11.5老师日记不写作业，母亲善良孝顺，写作业时鸡飞狗跳。
之所以充满信心，是因为我在第一次拜访之前，已经做了充分的准备，和他的母亲通过几次电话沟通，了解到小男孩在学习英语的过程中经历了一些波折。虽然9个月开始学英语，但是在成长的路上被老师打击很多，慢慢的失去了学习的兴趣，成绩开始下滑...
我自己也有过类似的经历，被老师打得讨厌英语。唉，那是一段很痛苦的时光。
六年级转学，新同学已经学了一年英语(五年级开始)，但是之前的学校不教英语，在起跑线上输了很多。
上课时，学生们跟在老师后面流利地朗读课文，而我连26个字母都认不出来，英语课本更是天书(因为某种原因，转班的学生连英语课本都没有，更不用说一本配套磁带，所以我只能和同桌共用一本书)。
老师是个高大魁梧的男老师，喜欢随意点名让学生站起来读课文。每当他点名时，教室里一片寂静。我恨不得把头埋在桌子肚子里，对自己说:“别看见我……”。
最糟糕的是，有一次我被抽中了！我的脸一秒钟就红到了脖子根。我站起来，双腿微微颤抖。我结结巴巴地说了两三个字，再也看不懂了。我可能永远不会忘记那条短信:
「今天我们来玩个游戏。」
嗯，就是这么简单的一句话。我还认真地写了中文“雷电……”在英语下面。
对于连26个字母都没打好基础的我来说，读这句英文实在太难了，我站在那里哭了……委屈，自责，痛苦。
哈，现在想起来，我真的很胆小。也就是从那一刻开始，我失去了学习英语的兴趣和信心。每次上课都让自己“卑微在尘埃里”，恨不得自己有一件哈利波特的隐身衣。
还好初中开始的时候没有考英语，所以顺利到了初中。高一第一节英语课，进来一位圆脸圆眼镜的中年女老师，看起来很和蔼。
老师开场白的第一句话是:“我知道很多同学在小学基本上都学过这本书上的单词，但肯定有极少数同学没学过，所以从今天开始，我就从26个字母开始。学过的同学请认真听，没学过的请认真听。」
当时就觉得心里暖暖的。我是“极少数学生”之一。我感谢老师没有离开我，跳过最基础的知识，直接带领大家读课文背单词。而是从ABC怎么写，每个字母的笔顺是什么开始。
这个老师，我会感谢她一辈子。因为她，我的英语生涯后来变成了一部逆袭史。
我密切关注每节课的每一分钟，我要求自己写的英文信像老师一样漂亮。每天回家做完作业，我就用复读机听英语磁带，录完之后大声朗读。中继器坏了，磁带报废了。
即使付出了这么大的努力，我还是用了半年的时间才赶上了“大多数赢在起跑线上的同学”。后来渐渐体会到了“学英语的乐趣”，很奇妙。完成英语作业是一件快乐的事情。我一直喜欢先写英语作业，遇到不懂的地方喜欢缠着老师问问题。课堂上的每一分钟都被珍惜。
我用了差不多一年的时间，才驱散了心中累积的阴霾。阳光照射进来，天气很暖和。
我的思绪回到了现在。在我和学生元宝的课上，我真的希望能给他传递一些信念和力量，因为有了它，我们会变得足够勇敢，去克服很多障碍，获得新生。
我和他分享了一些自己的故事，也了解了他现在的困惑和烦恼。那我们开始工作吧。
在主页上用元宝* * *，做完一道听力题，在反复的强化听力练习中，我发现了一些“蛛丝马迹”。
继续写英语作业。在作业辅导的过程中，我一直在观察他的解题方法，如何应对困难，他的斗志，他的状态。
当他正确地完成了一个问题并得到我毫不留情的表扬时，小源的脸上露出了得意的微笑。
他在做连接题的时候，一边写一边自言自语。我看他明显是做错了，还继续热情的连接，直到最后发现不对劲，只好回去找原因。
当时我就提醒自己:“别急着下判断，等等。」
我想让他自己找出问题所在，而不是草率地改正自己的第一个错误。一方面是对他积极性的极大打击，另一方面是相信“相信”的力量。我相信当他这样做的时候，他会意识到他错了。
就像在育儿的过程中，我看到宝宝用勺子吃饭，勺子是倒着的，还在开心的玩耍；我吃得很开心，但是我的衣服很脏。发明了不同的滑行方式，坐滑、卧滑、侧滑；爬到一片落叶上，捡起来放进嘴里...
我会在脑子里不断提醒自己:只要不危及安全，就不要匆忙制止，“这样是不对的”、“这样是不对的”、“这样不安全”。等一等，也许她自己会改正，也许她重新定义了一个游戏的玩法，也许她不会真的把它吃到肚子里，她会用舌头舔一舔就拿出来。
这珍贵的“等一下”或许不会消磨掉很多孩子的好奇心和自信心，也让我看到了“一切都有另一种可能。”我们不必否认它，试着接受它，相信它。
所以我总是在最后一刻说“让我来帮你”，我也总是在我的学生向我求助后，用“无条件相信你能通过自己的努力取得胜利”的心情来对待他。
最后一页写完，元宝长长舒了一口气，神清气爽！
写完英文和中文后，我继续要求自己“不要急着判断对错”、“只在必要的时候提醒我”、“在学生寻求帮助的时候耐心地为他们答疑解惑”，非常有效。
我看着他安静地做作业，没有一句批评或不耐烦的话，但我相信，这种“安静”有它的分量，是几千块钱买不到的“充分信任”、“边界感”和“真诚”。
每个做作业的孩子都会喜欢这种“安静”的凝视(如果没有凝视，效果更好。
)。就像一个孩子学骑自行车，一个大人在后面扶着车后座。虽然大人没说什么，但孩子知道，如果我要摔跤，父母一定会扶住车，不让我摔倒。
我想给学生的就是这种安心。
我完成了语文作业和数学...
静静的看着元宝的作业，不禁想到了网上流传的“你不写作业，妈妈会很善良很孝顺，但是你写作业，父母有时候可能会说的太多，但是说的太快。”
很快，他的数学作业做完了，正确率大大超出预期。比我考了100还开心。
终于，我写完了所有的作业，又和父母沟通了一遍元宝的学习情况和教学计划，把我让父母翻出来放在衣柜最底层的往年的英语课本拎回家。这厚厚的一摞书，包含了很多元宝没有解决的知识点。而我想把这些知识点一个个找出来，地毯式扫描。
第二天，收到元宝妈妈的回复。我有点惊讶和感动，但更多的是开心~我会和元宝一起度过这个冬天。我希望他会继续喜欢这位珍贵如金的昕薇老师！
后记:
今天早上，我去参加了伍斯特大学关于教育主题的面试。当时，美国学生问了我一个问题:
你怎么看待蒙台梭利的教育理念？与传统幼儿园相比，你会如何选择？
我认为蒙台梭利教育的原则是以孩子为中心，尊重孩子的人格尊严和成长过程，从促进孩子身心发展的角度来设计教学，为孩子一生的智慧和性格打下良好的基础，培养独立、持续的学习和工作习惯。
我目前做的小学教育也是如此。教师扮演促进者的角色。教师必须对孩子的精神世界有深入的了解和认识，对孩子的发展了如指掌，才能为他们提供适宜性和及时性(这四个字太重要了！因为能做好的人太少了。