订起来，就成了一本精美的发型目录。所以发型目录用在儿童游戏里。再比如:有一天，乔玉凤一边玩面包店的游戏一边说:“昨天，我妈带我去了克莉丝汀家。我看到那里的墙上挂着许多大照片，上面有许多数字。我妈说这是广告，告诉我们什么便宜。我们面包店也有很多便宜的东西，但是我们没有打广告，孩子们也不知道。“于是，我按照孩子们的要求，在墙上贴了很多手工纸，让孩子们自己做广告。但是老师有时候不知道孩子在游戏中会出现什么问题，需要什么，所以不能及时补充素材。为了及时找到自己需要的资料，老师和孩子们协商决定在活动室的角落里设立一个百宝箱，这样会方便孩子们寻找替代品。比如有客人来娃娃家吃肉包子，但“点心店”和超市都没有卖，娃娃爸爸就让超市工作人员带点面粉进来，很快超市工作人员就从百宝箱里找出橡皮泥卖给娃娃家。娃娃的妈妈把面团揉成包子，满足客人的要求。客人们吃肉包子非常开心。光靠老师收集宝箱里的物品显然是不够的。我们动员家长为孩子收集大量废旧玩具材料，放入百宝箱，为孩子的游戏增加辅助材料。如:易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸盒、月历纸、白纸、蜡笔、麻花棒、皱纹纸、积木等低结构玩具，成为百宝箱中的多功能材料，方便孩子根据游戏需要进行选择。