儿童小班角活动教案

活动目标:

1，玩理发，会正确使用理发工具。

2.按照操作流程给“客户”理发，并与“客户”沟通。

活动准备:

1，桌子，椅子，围兜，毛巾，塑料筐，洗发水瓶子。

2.梳子、剪刀、吹风机、镜子和夹子。

二、积木区(小动物的家)

活动目标:

1，培养孩子的动手能力和思维能力。

2.培养孩子相互合作的能力。

3.孩子们乐于参与游戏。

活动准备:

1，几个积木。

2.一些“小动物”。

3.用积木建造的房子。

第三，数学领域(汽车排队)

活动目标:

1，能区分同类中物体的大小，并能按一定顺序对物体进行排序。

2.学会和同龄人分享素材，在游戏中合作。

3.比赛时心情好，主动参与。

活动准备:

1，部分车。

2.停车场标志。

四、音乐区(敲锣打鼓放鞭炮)

活动目标:

1.孩子们可以学会根据音乐的变化来行动，感受音乐的节奏。

2.体验节日的快乐感受。

活动准备:

1，锣，鼓，鞭炮。

动词 （verb的缩写）艺术设计区(灯笼)

活动目标:

1，运用揉、压、滚等方法和增强辅助材料，展示《我的灯笼》

2.学会参考范式，观察和联想去感知。

3、萌发操作的兴趣，感知和陪伴* * *欢庆节日的快乐。

活动准备:

1，一些彩泥，筷子，长瓦楞纸。

2、实物灯笼若干。

活动流程:

1，引导孩子自由选择角落。

(1)老师介绍了转角的内容和操作要求。

(2)孩子可以自由选择自己喜欢的角落做游戏。

2、孩子自由活动，老师辅助。

(1)老师要注意引导孩子在游戏过程中相互交流。

(2)教师可以作为角色参与游戏，帮助能力差的孩子。

3、活动结束，老师总结。

(1)老师引导孩子互相交流活动和感受。

(2)孩子之间互相评价，对表现好的孩子给予表扬和肯定。

(3)教师组织幼儿清理活动材料。

幼儿小班转角活动教案第二部分教学目标

1，尝试插蚕豆和树枝做自己喜欢的物品。

2.在活动中大胆想象和创造，体验艺术活动的乐趣。

教学准备

PPT课件，蚕豆，小树枝，盘子，篮子等。

教学过程:

1，谈心导入，激发幼儿活动兴趣。

老师:孩子们，你们吃过蚕豆吗？蚕豆不仅可以用来吃，还可以做很多有趣的东西。我们来看看吧！

2.展示PPT，引导幼儿观察各种蚕豆形状，了解其制作方法。

老师:老师给你准备了这么多不同形状的蚕豆。请看看并告诉我们它们是如何制作的。老师一张一张地展示图片，引导观察，了解制作方法。

3.老师演示讲解蚕豆小人的制作过程，小朋友观察。

4.操作活动:小朋友利用篮子里的天然材料、辅助材料和制作工具，充分发挥想象力，制作自己喜欢的物品:小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。

5.展示作品并告诉他们。把孩子们的作品放在投影仪上展示给大家欣赏。

教学反思:

在这次活动中，孩子们的热情和兴趣都很高。在活动中，大多数孩子可以大胆发挥想象力，创造出自己喜欢的蚕豆形状。但孩子们的作品大同小异，有的孩子只是抄袭别的孩子，没有真正发挥他们的想象力和创造力。可能是我没有做好活动的引导工作。另外，有的孩子身体虚弱，树枝不断被折断。我想我们可以提供小剪刀。在孩子操作的时候放一些舒缓柔和的背景音乐会更好！

儿童小班角活动教案3目标:

1，培养听的意识，练习听的能力。

2.探索一些基本的测量方法。

3.熟悉幼儿园周围的环境，有一定的方向感。

环境和材料:

1.几张平面图(每张平面图和A3纸一样大)，上面贴着家、幼儿园、幼儿园附近标志性建筑(如超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。

2.两个录音带(记录从家到幼儿园路线的内容)，马克笔和记录纸。

3.测量工具:木棒、扭杆、绳子、教师自制尺子(尺子上有1 ~ 20的刻度线)等。

游戏和规则:

