小学五年级心理健康教育三教案
我的爱好
教学目标:
1.要知道健康有益的爱好对你的成长是有益的；
2.明白爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；
3.体验爱好给自己和他人带来快乐，可以用自己的特长为集体服务。
教学重点:知道健康有益的爱好有利于成长，培养爱好要持之以恒。
备课用多媒体课件
教学时间2小时
教学过程:
活动1:
兴趣展示引出话题。
1.今天，我们来聊聊一个有趣的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先请大家猜猜老师的兴趣爱好是什么？
2、显玄机:举起来真的很轻，长的羽毛不是鸟。在空中飞没有翅膀，落地没有脚很难起飞。
3.答案:羽毛球
4.接下来，老师想听听你的爱好。
今天，我们来了解一下我的爱好。完成板书
5.同桌互相说说自己的爱好。
6.同学们拍手串起儿歌，交流兴趣爱好。
活动2:
参与游戏，体验快乐。
1，兴趣分类。学生有许多爱好，包括娱乐，如唱歌和跳舞，科技，如模型飞机和制造机器人，以及体育，如排球和足球。
2.在交流中，我们发现很多孩子的爱好都是踢毽子。接下来，我们将进行踢毽子比赛。看哪个队的代表踢毽子最多？
3.组织比赛并公布结果。
4.学生交流活动的体会。
5.踢毽子是学生的爱好。其他爱好呢？他们给你带来了什么快乐？
活动3:认识和理解，情景解释
1，兴趣爱好给学生带来了成功的喜悦和学习的快乐。但是，他们中的一些人肯定有烦恼！你是怎么克服的？
2.点名学生交流。
3.一些学生在培养自己的爱好时遇到了困难。你愿意帮助他们吗？看看书第二页的小论坛。
4.四个人讨论交流。
5、舞台场景演绎。
活动4:讨论、交流、发掘兴趣。
1.问题:兴趣爱好广泛有什么作用？
2.讨论交流。
3.老师总结:广泛的兴趣爱好可以陶冶我们的品德和陶艺的情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动5:
名人故事激发兴趣
1.怎样才能培养出能给自己和他人带来快乐的爱好？
2.听听录音故事:“加油范浩浩”
3.重读这本书对我们思考这个故事有什么启发？
4.名字交流。
5.老师:兴趣给生活带来乐趣，让你健康成长。要把兴趣发展成特长，需要从自身实际出发，讲究科学的训练方法，持之以恒，持之以恒，才能成功。这里的老师有培养记录本的爱好。希望大家课后好好利用，感受一下这本小册子的魅力。
活动6:展示结果并树立榜样。
1，我们班有很多小朋友，通过他们平时的努力，取得了很多成绩。让我们一起来看看他们的成绩吧！
2.夸学生上台，送一句。
3.播放儿歌，总结这节课。
创新学习快乐多了。
教学目的:
1，通过学习，让学生知道什么是创新，如何创新。
2.通过实践活动培养学生的想象力和创新精神。
教学重点:培养学生的创新思维。
教学准备:多媒体课件、七巧板磁带等。
教学过程:
引言:一位哲人曾经说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力让我们的生活日新月异，快速发展的社会更需要我们的创新精神。在今天的课堂上，请和老师分享创新的喜悦！
二、听故事，谈灵感:
你知道阿基米德吗？他是古希腊的一位伟大科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事极大地激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，他敢于大胆地说出自己的想法。每天脑子里都有很多疑问:“为什么大海总是在咆哮？”为什么大船会浮在海面上？“有时候，generate的小脑袋里会有一些奇妙的新想法。一天，他看到农民从尼罗河提水到高处灌溉农田。他想:如果有什么东西能让水自动从低处流向高处，那该多好啊！于是，回到家，他苦思冥想，反复计算，终于发明了螺杆泵。让水从低处流向高处，这在当时是一大奇迹！后来，阿基米德还创立了浮力理论“阿基米德原理”。也被后人誉为“力学之父”。
听完故事，你有什么启发？和同组的孩子交谈。
第四，测试一下！让我们休息一下，在“智慧之窗”的聚宝镜里照张相，看看我们的思维有什么特点！请看课件。4分以上的请举手。恭喜你，你是一个有创新思维的孩子。
5.觉得高分的同学不要骄傲，低分的同学也不要气馁，因为分数不重要。下面的智力体操不仅能开阔你的眼界，还能培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，和老师一起翱翔在创新的天空。
1.请看下面这组图表。你能想到哪些事情和场景？想的越多越好。
