儿童户外运动项目
儿童户外运动项目1-地点:幽州公园。
活动时间:20xx年4月16日上午9: 30。
老师带领小朋友和家长在幽州公园集合(请准时，准时到达，给我们宝宝树立一个好榜样。)
三。活动计划:
1风筝:每个孩子一个。
要求家长计划零食(面包、牛奶、饼干、水果等。)孩子需要的。
4.活动要求:
1为了您和宝宝的安全，请给孩子穿上花园装和平底运动鞋，确保游戏活动的安全。
因为孩子活动活跃，经常大量出汗，家长可以带一条干毛巾，及时帮孩子擦干汗水。
动词 （verb的缩写）活动安排:
1(1)参加活动的孩子家长和老师合影；(2)活动前，老师提醒家长和孩子要注意什么。
班主任讲解了一些放风筝的简单方法，增加了活动的趣味性。
3(1)小朋友集体做热身运动:(幼儿园体操【小苹果】)；(2)教师带领孩子说童谣，玩手指游戏。
在家长和老师的指导下，让孩子们放风筝。活动中，大家都很注意孩子之间的协调配合。家长和家长之间要互相谦让，互相学习飞行技巧，千万不要为了争夺场地而吵闹。
5中场休息。亲子游戏:
(1)【袋鼠妈妈】玩法:让孩子双手抱住妈妈的脖子，双腿夹住妈妈的腰，像袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。母亲抱着婴儿，用脚向前跳。
(2)[小动物玩游戏]
你射一个，我射一个，鸡鸡叽叽喳喳。你射两个，我射两个，小兔子跳。
你拍三，我拍三，孔雀飞。你拍四，我拍四，小狗汪汪汪。你拍五，我拍五，螃蟹爬呀爬，我们一起爬上山。
6.活动结束了。
1家长个人负责本次活动期间孩子的安全。请不要让孩子离开你的视线。家长和孩子避免去危险的地方，不要带孩子在马路附近玩耍。注意地面上是否有障碍物、台阶、石块、砖块、塑料袋等简单的东西，带孩子四处走动，教育孩子活动时不要乱跑，统一参加集体活动，不要随意走动或随意离队，必要时及时与老师沟通。
家长打算带孩子回家的时候，一定要和这个班的老师打个招呼再走。
儿童户外运动项目2一、活动目的:
1.培养孩子对运动的兴趣、习惯和能力。
2.让孩子体验合作交流的快乐。
3.满足儿童与不同年龄的同龄人交往的需求，扩大儿童的接触面，促进儿童的社会性发展。
二、活动时间
20xx，月/日，15:30pm-16:15
三、活动准备:
(1)游戏各负责人负责:游戏资料、游戏资料摆放、游戏铭牌。
(2)儿童活动记录:吴超(照片、音乐)关于“小兵踏、恰恰、彩虹”的约定
四。活动程序:
(1) 15: 30之前，各班都有一对好的，15: 30，小朋友一起玩。
结对班:一年级-B年级，C年级，二年级-A年级，三年级-2年级，四年级-1-3年级，2年级-4年级。
(2)15:25，每个游戏的负责人(一个姓的老师)在游戏位置等孩子准备游戏。
(3)16:05听歌。所有老师和孩子在操场集合，所有结对的班级站在指定的位置。
(4)16:15活动结束后，各对班按早操位置回班。
动词 （verb的缩写）活动要求:
(一)每局之间要有明显的物体，排队和退场位置要留给孩子。
(2)孩子玩游戏，总是从起点玩到终点，再从终点玩到起点，最后从出口玩。
不及物动词活动和人员安排
(1)活动协调:尹、赖、吴超、区慧美活动纪律组织:林启亚(正大门、保健)、尹、赖、吴超、区慧美、魏万红(大操场纪律)、
(2)游戏及负责人:(附表)
儿童户外运动项目3幼儿园安全工作关系到幼儿的生命安全、亿万家庭的幸福、幼儿的健康成长和社会的和谐稳定。近年来，我们的安全管理和安全教育取得了一定的成效。成绩只能代表过去。在今后的幼儿园安全管理工作中，需要继续努力为幼儿创造良好的学习环境，经常组织人员进行安全自查，对自查中发现的问题和不安全隐患及时采取措施解决，检查与整改相结合，尽最大努力把不安全事故消灭在萌芽状态。由于我园活动经费不足，场地多为硬场地，孩子可能会摔倒。为切实保障幼儿身心健康和生命安全，认真预防和减少伤害事故隐患，提高幼儿园处理伤害事故的能力，根据《中小学生伤害事故处理条例》和教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规要求，本着“预防为主，安全第一”的原则，制定本方案:
一.事故预防
幼儿园应当建立体育活动的管理、规章制度。
幼儿园的体育器材、场地和设施应由专人保管和维护，确保安全使用。