第一种玩法

1.根据录音在地图上画出去学校的路线。如果听录音，用记号笔把你家-肯德基-民兴公园-28路终点站-幼儿园连起来。

2.用不同的工具测量去学校的路线。如果操纵杆使用六次，记录数字6。也可使用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。

第二种玩法

1.听第一段录音，在平面图上画出学校路线并测量。比如用记号笔把下面录音中提到的地点连起来:“从家左转到肯德基，再往前走到民兴公园，再右转到28路终点站。往前上幼儿园。”然后用老师自制的尺子测量并记录结果。

2.听第二段录音，在地图上画出不同的路线并测量它们。测量工具和记录方法同上。

3.比较测量结果，谈论哪条路线到达幼儿园花费的时间最少，为什么。

外联活动:

在第二局的基础上，增加路线数量，提高对比难度。

我在三分钟内做了什么。

目标:

1，尽量在规定的三分钟内完成任务，养成专注、投入的习惯。

2、提高竞争意识和自律意识。

环境和材料:

1，沙漏。

2.笔、记录单、白纸、玻璃弹珠、筷子、计算纸、印有动物图案的彩纸。

3.根据记录表，在墙上显示“班上最好的”，如“珠子最多的那个”，“画最多的那个”，“计算最多的那个”，“颜色最多的那个”。

游戏和规则:

幼儿先选择一个沙漏，然后选择一个感兴趣的内容(弹珠、着色、绘画、计算)，把沙漏转动到时间，幼儿开始操作。当沙漏完成后，孩子们必须停止他们的活动，并在记录纸上相应的方框中记录他们完成的任务。记录方式由孩子自己决定，可以是数字、符号、图案。

外联活动:

1.根据孩子的兴趣不断调整游戏素材或内容，比如三分钟滚几支铅笔，三分钟整理几本书。

2.展示墙中的内容从注重速度变成了注重质量，比如“最正确的计算”、“最均匀的着色”、“最逼真的绘画”。

儿童小班角活动教案4目标:

1.尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，随机摆放行为习惯图，摆出棋谱。

2.在玩游戏的过程中，形成对良好行为习惯的认知，体验合作游戏的快乐。

环境和材料:

在一个很大的场地里，放着36张8寸的纸板，上面有数字1 ~ 36，人物(起点和终点)卡片，9张正确和不正确行为习惯的图片，还有一个小朋友做的大骰子。

游戏和规则:

1，2 ~ 6个孩子，互相协商把老师提供的材料拼成一个棋谱:先把数字卡按数字顺序排列，然后在数字卡上随机放9张行为习惯的图片，再把起始和结束卡片放在相应的位置。

2.孩子们分成两队，顺序由“石头剪刀布”决定。每队第一个孩子先掷骰子，掷出几个数字，双脚并拢跳几格。例如，如果他掷出数字4，他向前跳四格。当第四个方框恰好是行为习惯的图片时。首先判断是好习惯还是坏习惯。如果是好习惯，向前跳4格。如果是坏习惯，后退4格，然后从另一队的第一个孩子开始。按照这个顺序，最先到达终点的人获胜。

3.展开活动。

①整理1 ~ 36的数字牌要花孩子更多的时间，有些孩子因为缺乏耐心而坚持不下来，所以我们可以把1 ~ 36的数字分成三段，再加上两组开始和结束的文字牌和两个大骰子。这样一盘棋就可以变成三盘棋，三组孩子可以在同一天下。

②游戏玩一段时间后，孩子可以根据自己对好习惯的理解画一些图，自己做棋谱。

幼儿小班转角活动教案5一、操作目标:

1，在运算过程中，认识和分辨各种几何图形。

2.学会在理解的基础上比较各种图形的大小。

二、操作材料:

圆形、正方形、三角形、长方形等不同大小的几何图形。一些棍子，一个盒子。

三、操作层面:

第一关:认识正方形、三角形、圆形等几何图形，并初步分类。

第二关:比较大小，在同一个图形中比较它们的大小，将这些图形以重叠的方式放置。

第三个层次:使用一个或多个图形进行排序。

四。指导性建议:

