棒棒糖小班艺术教案
活动目标:
1.引导孩子大胆绘画，激发孩子对绘画活动的兴趣。
2.孩子掌握画圈的技巧，锻炼手腕和手指的灵活性。
3.启发孩子与他人分享美好的事物。
活动准备:
棒棒糖实物、画纸、彩笔
活动流程:
一.导言
1，用手指魔术引入新课，锻炼手指的灵活性。请闭上眼睛，老师会变出棒棒糖来引起孩子们的兴趣。
2.引导幼儿欣赏、观察和回忆棒棒糖的形状、味道和颜色。
第二，老师示范画画，孩子欣赏。
1.画一个圆圈代表糖，然后在圆圈下面画一条垂直线代表一根棍子。老师强调，小朋友画圈的时候，要注意起点和落笔位置的重合。糖和棍是连在一起的，画的时候竖线和圆也要连在一起。
2.有些棒棒糖很大，有些很小。先画个大的，再画个小的。棒棒糖的颜色也不一样，红色和绿色。真的很漂亮。
老师一边画一边说，激发孩子的绘画欲望。
第三，儿童绘画
1，引导孩子大胆画画，学会画圆。老师提醒孩子们画圆时的注意事项。(起笔和放笔的位置要匹配)
2.引导孩子用自己喜欢的颜色给涂好的求助糖果涂上颜色。
第四，作品展览
1，孩子的自我评价。告诉我哪里画得最好。老师给予了肯定。
2.孩子互相评价。告诉我哪个孩子画得最好，为什么。老师给予肯定和表扬。
3.老师引导孩子互相送礼物，把自己的小作品送给好朋友。
《棒棒糖》小班美术教案2的设计思路:
根据小班幼儿的认知特点，这一阶段幼儿的认知活动基本上都是在动作过程中进行的。由于有意注意水平低，儿童的观察目的性差，缺乏顺序性和细节性，会不自觉地记住某些事情。只有那些生动、具体、形象，能激起强烈情感的东西，才容易记住。所以，我想到了棒棒糖。我坚信，小孩子听到“棒棒糖”这个词，几乎都会睁大眼睛。这种模拟棒棒糖的操作材料，不仅有助于孩子对颜色的认识，发展小手的精细动作，锻炼身体的协调能力，还赢得了小班小朋友的青睐！
目标
1，能双手协调搓橡皮泥。
2.学会在球体上安装一根棍子。
3.欣赏自己和同伴的作品，体会成功的快乐。
活动材料:
棒棒糖，橡皮泥，吸管。
活动流程:
一、猜，激发孩子的学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的。能是什么？”猜猜看，孩子们。“听，有声音吗？什么事？”秘诀:糖。“这是什么糖？”(棒棒糖)
第二，观察棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特征。
“老师手里的棒棒糖是什么？”引导幼儿连贯描述:上面的糖果是圆的，下面的棍子是长的。老师还为它编了一句顺口溜:方形的糖果是圆形的，安根的小尾巴变成了棒棒糖。这种经常被孩子们吃。哦，老师想问孩子们有没有吃过其他种类的棒棒糖。
第三，做棒棒糖。
1.小孩子都吃过这种棒棒糖。有孩子成功过吗？今天老师也想做一个。先看看老师是怎么做的，然后你就可以自己做棒棒糖了，好吗？
首先，选择自己喜欢颜色的橡皮泥，放在手里。双手搓在一起，轻轻搓成一个圆球。嘿！老师用漂亮的小尾巴按了一下，就变成了漂亮的棒棒糖。老师非常高兴。现在请让孩子们也这样做。在做之前，老师应该说出游戏规则:
a、做手工时，小嘴不能发出声音，要安静。
b、不要从别人手里抢东西，注意不要掉在地上。
2，孩子操作，老师个别指导。(提醒孩子把橡皮泥放在手心里，搓在一起，搓在一起，轻轻搓成一个圆球)
3.嘿！现在让孩子们举起棒棒糖，看看是否和老师的一样。你没有小尾巴。现在请刘老师给每个小朋友一个小尾巴，小朋友自己把小尾巴放上去。
第四，小棒棒糖展。
老师让几个小朋友的作品上来欣赏，小朋友看是否好看。哦，老师觉得今天孩子们的小手真能干，做的棒棒糖都很棒。
老师:孩子们今天开心吗？
孩子:“开心”。
老师:孩子有开心的事，要学会和别人分享。让我们把棒棒糖捡起来送给3班的小朋友，让他们一起分享我们快乐的心情。请小朋友到刘老师的位置排队！
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
通过这个活动可以看到，棒棒糖是孩子们喜欢的、尝过的一样的糖果，深受孩子们的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖是整个艺术创作活动的基础，孩子们都愿意展示自己喜欢的棒棒糖。从目标来说，做得很好，每个目标孩子都表现得很好。就活动过程而言，孩子可以配合老师完成全班每个环节的设计。第三个环节，老师问“小朋友做过棒棒糖吗？孩子说有时候，老师以为孩子撒谎或者吃了，误以为是他们做的。”这时候老师反复强调孩子没有做，把孩子的思想拉到老师的思想上。其实这个时候你就应该顺着孩子的思路说:“今天老师来做，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好，也有助于孩子理解什么是做饭，什么是吃饭。教师可以通过孩子在活动中的表现来表扬和鼓励积极参加活动的孩子，让孩子获得快乐的心情。同时，教师要照顾好活动中安静的孩子，让他们在活动结束时感到快乐，从而培养他们对艺术活动的兴趣。
