中班科学课教案，小动物如何避暑？

一、讲讲教材:大家好，今天我要讲的课是科学活动《动物是如何度过夏天的》。说到夏天，我们常常会想到炙热的阳光和无尽的汗水。对于中产阶级的孩子来说，孩子们可以谈论我们人类如何避暑，让自己变得更酷。孩子的知识不应该止于这方面。我们要培养孩子热爱身边的动植物，热爱小动物是他们的天性。在一次户外活动中，谈到小动物在夏天的活动，小朋友们对小动物的避暑方式很感兴趣:炎热的夏天，动物能不能像我们一样躲在空调房里乘凉，动物有什么避暑的方法等等。为了增强孩子的好奇心和求知欲；我设计了这个活动，既贴近孩子的生活，又能给孩子带来有趣的事情和问题，有助于拓展孩子的阅历和视野。二、目标设定:本活动属于科学讨论，主要是通过幼儿围绕某一主题的表达和交流，以达到分享知识和经验的目的。结合中班幼儿已经具备一定的沟通能力，以及随着幼儿园科学探究活动的深入，幼儿也积累了一定的记录经验，结合大纲中涉及的五个教育目标，确定本次教学活动的目标为:(1)结合已有经验表达对夏天的感受。(2)激发孩子对夏天的人和动物的兴趣，增强孩子的好奇心和求知欲。(3)愿意积极探索和发现动物避暑的方法，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。(4)尝试用绘画分类记录。三、活动重难点:活动的重点是激发孩子在夏天对人和动物的兴趣，增强孩子的好奇心和求知欲。活动难点:愿意积极探索和发现动物避暑的方法，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。第四，宣扬法律教师要关注儿童在活动中的表现和反应，及时察觉他们的需求，以恰当的方式做出反应，形成合作探究式的师生互动。所以我采用了以下的教学方法:教学方法:1。多媒体演示法。本次活动中的多媒体演示方式是制作一个多媒体课件《谁将和瞪羚一起去避暑》，让孩子们对动物的避暑山庄有一个全新的认识。在这个过程中，现代化的教具有助于激发孩子的学习兴趣，可以运用多种感官将看、听、想、问结合起来。有利于获得感性认识，加深对所学知识的印象。2.启发提问法3。讨论法。讨论可以让孩子主动提问，发表个人观点，有助于激发孩子的学习兴趣。老师要给孩子的探究活动创造一个宽松的环境，所以我采用讨论的方式，让孩子在讨论的过程中发现动物和人类多种多样的避暑方式。对于这些方法的应用，我“改变”了传统的教学模式——老师说教，“为了”以孩子为主体，老师以启发和引导的方式充分调动孩子的积极性，在活动中全程游戏，加上生动、形象、直观的课件，让孩子在快乐中获得知识和体验。口语和学习方法:1。多感官参与法2。操作方法在整个学习活动中，我通过看、说、听各种感官引导孩子们参与到活动中，不知不觉对动物和人类的避暑方式产生了兴趣。通过制作暑期海报，每个孩子都有机会参与宣传活动。在操作的过程中，孩子获得探索经验，在整个活动过程中，孩子主动学习。五、活动准备1。儿童的知识和经验准备。科学探究活动不容易通过直接的实验或探究来学习，老师也不可能有那么多的信息，所以这个活动需要通过收集信息来进行，在收集整理信息的基础上，通过讨论交流来获得科学知识。以家长信的形式与家长沟通，收集关于夏天人和动物的方式方法的图片和文字资料。2.材料准备:(1)图片和材料的准备。(2)一张绘图纸。(3)课件“谁要和瞪羚一起过夏天”:(小红马，马有汗腺，黑狗伸出舌头喘气，小黄鸡躺在沙地上，小灰兔用长耳朵调节体温，袋鼠舔湿手，河马泡在水里)，还有水牛、骆驼、泥鳅、猴子、鲸鱼的图片，各地动物如何过夏天的视频。不及物动词谈活动流程本次活动的总体设计思路是:在新大纲的指导下，从“精彩故事——观察探究，提升体验”出发。——交流分享，开拓视野。——情感升华，活动结束。“从四个部分开始。让每个孩子运用多种感官和方式进行探索，这为活动提供了条件，激发了孩子参与活动的兴趣，满足了孩子的认知兴趣和探索欲望。★活动流程我* *为本次活动设计了四个环节。第一，故事有趣。俗话说“好的开始是成功的一半”，如何导入是教学中的关键一步。巧妙的引入就像路标，指引着孩子的思维方向。在教学中，我调动孩子们已有的经验，孩子们暑假的各种方法因势利导，转移到这节课的话题上。(导语:炎炎夏日，阳光灿烂地照耀着大地。蝉在树上拼命的叫着，好像在说:“好热，好热！”柳树也低垂着头，一动也不动。那么当天气非常热的时候，我们感觉如何呢？引导孩子说说夏天的阳光照在身上，风吹在脸上，人在夏天活动后的感受，激发孩子用脑参与活动的兴趣。这个活动的目的是让孩子们谈论夏天天气的特点，为接下来的活动做铺垫。