1，在对图形进行分类的过程中，先引导幼儿用图形的一个特征进行探索，然后逐渐过渡到用2~3个特征进行操作活动。

2.肯定幼儿的探索成果，鼓励幼儿进一步对图形进行分类，体验成功的快乐。

3.鼓励孩子在活动中玩合作游戏。

儿童小班角活动教案6活动意向:

人类之所以比其他动物优越，取得今天的进步，就是因为使用了其他动物没有的语言。儿歌是孩子们最喜欢的文学形式。通过儿歌的教学，可以培养孩子良好的语言节奏感，帮助他们掌握语言发展的方法。小班的孩子正处于学习使用语言的最佳时期。儿童的语言教育应以丰富多彩的言语活动为基础，激发儿童说话的兴趣，使他们能够乐于使用语言进行交流，帮助儿童积累使用语言的经验，培养他们初步的听说能力和交际能力，使儿童得到各方面的全面发展。

活动目标:

1.了解儿歌内容，学习儿歌数。

2.感知韵角“U”，读“虎、鹿、猪、兔、鼠”音。

3、发音准确，提高语言学习兴趣。

4.体验与同龄人合作的乐趣。

家庭* * *教育:

家长帮助孩子收集关于虎、鹿、猪、兔、鼠的信息，以及发“U”音的单词，如鼓、叔叔、土豆、书、、、、、

活动重点:了解儿歌内容，完整阅读。

活动难度:准确说出虎、鹿、猪、兔、鼠的发音。

活动准备:

教具:10动物图片卡片，10背景图片，多媒体课件，音乐。

学习工具:儿童操作卡几套。

活动流程:

1，情景游戏

爬上小山，走过树林，走过草地，路过马路，来到老鼠洞。

2.分析儿歌的内容

你刚才去哪里了？

出示动物卡片，为动物找到相应的位置。

播放动画，看孩子们。

小动物在哪里？

3.丰富方位名词和量词的使用，根据童谣内容提问。

用文字描述图片？

用一个词来代表这种动物？(老虎)

老虎在哪里？(在山上)

完整的说出来。(山上的一只老虎)

用同样的方法说出其他图片。

4.学儿歌

看儿歌和动画片。

说童谣，注意最后一句的咬字和发音。

老师纠正不正确的发音。

5.游戏:找朋友

玩法:5人玩小动物，5人玩地方。当音乐开始时，游戏和舞蹈就会开始。音乐停止后，动物和地方会根据儿歌内容找到朋友。

规则:找不到合适的请帮忙。找对了就说这首儿歌。

活动扩展:

在区域内摆放各种小动物的图片，小朋友在操作卡上进行交换，尝试创作简单的儿歌。

幼儿小班转角活动教案7我是娃娃的好妈妈。

活动设计

当孩子享受大人的照顾时，其实是渴望成为一个“大人”。这项活动旨在满足幼儿日益增长的心理需求。以宝宝最喜欢的角色游戏“娃娃社区”为载体，让宝宝在成人角色状态下自然地学习和掌握“用勺子”的基本生活技能，同时体验关心他人的感受。

活动目标

1，可以用勺子。

2、可以根据娃娃嘴巴的大小选择相应的勺子。

3.体验成长的快乐。

要准备的活动

1、材料准备:各种可口可乐塑料瓶做的“可乐宝宝”(要求:大口小口)。另外，准备各种大小的勺子和豆子(黄、红、蓝、绿)。

2、知识准备:知道几种豆子，有一定的角色意识。

3.环境准备:场景设置如下。

流程建议

1，小朋友来到娃娃社区，对活泼可爱的“可乐宝宝”产生了兴趣。老师简单介绍了“青蛙的家”和“幼儿园”。

老师:“看，宝宝又空又饿。邀请有能力的孩子到娃娃家做父母；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子。”

2.请1 ~ 2小朋友探讨“可乐宝宝”的喂食方法，老师会纠正并讲解正确的动作。

3.老师提出了游戏的要求:不撒饭，学习礼貌用语。

4.孩子自己选择角色，进入社团，合作玩“给宝宝吃豆子”游戏，提供分层教材:能力弱:喂饼干和糖果能力中等:喂大勺小勺能力强:筷子(很少)

