人教版一年级音乐第二册教案
人教版一年级音乐第二册教案1教学重点
与同学合作的能力。
教学目标
学唱《红眼睛绿眼睛》这首歌。
4.了解小学生常见的行为规范。
3.能在脑海里默默唱出《红眼睛绿眼睛》。
教学过程
先听《红眼绿眼》这首歌，玩游戏。
1.老师提问:学生怎么到校？学生回答步行，坐公交，骑自行车，父母开车等等。
在城市交通中，红绿灯是警察的帮手，和警察一起指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯的作用不同，比如红灯亮时，车辆和行人停止通行，绿灯亮时，车辆和行人通行。
听音乐，玩游戏。
每个学生手里都有一张红牌和一张绿卡。听老师唱歌。当老师唱“红灯，红眼睛，眨眼睛，车停了”时，学生举起一张红牌，唱“绿灯，绿眼睛，眨眼睛，车在前进”，学生举起一张绿卡。
3.用《红眼睛，绿眼睛》这首歌做游戏。
找个同学当警察，办卡。其他同学会边唱边玩行人和车辆。当他们看到红灯时，他们会停止做这个动作，当他们看到绿灯时，他们会继续做这个动作。
第二，看图标，做判断，选择大声唱还是默默唱。
请同学当警察来养卡。红灯升起的时候，老师在心里默默歌唱。绿灯一亮，老师就大声唱歌。老师是拿着牌的警察，学生们或默默或大声地唱着。
看着图标，选择大声唱还是默默唱。
判断自己的行为:吸烟、按喇叭、走人行道、往垃圾桶里扔垃圾等。用红绿灯或者歌手来表现。
第三，总结。
四、作业设计:自己设计图标玩游戏。
人民教育出版社一年级音乐第二册教案2教学目标:
1。让学生唱歌曲《小蚂蚁》，并加以表扬。通过唱歌的方式，教育学生学习蚂蚁的守纪、互助、拼搏、勇敢的精神，从小养成文明礼貌的好习惯。
2。通过学习歌曲，让学生感受到歌曲的两大乐句节奏相同，曲调不同，初步培养学生的节奏感和用心听歌的习惯。
3。通过集体邀舞的活动，培养学生的表演能力和与同学的合作能力，同时主要培养学生文明礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析:
歌曲《小蚂蚁》是一首生动有趣的儿歌。通过了解蚂蚁的生活习性，让学生知道蚂蚁是一个坚强的群体，具有合作精神。互相帮助，遵守纪律和秩序，有吃苦精神。从而培养学生养成文明礼貌的行为习惯。
歌曲用的是赞美的情绪，适合中速演唱。上下乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律，反复强调小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:感受和表达歌曲。
教学难点:歌词的记忆。
教学准备:课件、小蚂蚁头饰、学生提前收集的蚂蚁资料等。
开始流程:
1，组织教学。
(1)让学生一边听小蚂蚁的音乐，一边走进教室。
(2)做出拍手的节奏。让学生一边听小蚂蚁的音乐，一边和老师一起拍手。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别做邀请、挥手、点头、握手(听音乐两遍)。
2.引入新的课程。
(要求学生提前收集关于蚂蚁的信息，观察并了解蚂蚁有哪些生活习性。当学生准备好这些信息时，教师可以提问。)
老师问:“课后你观察蚂蚁有什么特征？你对蚂蚁了解多少？”
学生回答:“蚂蚁很合群；善于合作；蚂蚁见面时用触角打招呼，用触角传递信息是非常礼貌的；蚂蚁知道天气。下雨时，他们把家搬到树上。蚂蚁讲究节约，有吃苦精神；蚂蚁有很多种；蚂蚁有不同的分工，比如指挥、信使、载体、有序组织等。”
教师根据学生的回答，及时进行提示、引导和表扬。然后播放音乐课件；(几张蚂蚁的图片)
第一张图:蚂蚁用触角面对面打招呼(体现蚂蚁文明礼貌)。
第二张图:蚂蚁排队搬运食物，同时还有指挥官和信使，各有分工(反映蚂蚁遵守纪律，非常有秩序)。
第三张图:蚂蚁集体搬运一个大食(体现齐心协力的精神)。
播放图片和由小蚂蚁伴奏的音乐。老师可以背诵歌词，让学生自己去理解和记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结:蚂蚁是文明礼貌的，蚂蚁能做的我们也能做。然后对学生进行这些方面的教育。老师说蚂蚁的行为确实值得我们表扬。今天我们要学习一首赞美蚂蚁的歌，歌名叫《小蚂蚁》。
这样引入新课，可以引导学生学会观察生活，观察自然，培养学生的文明素养。要有礼貌，激发学生学习歌曲的兴趣。)
3.听录音并唱歌。
让学生完全享受《小蚂蚁》这首歌，感受其中的意境和节奏。老师听了音乐并表演出来。
听完后，让学生观察大曲的乐谱。老师带领学生用16小节数出一段旋律，前八小节为第一大乐句，后八小节为第二大乐句。然后问:谁观察到了这两个大短语的异同？
这时老师拍手，唱音高，打节奏，让学生观察感受，找出两个节奏相同、音高相同的乐句的特点。
4.大声朗读歌词。
让学生听老师按节奏读歌词，然后学生再听音乐按节奏读一遍。
5.填歌词。
先听磁带，低声唱歌词，然后听伴奏音乐再唱一遍。
6、做歌词接龙游戏。
为了让学生容易记住歌词，让他们玩歌词接龙的游戏。先师生接龙，然后学生分组接龙，交替使用无声接龙和无声接龙，直到学生掌握歌词。
人民教育出版社一年级音乐第二册教案3教学目标:
1，学会唱《多么快乐，多么幸福》这首歌，并能使用固定的动量节奏为歌曲伴奏。
2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌曲表演，在歌舞中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与人同台表演的快乐，用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与人同台表演的快乐。
教学重点:学唱《多快乐，多快乐》这首歌
教学难点:
用简单的打击乐器和固定的动量节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌曲《多么快乐，多么幸福》的表演。
教具:课件、钢琴、哈达、铃铛、沙锤等。
教学设计
一、进藏
1，导入:(直接播放课件)
老师:孩子们，高音的歌声和美丽的画面把我们带到了哪里？
2.老师:说得好！热情的藏族孩子让我代表他们献上洁白的哈达。欢迎光临！问孩子:“Tashildler”！
3.学习藏语:
老师:你知道“Tashildler”是什么意思吗？祝你好运。健康:...