2、听音乐想象。老师，这里有一段音乐特别好听。你想听吗？音乐好听吗？老师很好奇看到你的专注。想问问大家听音乐的时候是怎么想的？(音乐，鸭子斗嘴)
3.接下来，让我们开始一个拼图比赛，看看哪一组学生拼出最有创意和独特的图片。做拼图，说说自己的想法。(学生拿出拼图，分组拼读)看图编故事，看谁的思维最有想象力。
4、异想天开:结合生活实际，说说自己有什么创新的想法，设计展示一些科技节的小发明、小制作。
5.全班总结:同学们，你们在这节课上表现得非常好。老师很高兴看到你有创新人才的素质。你不仅知道什么是创新，还要学会创新，不仅要有丰富的想象力，还要有创新意识。老师以你为荣。神奇的大自然等着你去探索，宇宙的奥秘等着你去揭开。老师坚信，通过努力，你们中间可能会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德。你相信吗？让我们以一首优美的歌曲结束这节课吧！(老师放《天地之间》这首歌，边唱边跳。)
朋友很牛逼。
活动目标:
1.态度和情感目标:树立尊师重道的观念，进一步激发学生对老师的热爱。
2.知识目标:让学生知道如何与老师沟通互动；学会正确处理与老师的误会；要知道老师既是好老师，也是好朋友。
3.行为目标:让学生接近老师，并与老师交朋友。
活动准备:
1，准备一个能引起学生歌唱的故事。
2.音乐磁带《每当我走过老师的窗前》《拍手》《朋友》。
活动流程:
首先，心灵的呼唤
1.在“每当我走过老师窗前”的背景音乐下，学生们入场。老师在门口和学生握手。
2.大家好。欢迎来到心理健康咨询俱乐部。想问一下你刚才弹的曲子叫什么名字？
3.谁知道这首歌的意思？
4.总结:是的，我们老师很努力。为了让你学到更多的知识，他经常通宵工作，半夜批改你的作业...
第二，真情相见
1.接下来，童老师想邀请你和我一起跳“拍手歌”。
2.每个人都玩得开心吗？
3.平时，在学校，如果我们和老师能相处的这么愉快，成为好朋友就太好了！但现实并不完全如此。
第三，友谊与对抗
1.你认为和老师交流互动的难点是什么？
2.可以和同学交流。
(学生报告)
3.接下来，我想和大家分享我经历的一件事。
有一次，我和同学在打扫卫生。突然，一个同学报告说梁冬在石堆里玩火。我又急又怕地跑到石堆旁，看到梁冬站在火堆旁...
问题:如果你是老师，你会做什么...
问题:如果你是顶梁柱，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做...
栋梁也二话没说就走了。在批评过程中，他一句话也没说。直到一个月后，我去他家拜访时，他才告诉我真相。“那天，他想做好扫落叶的工作。他在扫树叶的时候，突然想到我们学校的清洁工徐波把树叶扫到了石堆上，然后点上火烧干净，这样就不会有太多的垃圾了。他不贪玩，但我对他很凶，也很挑剔。他很难过。”听了栋梁的话，我心里不由得一酸，也怪自己当时疏忽了，不知道真相就胡乱批评。所以我真的向梁冬道歉了。最后，梁冬笑了...
问题:梁冬应该怎样做才能让老师不误解？
4.总结:
其实只要你主动和老师沟通，说出自己心里想表达的东西，老师就会多一些理解，少一些误解；多一些关心，少一些责备。也许老师和学生之间的友谊会像海洋一样深。
5.你在学习生活中遇到过被老师误解的事情吗？请周围的同学互相交谈，与你交流。
(请几个同学和班级交流。)
第四，真实行动:
1 `，是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。今天童老师特意请来了我们学校的几位老师，一起来听听他们的心声吧。让我们为老师鼓掌。
2、老师们，欢迎来到心理健康咨询社，我是小记者。
非常感谢你说了实话。让我们为这些老师鼓掌。
3.听完老师的心里话，有什么想说的就大胆说出来！
4.事实上，有很多方法可以告诉老师你的想法。比如每个班都有悄悄话邮箱。你可以把你想说的写在纸上，放进邮箱；也可以直接和老师面对面的谈等等。只要你大胆说出来，误会就解决了。
5.你应该怎么做才能和老师交朋友？
(请回答)
6.和老师交朋友的方式其实很简单。让我们一起来看看大屏幕。
7.今天我们很荣幸邀请到很多老师来参加这个活动。如果学生愿意和老师交朋友，请采取行动和他们握手或给他们一个拥抱。
五、真情* * *
在活动结束之前，我想送你几句话:
友谊是人际交往的藏石。珍惜友谊生活将充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一次机会，多一条路！
师生友谊源远流长，温暖和谐，千年不变！
人生的幸福在于有没有真心的朋友！
和老师交朋友的感觉真的很好！
活动到此结束。接下来的心理活动我们见面吧！再见！！！