幼儿园大班“好声音”教案
幼师班《好声音》教案1活动目标:
1.学习新的节奏↓↓↓↓-|和↓↓↓进一步培养孩子对更复杂音乐节奏的感知。
2.了解手风琴、小提琴和小军鼓，知道新乐器的名称和发声特点。
3.初学唱《好声音》这首歌，练习控制自己的声音和伴奏乐器和谐地唱。
4.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动的重点和难点:
1.了解手风琴、小提琴和小军鼓，知道新乐器的名称和发声特点。
2.初学唱《好声音》这首歌，练习控制自己的声音和伴奏乐器和谐地唱。
3.学习新的节奏↓↓↓-|和↓↓↓进一步培养孩子对更复杂音乐节奏的感知。
活动准备:
乐器(手风琴、小军鼓、小提琴)、磁带、动物图片(青蛙、小花猫、熊、狗、猪)、乐器图片(手风琴、小军鼓、小提琴)。
活动流程:
第一，节奏游戏
老师拿出小青蛙的照片，问:小朋友，这是什么？你知道小青蛙是怎么叫的吗？要求孩子模仿。
老师:我的小青蛙是这样叫的:
↓咩咩-|你会吗？要求孩子模仿。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
老师展示了小花猫的照片并问道:小朋友，这是什么？你能猜出这个小花猫叫什么吗？要求孩子模仿。仔细听着，我的小花猫是这样叫的:
↓↓|谁会模仿？
妙妙·苗苗
第二，了解新的乐器及其音色特点。
介绍新朋友。
老师:孩子节奏感很强。我决定带你去听一场森林音乐会。你想去吗？先在演唱会认识三个新朋友吧！依次展示三种动物图片:熊、狗和猪。
2.了解新的乐器
老师:在森林音乐会上，三种小动物演奏了不同的乐器。看看孩子们是否知道这些乐器。展示三幅图片:手风琴、小提琴和小军鼓，引导孩子认识和记住名称。
3.了解音色特征
老师:你想听听这些乐器发出的声音吗？老师分别演奏三种乐器(小鼓、小提琴、手风琴)。让孩子听听他们的音色特点，同时出示单词卡:击鼓，哼唱，嗯嗯。
4.欣赏小提琴和手风琴演奏的音乐。
第三，唱歌游戏
老师:带着三个新朋友和三件新乐器，我们可以进入音乐会场地，但是场地里有一个规定，必须保持安静，否则会影响别人听。你能做到吗？
1.欣赏歌曲
(1)播放歌曲，让孩子完全享受，并随着音乐有节奏的点头。
(2)问题:这首歌叫什么名字？显示歌曲的名称。
学习唱歌
(1)老师分段唱这首歌，问:这首歌是谁弹的，用什么乐器，发出什么声音？
(2)教师带领孩子有节奏地背诵歌词。
(3)幼儿尝试和老师一起唱歌。
(4)老师演奏，小朋友在伴奏下唱歌。
拿起游戏
老师:孩子们真能干。他们很快学会了唱这首优美的歌曲。让我们玩一个追赶游戏！孩子们分成三个小组，分别是熊族、小狗组和小猪组，孩子们按照小组的顺序唱歌。
第四，老师总结评价
现在的孩子都很优秀！让我们大声对自己说:“今天我是最棒的！”"
活动扩展:
回家后，给家人唱这首好听的歌。
活动反映:
在这次活动中，老师为孩子们创设了一个参加森林音乐会的场景，极大地调动了孩子们的积极性。通过精美的图片和乐器的呈现，让孩子对手风琴、小提琴、小军鼓有了生动直观的认识，对乐器的发声特点有了初步的了解。课前的节奏性游戏不仅引起了孩子们参与活动的浓厚兴趣，也为克服这项活动的困难打下了良好的基础。另外，我在歌唱教学中能够做好每一个环节，所以孩子们很快学会了唱歌，老师也教得很轻松，充分体现了老师的主导地位和孩子的主体地位。活动在歌唱比赛的* *中结束。
金子是不够的，人无完人。旁观者清，当局者迷。这次活动后，我进行了深刻的反思，总结了很多经验教训:节奏训练要贯穿整个教学活动，在引导孩子认识三种小动物、三种乐器的同时，也要用节奏迎接孩子，从而更加熟悉这节课的节奏，为这项活动的难度缓一缓坡。在学习唱歌的过程中，老师忽略了提醒孩子唱歌前要坐着说话，导致一些孩子进入了唱歌的误区，认为声嘶力竭的唱歌就是大声。歌曲的录音要在活动结束前播放，让孩子随着音乐自由表演和演唱，完整地感受音乐。
幼儿园大班《好声音》第二课的设计意图:
