幼儿园大班体育活动教案:趣味轮胎

作为一名优秀的教职工，我们通常会被要求写教案，这有利于我们科学合理地控制课堂时间。那么问题来了，教案怎么写？以下是我帮你整理的幼儿园大班体育活动教案:趣味轮胎，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园大班体育活动教案:趣味轮胎1一、活动目标

1.引导孩子积极创新探索轮胎的玩法，进一步尝试一物多玩的乐趣。

2.培养孩子边玩边录音的学习技能，能够用自己短小流畅的语言表达录音的意思。

3.培养孩子积极探索的积极态度。

二、活动准备

1.每个人都有一个轮胎和一支粉笔。

2.网站布局。

三、活动过程

1.主动导入。

老师:孩子们，你们想去圆形天堂吗？让我们跟着音乐走。(儿童随老师进入)

问题:作为体育课，老师需要用一定的指令来引导孩子的游戏吗？

老师A:我觉得有必要。体育课总是在操场上进行。如果老师没有一定的指示，仅仅依靠语言，有些孩子会因为听不到老师的要求而无所适从。

老师:我觉得没必要。在这项活动中，孩子们的兴趣非常浓厚。况且我和班里的孩子已经很熟了。没有指令，活动同样顺利精彩。

主持人:请问A老师，您有什么指示？

老师A:比如哨子，当“嘟嘟”一吹，就是“一步一步——走”的意思。比如双手伸直然后交叉(示范)，说明两队是一队。(老师频频点头)

主持人:A老师的观点很好。在体育课上，由于空间的开阔，我们需要一些道具，比如哨子，来有效自由地组织活动。不仅如此，还应该在强制性语言上下功夫。比如让孩子开始或停止活动时，语言一定要果断清晰，不能马虎含糊。

2.热身运动。

(1)带领孩子进行障碍训练:钻一圈，跳一圈，爬垫子，踩高跷，循环一个想法。

(2)老师:圈子操场好玩吗？

(3)老师:今天圈操场来了一个新朋友，他也想和我们小朋友一起玩。你知道是谁吗？

(4)老师秀胎:欢迎吗？那我们把它拿出来。(儿童每人带一个轮胎)

(5)引导孩子思考轮胎怎么玩:孩子，想想轮胎怎么玩。你可以想一想，玩一玩，看看谁的点子最奇妙。(孩子们自由地玩轮胎)

3.记录下自己的想法。

(1)老师:孩子们很棒。他们能想到很多玩转轮胎的方法。谁会给我们介绍你的新游戏？(请给3 ~ 5个孩子展示他们的游戏。)

问题:小朋友玩圈子的技巧有突破吗？

老师B:我觉得这次活动没有突出轮胎的地位。和这个研究的任何一个圈子都没有区别，所以我觉得玩轮胎没有突破。

指导老师:在之前的调研中，我班的小朋友已经掌握了很多打圆场的技巧。在我开始让父母准备轮胎的这段时间里，孩子们也已经摸索出了它的玩法，也有很多孩子想出了和其他圈子不一样的玩法，比如在轮胎的内边缘行走。

老师C:但恰恰是这些新鲜的、不一样的玩法，你没有特别提到。没提的话，技能就归一个人了。如果你做到了，这项技能将属于每个人。

主持人:在这次活动中，老师提供了一个新的轮胎，受到了孩子们的喜爱。在自由探索的时间里，我想出了很多玩法。除了你刚才说的几种方式，我觉得还有几种方式(示范)。(老师们也积极补充自己看到的新奇方式。)这时候老师的引导地位就要显露出来了，不仅要组织孩子学习别人的方法(巩固)，还要启发孩子画轮胎，玩耍。

(2)老师:你玩了那么多游戏，我都记不住了。这样吧，你会用粉笔记下你是怎么玩轮胎的，让老师和孩子们一个个向你学习，好吗？

(3)老师讲解规则，孩子边玩边记录。孩子用简单的图形表示，轮胎用圆圈表示。)

4.孩子们介绍他们自己的唱片。

(1)让孩子向好朋友介绍自己的唱片，鼓励孩子用简短流畅的句子介绍。

(2)教师和孩子* * *总结评价活动。(介绍一些有代表性的玩法)

(3)老师鼓励孩子以后用这种方式记录自己的想法。

问:“记录”在这个活动中的作用。

老师A:我觉得从这门课的研究课题来看，记录不应该是研究的重点。

指导老师:我不打算把记录作为这节课的重点。我用唱片鼓励孩子们交流各种玩法，互相学习。

老师A:但是这要花你很长时间。相反，儿童探索轮胎游戏需要很短的时间。

老师E:我也认为你在这个项目上花了很多时间。可以另一节课做笔记。

老师D:记录是有画支撑的。我认为这可以在艺术课上做到。

老师:我不这么认为。新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中包含了健康领域的绘画和切割，并提出了相关要求。虽然我们以“阳光体育”为研究内容，但我们研究的目的是培养“阳光儿童”。阳光孩子不仅要有很强的运动技能，还要有其他能力。而且录音是更好实现技能训练的辅助手段。