体育活动应由专职体育人员带领，做好活动准备，组织放松活动，保证儿童身心健康地参加体育活动。
体育活动和体育教学的过程应符合有关部门的要求。保证有专职体育人员在场指导孩子的活动。
幼儿园的体育活动应保证每个班级都配备一名教师进行指导和管理。
幼儿园应科学合理地安排体育课的体育活动和场地，避免同一场地挤满幼儿。
二、加工程序
幼儿园一旦发生儿童伤害事故甚至危及生命的事件，应遵循以下程序进行处理。
1，幼儿园应根据现有条件和能力，及时采取措施救助受伤儿童；在严重的情况下，应以最快的方式将伤者送往附近的医院进行治疗。
2、及时收集有关事故的信息，并做好相应记录。
3.无论课内外发生了什么，都要把相关的证据和资料保存好。如果情况严重，我们应该保护现状。
4、及时报告:
幼儿园应按上级规定在事故发生后2小时内向区教育行政部门报告。重伤事故应在第一时间上报教育局相关部门。
5.报告的内容:
(1)、伤害事故发生的时间、地点、伤害事故的原因及处理等。
(2)伤害事故原因不明的，可在随访报告中说明情况。
(3)、工伤事故处理进展情况的随访报告。
6、启动应急小组:
(1)，幼儿园应急小组要各司其职，互相配合。
(2)做好孩子(家长)安抚工作，组织探视，送医院及时治疗。
(3)事态严重时，应及时控制事态，维护幼儿园正常的教育教学秩序。
幼儿户外运动活动方案四为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，积极推进幼儿园课程游戏化建设，全面提升幼儿户外运动活动能力，现将全市幼儿园户外运动活动质量提升系列活动通知如下。
一、活动时间和对象
1.活动时间:20xx 10至2019 10。各项活动的具体时间和地点另行通知。
2.参加对象:全市各级各类幼儿园。
二、活动的内容
(一)学习提高
户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。是教师充分利用幼儿园的户外环境，因地制宜地投放丰富的活动素材，让幼儿在良好的户外环境中自由玩耍，发展基本动作，提高运动能力的一种活动形式。在课程游戏化的背景下，幼儿园需要结合幼儿园课程特点和实施需求，及时、动态地优化和调整户外活动环境，积极营造支持幼儿学习和发展的物化环境和精神环境，保障幼儿全面发展。为进一步明确目标和操作路径，我市将邀请省内外学前教育专家以“提升幼儿园户外运动活动质量”为主题进行专题报告，对全市所有教师进行培训，帮助他们更新观念，提高认识。
(B)实际交流
1.幼儿园实习
围绕户外运动活动评价要求，全市幼儿园因地制宜积极探索实践，全面提升幼儿园户外运动活动质量。
2.沙龙研讨会
首先是网络讨论。各地区围绕本地区幼儿园户外运动活动实践开展交流讨论，开展地区间网络讨论，促进体验享受。
二是现场沙龙。围绕“提升幼儿园户外运动活动质量”主题，各地组织现场观摩和经验分享活动，在园区互动中推进幼儿园课程游戏化建设，提升游戏化水平。
(3)鉴定和展示
评比活动以户外运动活动的环境和组织为重点，具体活动计划于2065438+2009年3月进行。
对幼儿园户外体育活动的评价，重点是幼儿园是否以现有条件为基础，遵循自然性、趣味性、挑战性和多样性的原则，综合考虑各种教育要素，因地制宜地营造开放的户外空间，提供丰富的活动素材，实施适当的观察和引导，使体育活动真正发挥对幼儿快乐发展的作用。
第三，活动形式
1.各园区可根据自身优势和特色自愿申报参赛。用信息技术展示交流，时间控制在10分钟以内。
2 .获得一等奖的幼儿园提供现场观摩、经验分享，接受全市各级幼儿园的参观和学习。
第四，配额分配和奖项设置
1.名额分配:溧阳、金坛、新北、天宁、重楼各3个，武进4个，市属公园1。
2.奖项设置:每组设一等奖6名；二等奖6名；8个三等奖。
儿童户外运动项目5一、研究的背景和意义。
本课题的问题是:根据幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园实际，研究和探索优化幼儿户外体育活动的内容、方式、途径和注意事项。我选择这项研究是基于以下背景:
1.该公园儿童户外体育活动的现状及问题
(1)幼儿园提供的游戏设备功能单一。
(2)各班户外游戏时间安排不明确，导致教师无法灵活安排。
