中堂音乐鸟捕虫教案
中班音乐鸟捕虫教案1活动目标:
感受抒情、活泼的音乐意境和三声部的音乐结构。
你可以用你喜欢的鸟的动作来表达你对音乐的感受。
活动准备:
体验准备:
年幼儿童的父母收集了有关鸟类的材料:音乐“鸟抓昆虫”播放器。
活动流程:
1，听音乐，做小鸟飞进教室的动作。
2.欣赏音乐《鸟捕虫》，初步感受旋律和音乐意境。
导游:老师给孩子们带来了一首关于鸟的歌。我们一起来听听吧。
提问:
1.听完这首歌你有什么感受？
2.鸟儿在做什么？
3.再次享受音乐，自由想象。
4.分段欣赏音乐，创造动作表达音乐。
欣赏第一首乐曲，指导幼儿创作鸟儿飞翔的动作，鼓励幼儿集中交流，分享创作的动作，欣赏第二首乐曲。引导幼儿创作用鸟抓昆虫的动作，邀请几个幼儿上台表演自己创作的动作，其他幼儿模仿，鼓励所有幼儿用自己喜欢的动作表达第二段音乐。
欣赏第三首音乐导读:鸟儿们很高兴能抓到这么多昆虫。让我们听第三段的音乐。
鼓励孩子自由表达鸟儿飞翔的动作。
5.完全享受音乐，感受阿坝的结构音乐。
问题:请仔细听。这三首曲子有什么不同吗？；这篇文章中你最喜欢哪首音乐？为什么？
活动扩展:
区域活动:把小鸟头饰放在音乐区，让孩子继续表演。
活动反映:
这个活动围绕着鸟类如何学会捕捉昆虫的故事展开。通过鸟妈妈带着孩子出去玩游戏，锻炼他们的基本动作，利用鸟宝宝很饿的问题，可以激发孩子学习捉虫的兴趣，积极探索和尝试捉虫的方法，锻炼他们踮起脚尖挑东西的能力，让孩子在活动中既能学到技能，又能培养克服困难的勇气。这正好迎合了大纲中的观点:“以儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。”
在整个活动过程中，为孩子们营造一个游戏的场景氛围。丰富的游戏活动使孩子注意力集中，活动热情高，兴奋，心情好。围绕目标开发一系列游戏，深入自然。整个活动不仅发展了孩子们的各项运动能力，也让孩子们在活动中明白了知识和道理，同时获得了心理上的满足。
缺点:
1.在第一环节带领小朋友游戏时，由于队伍太长，后面的小朋友看不清楚老师的示范动作，导致少数小朋友动作凌乱，不知所措。
调整:游戏前跟孩子说清楚，然后再玩游戏。
2.在游戏环节中，由于准备不足，孩子们捡的虫子没地方放，使得孩子们在接下来的环节中过分关注手中的虫子，影响了活动效果。
调整:课前给每个孩子准备一个小口袋，缝在孩子的衣服上。
中二班音乐鸟捕虫教案活动目标:
感受抒情、活泼的音乐意境和三声部的音乐结构。
你可以用你喜欢的鸟的动作来表达你对音乐的感受。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
能唱出准确的曲调，口齿清晰，能在团前大胆演唱。
活动准备:
经验准备:幼儿的父母收集关于鸟类的信息。素材准备:音乐《小鸟捉虫子》播放器。
活动流程:
1，听音乐，做小鸟飞进教室的动作。
2.欣赏音乐《鸟捕虫》，初步感受旋律和音乐意境。
导游:老师给孩子们带来了一首关于鸟的歌。我们一起来听听吧。
问题:1。听完这首歌你有什么感受？2.这只鸟在做什么？
3.再次享受音乐，自由想象。
4.分段欣赏音乐，创造动作表达音乐。
欣赏第一首乐曲，指导幼儿创作鸟儿飞翔的动作，鼓励幼儿集中交流，分享创作的动作，欣赏第二首乐曲。引导幼儿创作用鸟抓昆虫的动作，邀请几个幼儿上台表演自己创作的动作，其他幼儿模仿，鼓励所有幼儿用自己喜欢的动作表达第二段音乐。
欣赏第三首音乐导读:鸟儿们很高兴能抓到这么多昆虫。让我们听第三段的音乐。
鼓励孩子自由表达鸟儿飞翔的动作。
5.完全享受音乐，感受阿坝结构的音乐。
问题:请仔细听。这三首曲子有什么不同吗？你最喜欢哪首音乐？为什么？
活动扩展:
区域活动:把小鸟头饰放在音乐区，让孩子继续表演。
教学反思:
通过多种多样的教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。每个人都有自己学习和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到“以美育人，以美育人”的目的。儿童歌唱效果很好。在实践中培养孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子对音乐活动的兴趣，也会增强一些能力弱的孩子的自信心。