老师B:我同意，但是我觉得把唱片放在这个活动里不合适。我们可以把它作为另一个话题的内容。你的做法很好，值得借鉴。

主持人:刚才老师的发言很精彩，都发表了自己的看法，而且我们老师还把新颁布的指南融入到课程当中，这是一个非常好的做法！我很赞同“记录”的学习方法。我们的孩子还小，语言组织能力和理解能力还很弱。画画记录是让孩子一目了然的好方法，而且在这个环节中，孩子的思维能力、绘画能力、社会交往能力都得到了提高。我们应该推广这种做法，引导孩子用专门的时间来记录。我们研究的最终目的是培养符合时代需求的阳光儿童，不仅注重身体训练，更注重全面能力的培养。今天，我们就活动流程做了一个简单的讨论。以后还会讨论目标的设定，老师的教育机智，孩子在活动中的技能发展。希望大家更全面、更科学地开展每一项研究活动，不断提高观摩、演讲、评价等方面的教研水平。

以上是我园(注:江苏省丹阳市南门幼儿园，下同)一次调研活动的记录，是一次正常的调研课。什么是正常的课堂，就是正常状态下的活动。教师每天必须开展的课程活动，是最真实、最简单、最能看到问题的，对应的是已经预演过几遍甚至几十遍的公开课，比如观摩课、示范课。相比较而言，公开课的富丽、豪华、隆重、热闹，几乎让人挑不出任何瑕疵；正常的班级是清淡的，家常的，普通的，有这样那样的缺点和不足。但这不起眼的师范课，却是我们工作的主要内容，能真实反映教师的师范教育教学水平，在一定程度上决定教育教学质量；也正是这不起眼的师范类，构成了研究的主赛道，体现了我们的研究能力，体现了我们的研究水平。因此，本学期我们将把课题研究中的公共课观察改为常态课研究。

学期初，我园各子课题组成员制定了详细的活动计划，并提交教务处。然后教务处按照表格，在授课老师不知情的情况下，组织老师(上课时间每个班一个老师)“推门听课”。因为是正常上课，很多真实的情况和问题都会暴露出来。大家听完之后，会立即现场作出“临床”诊断，通过讨论理清教学思路，调整研究策略。听课(观摩)的学生是一起成长的，同时因为常态，老师也不能对每一次研究活动掉以轻心。长期来看，每个项目成员的教研能力都能得到快速提升，让项目研究真正成为引领教师成长的助推器！

幼儿园大班体育活动教案:趣味轮胎2设计意图；

冬天来了，天气越来越冷，孩子们都穿着厚厚的冬装，搬家很不方便。再加上天气寒冷，孩子们不愿意参加体育活动。我们幼儿园的滑梯旁边有很多废轮胎。孩子很喜欢和他们玩，但他们总是滚轮胎，撞别人，经常把孩子撞倒在地。所以我想用这些轮胎来设计一个有趣的体育活动，引导他们正确使用运动器材，促进孩子的平衡能力和身体协调能力，同时发挥孩子的创造力，让他们创造出各种玩轮胎的方式。

活动目标:

1，发展孩子身体的协调性和平衡性。

2.培养孩子的合作能力。

3.促进孩子的创造性发展。

活动准备:

几个轮胎。

活动流程:

1，《我是小司机》:通过模仿司机的驾驶动作，引导孩子活动身体各个关节，做好活动前的准备。

“小朋友，老师今天给你们准备了很多好玩的轮胎。你想玩吗？”孩子们和老师探索不同的玩法。

2、在探索的过程中，不断把孩子新的、有创意的玩法介绍给大家，不断激发孩子的创作兴趣和热情。

3.大家* * *会体验各种新玩法，引导孩子互相传授经验，提高运动能力。

4.老师启发孩子和孩子合作，组合轮胎，创造新的游戏。

5.老师和孩子一起把所有的轮胎堆成一座山，孩子在轮胎山上攀爬行走，锻炼孩子的平衡能力和勇气。

6.活动结束后，组织孩子们将轮胎放回原处。

身体放松练习:“给轮胎充气”

活动扩展:

在这次活动中画出自己的好创意，举办“我的创意”展览。

活动记录:

孩子们在活动中发现了很多问题，比如:为什么轮胎滚动时总是走直线？轮胎瘪在地上，我们在里面说话。为什么会有回音？等等，孩子们已经慢慢学会了观察和思考。