(3)教师组织的游戏内容和类型比较单一，不够丰富。
(4)教师游戏素材不够丰富，不注重游戏环境的创设。
然而，特色活动是展示一所幼儿园风格的方式之一。在反复研究和思考的基础上，我园以体育为特色，与学科同步进行研究和探索。
2.儿童健康发展的需要
在个体发展过程中，生命的健康是人类发展的物质基础。人的认知、情感和行为的发展需要以身体健康为基础。幼儿时期是生长发育旺盛的时期，也是建立良好物质基础的关键时期，运动成为他们锻炼身体以达到身体发育和运动能力发展平衡的客观需要。
3.实施幼儿园教育指导纲要的必要性
《幼儿园工作条例》明确指出，幼儿园的任务是贯彻保育与教育相结合的方针，教育幼儿在体、智、德、美等方面全面发展，促进幼儿身体和谐发展。它把“身体健康”放在第一位，强调“体育”对孩子全面发展的重要性。《幼儿园教育指导纲要》健康领域的《指导要点》也指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极参与。”可见，在幼儿园开展体育活动，对于满足幼儿身心发展的需要，增强幼儿体质，培养幼儿健康心理具有重要意义。
二、核心概念的界定
我们认为，儿童户外体育活动是根据儿童生长发育的特点和基本规律，促进其身体生长和协调发展，增强体质，增进身心健康的户外教育活动。我园以“体育与健康”为主题，以《华师大建设》教材为依托，努力打造体育特色，通过丰富多彩的体育游戏和教育活动，增强孩子的身体智力，陶冶孩子的情操，锤炼孩子的意志，发展孩子的交际能力，让孩子在成功和快乐的体验中获得健康和谐的发展。
三、理论基础
1.《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要开展多种有趣的体育活动，特别是户外和自然活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿对环境的适应能力。
2.陈鹤琴先生早年在创办中国式的、科学的幼儿园实验时所写的《我们的主张》第十五条提出:“我们主张幼儿园首先应注意的是儿童的健康。”他说:“欲知强国，必先长强。要想长得壮，首先要强身健体。想要强身健体，首先要关注幼儿。孩子身体不强壮，到了成年也不会健康。”
3.法国著名科学家天梭从医学角度评价体育活动:“体育可以代替医学，但世界上没有一种医学可以代替体育的益处”。儿童时期是身体发育最快的时期，运动成为他们锻炼身体的客观需要，以达到身体发育和运动能力发展的平衡。从心理发展的角度来看，锻炼是儿童探索客体环境最有效的手段。他们不仅需要通过运动来感知世界，更需要通过运动来积累经验，从而为自己的心理发展奠定基础。
四、研究目标
1.研究探索优化幼儿户外运动活动的内容、方式、途径和注意事项。
2.发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等基本动作，提高幼儿的身体素质，充分发展幼儿具有良好运动潜力的特长，通过研究形成我园体育教育特色。
3.培养孩子良好的性格和心理素质(活泼、开朗、自信和强烈的责任感、合作能力、意志力等。).
动词 （verb的缩写）主要研究内容
1.合理安排各项活动内容，确定活动任务。教师要掌握儿童生理负荷的测量方法，合理安排户外运动活动的密度，特别是儿童的练习密度，确定新教的知识和技能，保证儿童运动负荷和心理负荷的适宜性，真正达到增强儿童体质的作用。
2.对儿童的动作发展给予科学的评价。在评价中，教师要考虑不同孩子的差异，对不同的孩子提出不同的要求，避免用单一的标准来评价不同的孩子，努力在原有的基础上提高每个孩子。在评价孩子时，要少用横向比较，引导孩子和自己纵向比较，让孩子看到自己的进步，提高孩子参与户外体育活动的积极性。
3.以孩子感兴趣的方式组织户外运动活动。营造一种可接受的氛围，让孩子带着愉快的情绪参与体育活动，进而产生高度的心理自由和轻松愉快的感觉，从而保证孩子在活动中体验成功，发挥创新意识。整个课题组的教师要以课题的研究和实施为指导，努力学习，树立现代教育观和儿童观。在孩子的集体活动中，老师要做一个引导者和支持者，及时肯定孩子的成绩和进步。在自由活动中，教师要做孩子的伙伴，真正融入到孩子的活动中，充分尊重每个孩子的需求，用欣赏的眼光看待和发现每个孩子的积极变化，引导孩子积极探索。