《棒棒糖》小班美术教案3教材分析:
棒棒糖款式多样，颜色丰富，味道香甜，深受孩子们的喜爱，给孩子们带来了无穷的乐趣和无穷的话题。因此，我们根据小班小朋友的兴趣，推出了“棒棒糖”艺术活动。棒棒糖的特点，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个艺术创作活动的基础，孩子们都愿意展示自己喜欢的棒棒糖。
活动目标:
1，学会用圆形和螺旋竖线表达棒棒糖的形状特征。
2.鼓励孩子大胆绘画，愿意参与绘画活动。
活动准备:
一些棒棒糖，蜡笔，白纸和模型画。
活动流程:
1，猜，引起孩子的兴趣。
老师:小朋友，猜猜我今天给孩子们带了什么礼物？我让孩子们摸摸它，告诉我它是什么。你怎么知道那是棒棒糖？
总结:原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一根小棍。
2.让孩子们摸一下，看看棒棒糖的形状。
老师:我让小朋友摸一下。再告诉我一遍你摸过的棒棒糖是硬的还是软的。没错。老师把棒棒糖放在外面。
老师:哇，好多棒棒糖啊！我这里也有一根大棒。请观察儿童棒棒糖的图案。这些棒棒糖是一样的吗？有什么区别？(圆的和扁的，软的和硬的，大的和小的)
总结:没错，这些棒棒糖不仅大小颜色不一样，摸起来的感觉也不一样。有的硬有的软，味道不一样。有些是酸甜的。棒棒糖真的很有趣。
3.老师示范绘画。
老师:婴儿喜欢棒棒糖吗？老师也喜欢吃棒棒糖，我可以画出我喜欢的棒棒糖。
我选一个喜欢的钢笔宝宝，先画一个圈代表糖，然后在圈下面画一条竖线代表一根棍子。糖和棍子是连在一起的。画的时候，竖线和圆要连起来。我喜欢橙色，所以我在里面涂橙色。书空了就画个图，把棒棒糖涂成你喜欢的任何颜色。
老师:请个别小朋友用圆圈画出自己喜欢的棒棒糖。
我也喜欢画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜欢蜡笔的宝宝，从中间的圆圈画出来。线互不接触，越大的线叫螺旋线，螺旋线代表糖。然后在螺旋线下画一条垂直线代表一根棍子。螺旋线要和垂直线连起来，棒棒糖就画出来了。
老师:请个别小朋友用螺线画出自己喜欢的棒棒糖。
4.教一幅示范画，激发孩子画画的欲望。
老师:孩子们，看，我把我喜欢的棒棒糖都画出来了。你喜欢它们吗？你最喜欢哪种棒棒糖？为什么？
有些棒棒糖很大，有些很小。先画个大的，再画个小的。棒棒糖的颜色也不一样，红色和绿色。真的很漂亮。
你想画出你最喜欢的棒棒糖吗？
《棒棒糖》小班美术教案第四章活动目标:
1.你可以通过挤压和包裹来制作棒棒糖。
2.尝试用搓圆搓条的技巧来装饰棒棒糖。
3.欣赏自己和同伴的作品，体验游戏的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
活动准备:
棒棒糖，插了棍子的泡沫球，橡皮泥，棍子。
活动流程:
第一，引入魔术，引起孩子的兴趣。
老师:看，老师手里有一个球和一根棍子。变，变，变成什么样？(老师把棍子插进球里)(棒棒糖)
2、孩子猜，如果猜不出是棒棒糖，老师做出“啊，啊，真好吃”的样子。
3.老师:你吃过棒棒糖吗？它尝起来像什么？(请告诉1-2个孩子)
3.老师:老师还带了很多棒棒糖。让我们看一看。(展示图片)
4.老师:这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，老师的棒棒糖却没有漂亮的衣服。让我们为它做一件新衣服。
第二，学会做棒棒糖。
1，老师:新衣服怎么做？让我们一起来看看。(播放视频)
2.老师:你看到了什么？这件新衣服是怎么做的？
3.老师:我们一起学吧。捏，搓，压平，用力压(重复孩子说的，徒手做)。这时候切换到投影仪，老师和孩子一起说，一起做。
第三，学会装饰棒棒糖。
1，老师:(切换投影仪)老师在小框架里给大家准备了一团橡皮泥，捏捏，揉揉，压扁，使劲压。一件新衣服做好了。开始穿衣服。把小帽子盖好，压下去，戴牢，捏紧，包到底。
2.老师:哇，新衣服穿上了。老师，有小孩子擦的小点和小面。让我们帮助他们装饰得更漂亮。
3.老师:面条，绕过去。让孩子用圆点装饰棒棒糖(请装饰孩子)
第四，儿童操作。
老师放音乐，孩子操作，老师巡回指导。
五、小棒棒糖展。
1，老师:准备好了吗？做个好孩子，把它交给周先生，他会帮你放进盒子里的。
2.老师:好看吗？事实上，有许多不同种类的糖果。让我们看一看。(螺旋形，小动物形...)