老师:你真聪明！西藏的孩子们正在举行一次盛大的聚会。我们一起去看好吗？(多开心，多开心)。
第二，入乡随俗
过渡:他们的聚会真热闹！让我们加入他们，好吗？(再放一遍《多开心，多开心》，老师打节奏)
(一)、气势节奏
1，老师:请和我一起再打一次节奏。(老师哼唱第一段节奏，第二段加快。)
老师:让我们用音乐来试试。(播放音乐)
老师:孩子们真好！很高兴你知道，你很棒。藏语怎么说？-巴扎嘿！让我们一起做吧。
老师:让我们把《嘿，芭莎》加入音乐中。(播放音乐，跟着学生的节奏)
(2)学会唱《多么快乐，多么幸福》这首歌
老师:音乐好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲《多快乐，多快乐》。
(显示分数)
①有节奏地读歌词。老师:现在，请和老师一起有节奏地朗读歌词。
(2)找出衬布部分“Zara杨卓拉”。老师:我们大声朗读歌词。学生们是不是找到了一个很特别的地方？健康:...
老师:你真聪明！让我们鼓励他，“芭莎嘿”！
老师:“Zara杨卓拉”是歌里的语气词，表示人很开心，很幸福。所以孩子要带着这种开心的心情去学习这首歌。
老师:现在老师读前半句，你读行间。(第二段师生交流)
③学会唱歌。
老师:请听老师唱一遍这首歌。(老师弹琴唱歌)
老师:现在，请跟老师学唱第一段。(唱歌的老师)
老师:在夹层部分，要像老师一样(正常唱法的夹层部分)跳跃式的唱。让我们再来一遍第一段。
④自己唱第二段。
老师:孩子们这次唱得很好！第二段，老师唱前半句，请唱后半句。
(5)男生女生交换接龙。
老师:你唱得真好！让我们给自己一些鼓励吧！这次请女同学唱前半部分，男同学唱后半部分。(在老师的陪同下，交换第二段，语速逐渐加快)
⑥一起唱歌
老师:你们合作得很好！现在，我想请大家一起唱完整首歌。(学琴提速)
⑦伴着音乐唱歌。
老师:让我们跟着音乐再来一遍！
第三，扩张部分
1，老师带跳
老师:孩子们唱得太好了，老师忍不住跳了起来！(随着音乐起舞)
老师:老师舞跳得好吗？你能给我一些鼓励吗？“上集齐”——谢谢！
老师:你想学这种舞蹈吗？所有人都站起来！(老师唱歌跳舞，然后跟着音乐跳舞)
2.要求学生在舞台上随着音乐跳舞。老师:谁学过？你愿意上台表演吗？(请学生上台跳舞，弹钢琴)
3.加入势头。老师:藏族孩子的联欢会真热闹！让我们为他们加油，加油，呐喊！(音乐节奏)
老师:请和我一起喊！(再拍一次)
4.分组唱，大声喊。
5.加入打击乐器。老师:我们有歌曲和舞蹈。如果有乐器伴奏会更热闹不是吗？(给学生分配乐器)
老师:老师，这里有一些乐器。我准备邀请一些孩子上来，组成一个乐队来为歌曲伴奏。同时我准备邀请刚才跳舞的四位同学上来跳舞。这里的学生将唱歌，那里的学生将喊叫。让我们也加入藏族孩子的联欢会吧！
四。摘要
老师:谢谢你的精彩表演。让我们再次鼓励自己！今天老师带大家去了一个西藏的联欢会，以后我们会更多的了解少数民族！
人民教育出版社一年级音乐第二册教案4教学目标
1，感受糖果仙女舞的美好意境。
2.为童话《埃尔斯曼有仙境》选择合适的音乐。
教学过程
1，复习欣赏玩具士兵进行曲，感受音乐意境，配合第三部音乐旋律节奏进行表演。
2.听听糖果仙女舞，对比一下这首曲子和《玩具士兵进行曲》的意境。
3.介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4.下次听音乐，指导学生辨别钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基的钢琴精选。
5.现在，老师正在给学生们讲童话故事《爱丽丝梦游仙境》。请大家想一想，哪首曲子更适合音乐？
6.可以用其他音乐吗？
7.现在，请学生演奏音乐。老师会读《爱丽丝梦游仙境》。一些学生可以随着音乐表演。
8.总结。
教学反思:
这节课的重点是让学生感受音乐。首先，让学生简单了解音乐的背景。指导学生聆听钢琴美妙的音乐和音色。在再听的过程中，让学生跟着音乐跳舞，感受舞曲的节奏，做一个糖果仙女，展示自己的轻舞。