5.对比“谁家宝宝吃饱了”。

扩展提示

1，孩子操作熟练后可以选择筷子或者夹豆子喂宝宝。

2.给娃娃各种形状的饼干，饼干的形状要和嘴巴的形状相对应。

儿童小班转角活动教案8筷子拼图

活动目标

1，会做筷子拼图，体验成功的喜悦。

2、能根据一定的画面情节拼图。

要准备的活动

一次性筷子，一些颜料。

活动过程

第一关:孩子随意玩拼图。

第二关:孩子合作做拼图。

第三关:根据画面的情节或台词，引导孩子做拼图。

活动描述

1.孩子们可以自由地观察筷子，发现筷子上的图案。

2.孩子们玩拼图游戏。

3、小朋友开始做拼图，小朋友在筷子上练习创作图片。

指导性建议:

小朋友在画画的时候，老师可以先帮忙把筷子粘在一起，画完后再拆开。

幼儿小班转角活动教案9设计意图:

区角活动是幼儿园实施素质教育、推进学前教育改革的重要教育活动形式。我园努力打造具有凤阳地方特色的转角活动，让孩子们对自己的家乡有深入的了解。为了让孩子们更多地感受当地文化，我们挖掘、筛选、整理当地资源，设计适合幼儿园小朋友年龄特点的凤阳当地主题活动，并在区角活动中展示。因此，在学习《纲要》的基础上，我尝试为大班设计并开展了一系列名为“凤阳区地方特色角活动”的活动，试图在地方特色角活动中让孩子更多地了解家乡的特色，试图体现“教师应该是孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念，让活动区更“活”，真正成为孩子的自我学习、自我学习。

活动目标:

1，让孩子对家乡的本土文化有深入的了解和感受；

2.通过独立活动，发展孩子的动手探索、操作和创造力；

3.培养孩子热爱家乡的感情。

4.愿意和别人分享自己的快乐。

活动准备:

知识与经验:初步了解凤阳当地的文化特色，重点是“凤阳有哪些好玩的地方？有什么特色的艺术和小吃？”等话题讨论。请家长配合，让孩子了解家乡的名胜古迹。

材料准备:

艺术创意区:“凤阳美酒飘香”

老师提供彩纸、彩笔、废纸盒和橡皮泥，孩子们大胆设计酒盒和酒瓶。

我们利用当地的资源和材料开展创意活动，大大提高了孩子们的智力和动手能力。)

工地区:“美丽的家乡——鼓楼”，老师提供油画棒、纸盒、破台阶、月历纸等。孩子们大胆设计制作鼓楼造型，用纸箱子堆鼓楼，用破台阶贴鼓楼图案等等。

欢乐舞台区:凤阳花鼓

老师给孩子提供音乐、双鼓、服装等。根据音乐，孩子们唱着旋律优美的家乡戏凤阳花鼓，有的孩子还模仿花鼓姑娘敲花鼓跳舞。

看着孩子沉迷于音乐，我们深深体会到利用本土资源教育孩子的重大教育意义。)

欢乐旅游区:“我是凤阳小导游”

老师根据凤阳的风俗、文化、建筑、特产，收集相关图片实物布置区角场地。每个区角都有小导游，孩子和老师都是游客。活动中，每当有小游客来到某个景点，导游都会向游客介绍该景点的特色和民俗。

(刚开始活动的时候，小朋友有点胆小，在这方面不积极。经过反复活动，孩子们变得大胆多了。有的孩子甚至像讲故事一样给游客介绍，孩子们听得津津有味。)

益智书店区:我对凤阳了解多少

为了让大班的孩子们更多地了解凤阳的地方文化，老师为孩子们提供了录音机、麦克风、简单的凤阳文化景观、地方艺术等文字卡片，以及凤阳民间故事书。孩子们慷慨地认可、阅读和解释他们所知道的凤阳当地文化。

(在活动中，孩子们的语言表达能力和孩子之间的沟通能力都得到了极大的提高，进一步使孩子们在活动的深入开展中不断了解和再现凤阳地方文化，个人也获得了有益的发展，形成了良好的互动。)

