有哪些适合自闭症儿童语言训练的互动游戏？

有哪些适合自闭症儿童语言训练的互动游戏？

对于自闭症儿童来说，最有效的康复训练手段就是结合游戏，自然地让孩子进步，然后有效地和孩子进行语言交流。这里边肖着重介绍几款适合自闭症儿童语言训练的互动游戏，供家长参考。

语言游戏是指整个游戏过程重在训练语言能力，强调语言理解或语言表达。

(一)、我们邀请一个人。

1，玩法:把孩子分成A组和B组，面对面站着。每组的孩子手拉手。A组说:“我们请人！”他们一边说着，一边往前走，B组的孩子则往后退。B组说:“你邀请谁？”他一边说着，一边往前走，A组的孩子则往后退。A组说:“我们请人！”(叫孩子的名字或者说出孩子的特点)，被叫名字的孩子会被加入A组..A组和B组可以交替上场。

2、注意的问题:

(1)，家长帮孩子认真听。

(2)在B组，我问“你邀请了谁？之后，家长要提醒孩子注意哪些孩子被叫了名字。

(3)当老师讲述孩子的特点时，家长要提醒孩子注意，在理解的基础上根据特点去寻找。

(2)、大球

长度玩法:在场上画一个大圈。老师领着孩子，边走边说童谣:“走，走，跟着老师走。去吧，去吧，跟着你的朋友。走着走着，就走成了一个大球。”之后，面向圆心站立。老师是中间的拍子，拍着说:“大球，真好玩。拍一拍手，跳一跳。轻轻一拍，低跳。用力投篮，高高跳起。拍手拍手，蹦蹦跳跳。”在说“跳”、“跳低”、“跳高”、“跳跳”的时候，孩子在原地双脚跳起。

2、注意的问题:

(1)，游戏开始前老师用球示范讲解，让孩子看得见。拍拍球，球会怎么样；Tap，球会怎么样；用力拍，球会怎么样，让孩子明白球和“拍”的关系。

(2)游戏开始，老师要示范。演示前，老师最好先提问，让孩子回忆一下刚刚看到球的感觉。如果有必要，他们可以用球来演示多次。

(3)在游戏过程中强调孩子对语言的理解，必要时让孩子先拍球。

(3)、接龙游戏

1.游戏玩法:老师和孩子围成一圈，席地而坐。首先，老师解释“每个人说出自己喜欢吃什么，不喜欢吃什么”，并和家长一起演示。老师开始说“我爱苹果”，孩子们接着说“我爱葡萄”...老师说了一句“我不喜欢辣椒”，孩子接着说了一句自己不喜欢的话，要求不要重复别人的回答，还要换其他内容。

2.需要注意的问题:

(1)，这个游戏适合语言能力强的孩子。

(2)在游戏过程中尽量引导孩子独立思考。如果实在想不出来，可以用图片来提示。

(3)在孩子熟悉游戏玩法后，老师可以改变他的说法，摆脱讲解和示范。比如“我喜欢荡秋千”，看孩子能不能接着说一个他喜欢的活动，不用演示。必要时做个示范。