随着孩子身心的发展，大班的孩子对周围的环境充满了好奇。他们总是不停地看，听，摸，动。当他们看到新事物时，他们总是探索和学习他们感兴趣的东西。当他们听到各种各样的声音时，每个人都对它们很感兴趣。因此，一方面，结合大纲中“强调激发幼儿学习兴趣，探索意识，以幼儿生活为轴开展活动”的指导，从幼儿的兴趣出发，根据这个年龄段幼儿活泼、好奇、喜欢新奇的特点，设想通过“好声音”的活动，让幼儿知道什么是好声音，并对其有进一步的认识。另一方面，这个选段可以进一步增加孩子对自然事物的认识，为孩子的听力打下基础。
活动目标:
1，激发孩子探索声音的兴趣。
2.区分不同的声音，知道不同的物体可以发出不同的声音。
3、让孩子乐于倾听各种甜美的声音，培养孩子的听力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
活动的重点和难点:
听悦耳的声音，分辨不同的声音。为了激发孩子的学习兴趣，培养孩子的听力能力。发出优美的声音来增加孩子的动手能力，让他们用多种感官和方式来理解声音。
活动准备:
玩具或乐器的引入，可以带给孩子探索的欲望，让他们更主动地学习。
录音机的使用为孩子的自主学习打开了一扇窗，让孩子在优美的音乐中体验声音带来的快乐。
(3)识字和提供瓶子打开了孩子动手操作的大门，给孩子成功感和自豪感，鼓励孩子在操作中大胆与同伴交流，发展动手能力和同伴间的合作精神。
活动形式:
群体、个人和整体
活动流程:
1，导入，我是用猜的方法导入的。老师一开始就给孩子设置了悬念，通过猜测一下子调动了孩子的好奇心，为后面的探究活动打下了基础。用录音机播放小猫小狗火车等的声音。，让孩子对自己的声音感到好奇。)
2.活动:
(1)玩玩具找声音，让孩子自己动手，找到自己喜欢的声音。为了增加孩子的动手能力，发展孩子的思维，引导孩子认识身边常见事物和现象的特点。
②增强孩子对声音的理解，让孩子回忆周围的声音。让孩子正确分辨声音的好坏。正确表达自己的观点，学会尊重别人的观点和经历。
(3)自由操作悦耳的声音，增强孩子的动手能力，使他们运用多种感官和方式进行探索。让孩子提高自信心和求知欲。根据孩子好奇的特点，请发出自己喜欢的声音。让我们一起来认识你美丽的声音。我们可以为你的声音设计一个名字，让它不会孤单。
(4)幼儿交流自己的看法和意见，发展语言表达能力。组织孩子互相交流，讨论好声音的好处。好听的声音不会刺激我们的耳朵。
3.结尾部分:
为了让孩子们更好地认识声音，我们终于来到了操场和草地，聆听大自然美妙的声音。让孩子亲自参观大自然，找到自己喜欢的声音。
4.活动扩展:
让孩子自己收集或发出好听的声音，和父母一起做。这样可以提高孩子和家长的合作能力，帮助他们找到或者创造一个好的声音。这个环节是在前一个环节的基础上有选择的创造和生产。对于很多孩子来说，这种活动是一种创造能力，是一种可以增进与父母感情，激发孩子自信心和自主性的活动。这种自信独立的运营活动，也有创意的成分。选择不同的方法发出好声音，可以让孩子根据自己目前的心理需求选择不同的方式，在现有的基础上推动自己的创作向前发展，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
活动反映:
活动为了激发孩子的兴趣，调动孩子的积极性，增强游戏的趣味性，首先展示多种物品，让孩子感受不同物体发出的不同声音。以游戏为主线，让孩子积极参与活动，学会倾听、识别和模仿不同的声音，体验与同伴玩耍的快乐。整个活动层次清晰，孩子们对此很感兴趣。他们在操作活动中尝试、观察、比较、发现问题，作文体现了“寓教于乐”的理念。
百科:声音是物体振动产生的声波。它是一种波现象，通过介质(空气或固体、液体)传播，能被人或动物的听觉器官感知。最初振动(振动)的对象声音的来源。声音以波的形式振动。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。