大班民间游戏教案花篮
大班民间游戏教案花篮1一、活动目标:
1.学会合作编三脚花篮，练习单脚跳，发展平衡协调能力。
2.尝试探索编织花篮的不同方法。
3.体验成功合作带来的快感。
二、活动准备:
游戏示意图、音乐磁带、插花展。
三、活动过程:
1，热身:参加花展。
老师:秋天了，花博园里的花盛开了。我叔叔阿姨要办花展，邀请你参加。你愿意吗？(听音乐热身)
走(步)-骑自行车-跳过一个小水坑(跳)
2.学习一个新游戏:编织花篮。
(1)老师:花展还没开始呢！我刚刚接到工作人员的电话，他们缺少一个花篮表演的花篮。我想请孩子们帮我做点事。你有什么好主意吗？怎么做花篮？
(2)展示原理图，幼儿探索玩法。
老师:老师想了一个好办法，用我们的身体编一个花篮。看啊！这个花篮是怎么织的？几个孩子一起编的？
老师总结:原来这个花篮是三个孩子的协作，用脚勾在一起就成了花篮。
老师:请和两个好朋友试一试。(孩子可以自由尝试)
老师:你做了一个花篮吗？(请给编的小朋友看)编的时候有没有遇到什么困难？
(3)老师讲解游戏。
老师:三个孩子手拉手围成一个圈。第一个孩子把他的脚钩在他的手上，他的脚底朝上。第二个孩子把脚钩进第一个孩子的脚弯，第三个孩子把脚钩进第二个孩子的脚弯，第一个孩子把脚钩进第三个孩子。
注意勾手的时候脚底要朝上。老师在每个孩子的脚底放一个大苹果，你勾的时候要看到自己脚上的大苹果！这是一个花篮。如何让我们的花篮动起来？再配上一首好听的儿歌就更完美了:编花篮，编大花篮。
(4)你学会这个技能了吗？请再试一次。把好听的儿歌念出来！看哪组花篮最结实。
(5)尝试多人合作编花篮。老师:刚才，我们三个孩子在一起编花篮。有多少人能编出来？请试一试。
(6)刚才‘小组’里，四个人做了一个花篮，有的五个人做了一个花篮。你认为我们所有的孩子能一起做一个巨大的花篮吗？(儿童尝试)
3.创新玩法。
(1)创建一个新游戏。
老师:我们刚刚用双脚钩在一起做了一个花篮。那么请大家想一想，除了这个方法之外，我们怎么用脚做花篮呢？(儿童讨论)
老师:你能告诉我你想到了什么吗？请去找个好朋友试试吧！
(2)谁愿意把你想到的方法介绍给大家？让我们学习这个方法。
4.结束活动。
老师:请在原地休息。(播放舒缓的音乐)
今天，我们用脚做了一个花篮。除了脚，我们还能用身体的其他部位来做吗？(边听音乐边做)
老师:孩子们太棒了！想出这么多办法，现在我们去看花篮表演吧！
大班民间游戏教案花篮2活动目标:
1，学习四个人一起用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
2.尝试不同的方法和你的搭档玩花篮。
3.可以在游戏中克服困难，体验合作游戏的快乐。
活动准备:
“花篮”音乐，轻松的音乐
活动重点:学习四人合作用脚编织花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
活动难度:和搭档尝试不同的编花篮方式。
活动流程:
先放《花篮》音乐，做热身运动。
老师和孩子们一边跟着音乐说儿歌，一边做热身运动。
老师:孩子们还记得儿歌《编花篮》吗？大家一起说说跳跳吧！
第二，学会用脚“编花篮”
1，儿童自主探索用脚编织篮
(1)老师复习儿歌
老师:孩子们，你们见过花篮吗？它是由什么制成的？花篮是怎么织的？(紧紧的，围着)
老师:我们的小脚丫会走会跳，可以和朋友们合作编一个“花篮”。
(2)幼儿用脚自由探索“编花篮”。
老师:今天，我们要用小脚玩一个新游戏。名字是编织花篮。
老师:让我们邀请四个孩子试着编一个花篮，其他孩子一起读儿歌来帮助他们。他们首先做什么？然后呢？(紧紧勾着脚背)
2.学习如何玩“花篮”
第一种玩法:原地“花篮”
老师:请为四个孩子编一个花篮。孩子读儿歌，编儿歌。(播放音乐篮)
老师:你在编花的时候遇到过什么困难？谁来帮助他们？站不稳怎么办？
总结:编花篮时，一只脚要勾得紧，另一只脚要站得稳。如果一个人跌倒了，他就不会成功。如果齐新齐心协力，摔倒了也能找东西扶。
第二种玩法:转篮。
老师:我们的花篮能转吗？看它怎么转。(拍手跳圈)
老师一边听节奏，一边用拍手和唱歌的方式让孩子再转一次篮子。
总结:只要节拍一致，花篮就能转。
第三，练习“编花篮”
孩子们可以自由地分组讨论“花篮”，并尝试分组做游戏。老师对发现的问题及时给予指导。
第四，打造“花篮”
1，老师:除了四个人能编花篮，五个人能编花篮吗？请试一试。
总结:只要齐心协力，人数的增减都能编成花篮。
2.老师:我们身体的哪些部位可以编成花篮？请想一想，试一试。除了小脚，我们的小手还会编花篮。小手怎么编花篮？
总结:“花篮”的玩法这么多。除了增加人数，还可以改变身体部位。相信在齐新的齐心协力下，困难会迎刃而解。
动词 （verb的缩写）放松活动
老师:孩子们，你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏只有在齐新的配合下才能完成。玩了这么久，我们累了。现在让我们坐下来放松一下。
活动扩展:
让孩子回家和父母一起玩“花篮”。
活动反映:
1，在活动之前，我没有考虑到孩子平衡能力的高低和孩子的身高，所以在孩子配合“编花篮”的时候，遇到了很多问题。比如孩子不能有条不紊的把脚一只一只的放上去。一个孩子平衡能力差，刚搭好的“花篮”容易散开。我要充分考虑孩子的身高，提前分组。
2.在活动中，幼儿自主探索“花篮”后，教师要示范动作要领，加深幼儿的印象。
3、练习“花篮”环节，教师要总结孩子在练习过程中遇到的问题。
问题，并组织孩子集体讨论解决问题。