3.老师:我们刚才用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的。老师这里有好吃的棒棒糖。老师会想出来的，孩子们会帮忙的。以后，我们一起分享这个好吃的棒棒糖，好吗？
活动反映:
在选材上，美术活动是美术教育的主要现代教育，重视其中一种重要形式，对培养儿童的创造力有着独特的作用。小班儿童正处于认知发展的初级阶段。通过美术教育完成的不应该仅仅是表面绘画和手工艺水平的提高，更应该是对孩子视觉感知综合能力的培养，而创造力是非常重要的一部分。
在实施的过程中，我因为不太了解，上了一堂磨课。在移动孩子学习包线、展平等技能时有一些困难，但后来我逐渐发现，孩子可以按照老师的知识一步步完成包线技能，增强动手能力。小朋友也做个鸡腿，很有想象力。第一次磨课逐渐减少了我的紧张。在师徒汇报中，老师对孩子们的表现非常满意，唯一欠缺的是孩子们的套路还有待提高。活动最后，安全教育和棒棒糖品尝相结合，把整个课堂气氛推向了一个* *，孩子们的积极性得到了提高。
《棒棒糖》第五章小班美术教案的设计意图:
小班小朋友刚入园，对新鲜事物很感兴趣，尤其是橡皮泥。但由于年龄小，动手能力有限，他们选择了制作棒棒糖这种简单的材料，让孩子在学习过程中初步了解泥工活动中的团圆、揉捏、捏捏等基本技能。通过给兔子做棒棒糖，体验帮助别人的快乐，培养帮助孩子的感情。
活动目标:
1，初步了解团、揉、捏等泥瓦匠基本功。
2.通过活动培养孩子的动手能力和口语发展能力。
3.体验助人的快乐，培养孩子助人的情怀。
活动准备:橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、一只玩具兔子、一根棒棒糖、一个小纸盒。
活动流程:
一、对话引出话题。
1，老师把玩具兔子放在身后，嘴里发出呜呜声，吸引孩子的注意力。“兔子，你为什么哭？”“我把妈妈给小动物的棒棒糖弄丢了。我该怎么办？”引起幼儿的同情。
2.“我们班的孩子最能干。我们要不要帮兔子？”
第二，做棒棒糖。
1，展示棒棒糖，让孩子观察它的外观特征，剥开糖纸，看看它是怎么包装的。
2.老师示范讲解:先将橡皮泥揉揉使其变软，然后放在手掌中进行团圆，团圆后插在棉签棒上，再将准备好的皱纸包好，注意将“糖”放在纸的中间，包好后左手拿纸。
在集合地点，用右手轻轻转动棉签棒，让包着“糖”的纸不容易散开。
3.让孩子在讲解时说说“揉、捏、团圆”这几个词。
4、儿童生产。老师巡回指导，重点辅导能力差的孩子。
5.边观察边展示孩子的作品，说说哪些做得好哪些做得不好，应该注意些什么。
第三，结尾部分。
1.让完成的小朋友把棒棒糖送到兔子旁边的小盒子里，对兔子说:“兔子，这里有棒棒糖”。
2.分享成功的喜悦，感受帮助他人的快乐。
今天，我们用自己能干的小手帮兔兔解决了一个难题。兔兔很感谢你，也很开心。你开心吗？现在，兔子要把棒棒糖送给森林里的小动物们。让我们和兔子说再见吧！
《棒棒糖》小班艺术教案第六章活动目标
1，感知场景中棒棒糖的特征，区分圆形和方形，红色和绿色。
2.我愿意和你分享棒棒糖。
要准备的活动
手偶小熊维尼熊，篮子，棒棒糖，棒棒糖店。
活动过程
首先，创建一个场景。
1，猜猜看:
问:(给熊看)谁在这里，宝贝？猜猜这只熊在这里做什么？
引导孩子一起问:熊，你在这里做什么？(展示商店柜台)
问:宝宝觉得小熊维尼会开什么样的店？
总结:咪咪宝宝真了不起。温妮很想开一家棒棒糖店。
2.识别它:
问:(展示糖果)看小熊店里的糖果。都是棒棒糖吗？为什么？
总结一下棒棒糖的基本特点:原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一根小棍。
第二，感知和理解。
1，看看:
问:商店里有多少根棒棒糖？
