幼儿园“马兰花”大班教案
幼儿园1教案《马兰花》活动目标；
1，能用肢体语言表达花朵的姿态，体验合作游戏的快乐。
2.遵守游戏规则，对发出的口令反应灵敏。
3.进一步提高孩子的语言表达能力。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.我喜欢参与游戏和体验。
活动准备:
用绳子绕一个大圈，马兰花的音乐。
活动流程:
一:锻炼身体:
听《马兰花开》这首歌，引导孩子随着音乐自由活动四肢，激发孩子玩游戏的兴趣。
二、游戏《马兰花开》:
先让孩子们在绳子里围成一圈，老师在圈里讲游戏:
1，所有小朋友围成一个圈，手拉手边走边读儿歌。
2、读儿歌:马兰花，马兰花，风雨不怕，勤劳的人在说话，请马上绽放。
3、读的时候:请立刻绽放。孩子问:几片花瓣？老师回答:×花瓣花。孩子反应很快，相应数量的孩子抱在一起。
4，人数不匹配或没有及时找到同伴的孩子将执行一个程序，游戏重新开始。
团队游戏:马兰布鲁姆
老师和孩子们一起玩游戏《马兰花开》；
在做游戏的过程中，老师可以先说童谣，三遍后老师和孩子一起说童谣。等孩子能熟练地说童谣后，让他们自己说童谣。
互换角色，或者在孩子们之间做游戏。
三、创作儿歌，继续游戏:马兰花，马兰花，不怕风雨，()在说话，请马上绽放。
幼儿园大班教案《马兰花》第二章活动目标
1，锻炼孩子的‘反应能力’。
2.一起努力，体验民间游戏的乐趣。
要准备的活动
1，场地准备:宽敞平坦的比赛场地。
2.经验准备:我会说童谣《马兰花开》。
活动过程
首先，热身部分
1，带着孩子绕着操场慢跑两圈。
2.用音乐暖身。
二、基础部分
1，组织孩子练习报数的互动游戏，练习反应能力；
2.请小朋友自由练习随机计数和排队的游戏；
3、给孩子解释游戏玩法和规则:
选择一个小朋友做主持人，站在会场中央，其他参与的小朋友围成一圈队列(就是可以绕主持人走的队列)绕城一圈。人与人之间的距离在30厘米以上，不允许有身体接触。游戏开始，大家围着主持人走一圈队列，念“马兰花，马兰花，风雨不怕，你要开几朵花？”主持人说，“五个”。然后大家就迅速把任意五个人抱在一起。如果没有办法把他们团结在一起，他们就会出局。剩下的人，继续玩。最后两个人可以得到奖励。
游戏中的注意事项:注意:主持人一定要根据人数喊出合适的数字，避免一次出去太多人。
4.组织孩子做游戏，强调规则意识。
第三，结束和放松
1，老师带领孩子做全身所有关节的放松活动，重点放松手臂和腿。
2、收拾好整台设备，有序回到教室。
幼儿园大班教案《马兰花》第三章活动目标:
1.欣赏和感受大师的作品。在尝试创作的过程中，欣赏色彩的交融带来的色彩变化之美。
2.学会在墙上点画，体验玩色彩的乐趣。
4.在想象创作的过程中，可以用简单的材料进行装饰，体验成功的乐趣。
5、根据色彩大胆合理的想象。
材料准备:
课件，各种友色，抹布，组合笔等。
活动流程:
首先，对话引出主题
老师:你还记得马兰花的故事吗？
老师:故事里的这朵马兰花很神奇。可以让勤劳的人实现愿望！在马兰山上，这些神奇的马兰花开满了花。风轻轻吹，马兰花飘。它飘啊，飘啊，飘到天上，飘到树林里。太美了！有一个叫吉米的画家画了如此美丽的风景。大家一起欣赏吧。
二，播放课件，孩子欣赏作品
老师:吉米的画是什么样的？你看到了什么？你觉得它看起来像什么？
老师:吉米的画家画了会飞的马兰花。
老师:老师也在画中发现了好朋友的颜色。你看到了吗？除了黄色和橙色是朋友，你知道哪些颜色是朋友吗？
老师:那你知道这幅画是怎么画的吗？
教师引导幼儿感知点画的特点，并要求个别幼儿尝试点画。
老师:今天，我们也要学吉米的画师画马兰花。谁想试一试？
老师:这种画法叫点画。
第三，老师讲操作要求，小朋友操作，老师巡回指导
老师:今天的画和过去不一样。它被画在走廊的墙上。请小朋友和朋友商量，三人一组合作，用点画的方式画一幅墙画。
儿童操作，老师巡回指导。
四、游戏环节——法术变化
老师:故事里的马兰花是一种神奇的花。你还记得里面的咒语怎么念吗？
老师:我来念一个咒语，请帮我和马兰花一起实现我的愿望！
老师:“马兰花，马兰花，不怕风吹雨打，勤劳的人们在说话，请你现在开花。”请所有的女孩跪下！“我会数到一、二、三！一个...二...三！
老师:真的帮我实现了愿望！那我会许下另一个愿望。“马兰花，马兰花，风雨不怕，勤劳的人在说话，请你现在开花。请帮我把所有的刷子放回桶里！”我数到五，一…二…三…四…五！
老师:真干净。“马兰花，马兰花，不怕风雨。努力的人在说话。请现在开花。帮我把所有材料放回指定的纸箱里！”我数到十，一...二...
老师:我所有的愿望都实现了。你要试试吗？找你的伙伴说一句咒语！
活动反映:
本着开放性的原则，我在创造性的美术教学活动中为儿童创造了一个开放的环境。教师通过设计开放性问题，鼓励孩子根据问题进行思考和回答。老师应该充分尊重孩子独特的想法，并开放地接受他们的意见。快乐的原则。我应该是本着让孩子在活动中感受到快乐的目的，所以整个活动设计比较轻松愉快，营造了一种快乐至上的教学氛围。
然而，在活动中仍有许多需要改进的地方。首先，在儿童作品的呈现效果上，儿童点画比较分散，没有很好的完成“色色交融”的目标。所以，在孩子的示范中，老师要拓展孩子的经验，给孩子“重叠”的知识和经验。"花瓣落下时，两片会重叠吗？"一些花瓣独自飘零在角落里。“另外，手术前规则不够清晰，孩子一开始又画了一面墙。