主题环境:

(1)作品展区(展示儿童创作的各类作品，有助于培养和分享自己和他人的快乐)

(2)问题墙(孩子会把自己的问题记录下来贴在问题墙上，请大家讨论解决)。

活动流程:

1.老师介绍了凤阳几个有地方特色的区，问:你知道凤阳有什么名胜古迹吗？有什么特色菜？有哪些民间艺术？

2.孩子们根据自己的兴趣和意愿进入活动区。

3.教师巡回指导，重点关注艺术创意区和快乐旅游区的孩子们，及时指导新材料的使用。

(用相机捕捉每个区孩子的亮点，留下孩子活动的痕迹。)

4.活动图片:老师在工地区域摆放剪刀、油画棒、纸箱、破台阶、月历纸等材料，让小朋友自由选择，尝试搭建鼓楼。活动开始后，孩子们有的用纸箱子把鼓楼堆起来，有的用月历纸剪开，有的把鼓楼的形状做好，再用破台阶或油画棒填起来。这时，吴越对大家说:“哎，鼓楼上面有四个字‘一切都是根本’，要记下来。”经过吴越的提醒，一些孩子用油画棒写了四个字，一些孩子用日历卷成小纸条拼写出来。孩子在活动中发现问题并及时解决，从而实现自我提升。)

5.师幼交流与分享。

(1)让孩子把自己完成的作品放在展区，鼓励他们把自己的作品介绍给同龄人，进行互动学习。

(2)讨论各区个别儿童的创造行为。

(3)围绕“我今天遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流结束后在问题墙上记录问题及解决方法。

活动反思

1.本次凤阳特色角活动的大部分资料都是由孩子们和他们的家长收集的。孩子友善、投入、热情，能在快乐、自由的氛围中独立开展活动，能更好地实现预定的目标。但有些角落素材不够清晰，让孩子在活动中显得无从下手或学得太浅，效果不明显。

2.整个活动以“凤阳地方特色”为主线，每个角落都能有效利用提供的素材，老师们也能及时用相机捕捉到孩子们的闪光点，更加真实有效。活动结束后，让孩子通过屏幕欣赏。孩子们兴致勃勃，渴望在具有地方特色的活动中分享自己的表现，从而促进了孩子们自主学习的发展和成就感的培养。

3.从讨论中发现，孩子们对凤阳花鼓这一被誉为“东方芭蕾”的凤阳传统民间艺术的表演形式非常感兴趣。但孩子们对花鼓并不熟悉，对其制作工艺、特点、击鼓方法等还缺乏了解。我会充分利用本地资源和家长资源，开展凤阳花鼓主题活动。

儿童小班角活动教案10学习进区

游戏目标:

1.介绍区域活动，了解区域活动的规则。

2.尽量有序进入区域活动游戏。活动准备:出入卡，手工区:学会使用蜡笔和纸。表演区:各种毛绒玩具

活动流程:

第一，进口。

1，小朋友:你看我们教室放玩具的地方那么多。这些地方是我们今后开展区域活动的地方。你知道吗？

2.看看我们教室里专门给你玩的一些地方。(一个有三个位置的地方专门用于儿童区域活动)

3.每个地方都有自己的名字？你想知道他们的名字吗？今天老师会给你介绍一个地方。

4.介绍娃娃的家

老师领着孩子们有条不紊的来到娃娃家:小朋友，这是什么地方？你在里面看到了什么？(小朋友说:有好玩的娃娃，有小床，还有很多玩具。)

有这么多的玩具，娃娃，婴儿床，烹饪...这么多有趣的玩具，这是孩子们喜欢玩的洋娃娃的家。

5.介绍规则。

娃娃家应该怎么玩？我们可以成为孩子的母亲。除了做宝宝的妈妈，我们还能为宝宝做什么？(孩子说:爸爸，哥哥，姐姐，哥哥，姐姐)孩子可以是小娃娃的家人。

我们的父母和爷爷奶奶平时是怎么照顾你的？我们可以在玩偶之家照顾我们的小玩偶，并分析效果。