问:这些棒棒糖长什么样？你穿什么颜色的衣服？
儿歌总结:棒棒糖有很多种颜色，有红色的，绿色的，圆形的，三角形的等等。宝宝喜欢棒棒糖吗？(一起读儿歌)。
2、说:
问:你想要什么样的棒棒糖？我想要一个圆形的棒棒糖/我想要一个红色的棒棒糖。)
问:宝宝有棒棒糖，谁没有？(与客座老师分享)
问:请嘉宾老师告诉我他想要什么样的棒棒糖，宝宝会帮他找。
3.尝一尝:
问:为什么糖外面有一层包装纸？
总结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，赶走一些脏东西。
操作:小朋友自己尝试互相帮助，把糖纸拿掉。
问:你的棒棒糖是什么味道？它闻起来像什么？
总结:原来棒棒糖的形状和味道都不一样。(改编儿歌引导孩子阅读)酸的糖，甜的糖，喜欢苹果，喜欢草莓，宝宝喜欢棒棒糖。
第三，活动的延伸。
留下糖纸和棒棒糖，在地区活动中多做棒棒糖。
《棒棒糖》小班艺术教案第七章活动目标
1.感知棒棒糖有各种形状。
2.可以通过团聚、展平等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
3.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
要准备的活动
1.各种形状或图案的棒棒糖。
2.红黄蓝三块太空泥，三根平头小竹签，三套泥工工具，三个小筐。
活动过程
1.进口。
老师:今天老师请了一个小嘉宾(老师展示了一张熊的图片)。
老师:今天是小熊糖果店开业的日子。看，熊老师还带了礼物给小朋友(老师展示了各种形状的棒棒糖图片)。
2.让孩子观察各种形状的棒棒糖，激发孩子的兴趣。
老师:你喜欢吗？想要吗？那谁能告诉我这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样？你喜欢哪种棒棒糖？
老师引导孩子仔细观察，完整陈述。
制作棒棒糖。
老师:孩子们的观察真的很仔细，说话也很完整。我会给你一个大拇指来赞美他们。(老师播放电话铃声)
老师:咦？你为什么打电话？喂，你是谁？它是一只熊。
老师:小熊刚刚打电话说，这个小熊糖果店人太多了，所有的糖果都卖完了。想请小朋友帮我做一些。你愿意帮我吗？
(1)老师演示并讲述制作过程。
拿一块橡皮泥，通过搓、团、扁等方式，做成一个棒棒糖。最后插一根平头的小竹签，棒棒糖就做好了。
(2)孩子们分组操作，老师巡回指导。
活动规则及要求:？孩子们被分成三组。孩子们选择他们最喜欢的座位。每组的工具都是大家共享的。不要竞争浪费。棒棒糖要做成不同的形状，放在这个篮子里。我们会统一发货给小熊。最后，孩子们应该帮助收拾桌子上的物品，并将垃圾放入垃圾桶。
教师巡回指出并鼓励孩子们制作不同形状的棒棒糖。
4.给你自己的棒棒糖命名
老师:你喜欢自己的救命糖吗？给它起个好听的名字！
结尾部分:
5.给熊送货。
老师放音乐，孩子们在欢快的音乐中给小熊送货。
活动扩展:
将制作糖果的材料放在艺术区，继续活动。
教学反思:
公共课准备了很久，短短十几分钟就结束了。与预期有些偏差。在活动过程中，我感到有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清醒。很多课前提醒自己的事情，在活动中被“完美忽略”，一些平时会注意的事情，在这次活动中也没有注意到。这次公开课还是很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道了哪些地方需要改正，哪些地方需要加强。
《棒棒糖》小班艺术教案第八章活动背景
孩子们非常喜欢色彩鲜艳的东西。超市里五颜六色的棒棒糖是孩子们的最爱。很多孩子都有兴趣提棒棒糖。这个绘画班只是让孩子画自己喜欢的棒棒糖。
活动目标
1.感受并学会用螺旋来表达棒棒糖。
2.尝试通过迁移毛状根周围的体验来表现棒棒糖的螺旋图案。
3.体验给糖果店做棒棒糖的快乐。
要准备的活动
1，孩子观察过各种棒棒糖。
2、实体棒棒糖(最大的)。
3、发根、水粉、彩色纸板、水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橙)。
活动过程
1，教师创设“糖果店”情境，激发幼儿兴趣。
老师:我们糖果店有一种又好吃又漂亮的棒棒糖。客人们很喜欢。
2.孩子欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。
老师:看，这个棒棒糖上的图案是什么？
3、幼儿用缠绕发根的方法，用较大的螺旋来感受和表达棒棒糖。
(1)老师展示发根鼓励孩子大胆尝试。
(2)老师:棒棒糖周围的图案是怎么出来的？
要点
老师边讲边示范，示范动作要慢一些，让孩子清楚地看到发根绕圈的过程，有利于孩子把发根绕圈的经验转移到绘画中去。
4、老师让个别小朋友演示，用“螺旋”的方法制作一个“棒棒糖”。
(1)老师:谁能把“棒棒糖”卷成圈画出来给大家看？
(2)幼儿徒手练习画螺旋线，展示棒棒糖。
5、孩子自由创作，老师巡回指导。
老师:我们今天给糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。
6.集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。
老师:你喜欢什么颜色的棒棒糖？它尝起来像什么？
《棒棒糖》小班艺术教案第九章活动背景
在这次美术课上，我想让孩子们感受手工的魅力，所以我决定让他们用橡皮泥制作自己喜欢的棒棒糖。棒棒糖的制作方法简单，孩子可以轻松完成，可以培养孩子的动手能力和自信心，给孩子成就感。
活动目标:
1，引导孩子学习展平技巧，巩固团圆技巧，发展手部动作。
2.引导孩子学习插棒、包装纸等辅助材料的正确使用方法。
3.培养孩子对泥瓦匠活动的兴趣。
活动准备:
橡皮泥，火柴棒，纸。
活动流程:
首先，对谈话感兴趣:
1.你能猜出我手里有什么吗？(儿童进行猜测)
2.老师神秘展示棒棒糖。
老师:唉...你认为这是什么？(棒棒糖)吃过了吗？(是)它们尝起来是什么味道？(甜甜)对了，小棒棒糖客人来参观我们3班了。
老师:小客人说他很高兴看到这么多孩子和他一起玩，但是他没有好朋友和他一起玩。
老师:小客人问你能不能帮我找几个好朋友。
老师:谁能告诉我们如何帮助我们的小客人找到朋友？(儿童讨论)
杨:我可以去超市帮他找他的好朋友，我可以去糖果屋找他的好朋友。
老师:可是小客人告诉我的？要去那么远的地方帮他找朋友，天快黑了，小客人们赶紧回家，不然妈妈找他。
老师:想想我们怎样才能帮助它找到好朋友。
老师:我们可以用橡皮泥帮助它找到好朋友。
1，老师出示一根圆的棒棒糖，一根扁的棒棒糖，小朋友观察两根棍子。
棒棒糖的特点和区别。
老师:那就说说他们之间的区别。(圆形和扁平棒棒糖)
老师:想想棒棒糖是怎么做的圆的。扁平棒棒糖是怎么做的？(让孩子自己说说怎么做)
杨:我可以用手把圆形的棒棒糖移动成圆形的，然后在那里叉一根棍子。
老师:为什么棒棒糖外面有一层糖纸？有什么好处？
杨:把它们包起来，否则会弄脏的。如果你不把它们包起来，它们很容易融化。
第二，制作棒棒糖
1，老师演示了面团用团扁的方法做成糖果，插牙签做成棒棒糖。
2.那你帮我们的小客人快点找到好朋友好吗？看你能帮他找到什么样的好朋友。
第三，孩子试着做。
1，老师给每个孩子一些橡皮泥，然后给每个孩子一根牙签。
2、老师巡回指导，要求孩子操作时不要把橡皮泥弄到桌子上，使用牙签时千万不要把牙签指向孩子的眼睛。
第三步:组织
送橡皮泥回家。老师引导孩子检查自己的地板、桌面是否干净，让孩子把橡皮泥放在小罐子里，放在固定的地方。