让宝宝学会分享游戏设计。
让宝宝学会分享游戏设计文章1游戏目的:
练习把东西交给别人，学会与人分享，养成大公无私、善于与人合作的习惯。
游戏步骤:
1，水果碗里准备一大盘水果。
2.让宝宝从盘子里拿一个橘子给他爸爸，一个给他妈妈，另一个给他自己。
2.如果宝宝不愿意把第一个给别人，可以修改密码，颠倒顺序。宝宝会自己拿一个，然后爸爸拿一个，妈妈拿一个。
3、经过多次练习，可以增加人数，让宝宝传一个给爷爷，再传一个给奶奶，最后让宝宝传东西给客人。
4、经常让宝宝给客人夹菜，久而久之就会养成与人分享的好习惯。
游戏互动:
宝宝把水果递给大人时，大人一定要说谢谢，表扬宝宝。如果宝宝拒绝配合，大人要细心教导，示范给宝宝看，让宝宝听到别人说谢谢或表扬你。
小贴士:
养成这种分东西的习惯，对宝宝是非常有益的。同时，榜样的作用是无穷的。夫妻为物质上的事情吵架时，最好不要当着宝宝的面。虽然宝宝可能一时理解不了，但这些都会进入宝宝的记忆银行。
妈妈应该知道:
这个月大的宝宝要注意培养其良好的睡眠、饮食、活动、排便等生活习惯。多给宝宝创造接触同龄人的机会；教他(她)礼貌文明的动作和语言，如“谢谢”“再见”，摔跤后起身，小的和自己分享。
让宝宝学会分享游戏设计第二篇活动目标:
1.让学生体验与他人分享的快乐。
2.引导学生知道什么是分享。
3.引导学生初步树立主动与人分享的意识，学会与人分享。
活动重点:引导学生体验分享时的快乐，学会主动与他人分享。
活动准备:
每个学生都准备好和别人分享东西，比如喜欢的玩具，喜欢的作品，最深刻的故事或故事，喜欢的书等等。
安排故事《天堂与地狱的勺子》。
教师准备大量的媒体课件来指导学生开展活动。
活动过程
板块1。在这种情况下理解和分享
老师:老师，这里有个问题。(黑板上6-5 =)能算出来吗？
6-5一定等于1吗？让我们看一看。
(展示六个非常吸引人的实体苹果)这是什么？看着他们，你现在最想做什么？
现在，老师把这六个苹果奖励给一个关心班级的学生。
老师问:这六个苹果都是你的。你会用它们做什么？你为什么要这么做？(同学们谈谈自己的看法)
把这五个苹果送给别人，你得到了什么？(学生畅所欲言)
老师总结:是的，虽然表面上你丢了五个苹果，实际上你得到了五个人的友谊和善意。当然，你可以得到更多。你可能从这个人那里得到一个橘子，从那个人那里得到一个梨。最后你会得到六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色。当然，更重要的是，你会得到六个人的友谊。(黑板:6-5=6+6+6+6)我们只付出了一点点，却得到了更多。你知道吗？这就是分享。(板书:分享)
板块二:在回忆中寻找分享
1.感动六。一个
老师:太阳每天和我们分享光和热，雨水和花草树木分享露水，清洁工也会整齐地和我们分享。分享是一种博爱。其实我们每个人都和别人分享过。回想一下，你和别人分享过什么？比如6月1日，儿童节-
(学生与同学分享食物)
老师总结:我们主动把自己的东西分享给别人，这需要勇气，也体现了你的善良和宽容。
2.学生表演故事:天堂和地狱里的勺子。
上帝派了一个天使去视察地狱和天堂。天使来到地狱，看到他手里拿着一个1米长的勺子。勺子里有美味的食物，但地狱里的人却因饥饿而脸色发黄，瘦弱不堪。原因是勺子太长，饿疯了的人吃不进嘴里。如果你够不到它，洒在地上，它就会立刻消失，所以地狱里的人总是会反复地舀食物——如果你够不到，就洒在地上——然后消失。可以不黄不瘦吗？
使者再访天庭，发现天庭的人也是一米长的勺子，同样的美味，但是天庭的人个个容光焕发，容光焕发！天堂里的人们友好、善良，非常乐于和谐相处。唯一不同的是，天堂里的人不是把勺子喂给自己，而是为了别人互相喂。一米的距离变成了人与人之间的零距离。
老师:同样的食物，同样的勺子，为什么一个地方是天堂，另一个地方是地狱？好像只要学会分享，地狱也能变成天堂。(补充板书:学会分享)
第3部分:从经验分享中学习
1.分享一下你带的东西。
老师:其实分享不仅仅是分享食物，还有更多。比如现在，我们都在分享每一个演讲者的想法。今天发现很多同学都带了自己精心准备的物品。你能和小组里的每个人分享一下吗？
(学生六人一组分享自己的物品，然后全班交流。)
分享快乐
老师:在成长的过程中，我们会遇到让我们开心快乐的事情。今天，我们将与你分享我们的喜悦。
(1)回忆幸福
老师:请伴着欢快的音乐，回忆一下你认为你一生中最喜欢、最快乐的事情是什么？这可以是大事，也可以是小事，但一定是你真正开心的事。
(2)说开心
分组把你的“十大喜悦”告诉小组成员。
(3)论快乐:(小组交流后报告:)
当你在群里跟其他同学说你的快乐时，你的语气和表情是什么？你心里是什么感受？
当你在听其他同学讲述自己的快乐时，你有什么感受？
(4)幸福公式
老师:从学生的表情、神态、举止上，老师能感觉到你们每个人都和别人分享了自己的快乐，同时每个学生也分享了别人的快乐。老师悲喜交加，因为我也在分享。
所有人的欢乐。难怪有个老公式说:(课件显示:1快乐与另一个人分享=2/1快乐)
我们班每个人都要把自己的快乐分享给大家，一个人的快乐就变成了24个人的快乐。把自己的快乐分享给别人，快乐会倍增。而且，在欢乐中，我们增进了了解，加深了友谊。所以，为了更快乐的生活，让我们更多的和你分享我们的快乐吧！
分享悲伤
老师:人生的道路上会有起伏，也会遇到让你痛苦和烦恼的事情。你知道吗？说出来。(学生发言)
真的很悲哀。大家能帮帮他吗？请对他说一些安慰的话或建议。(学生畅所欲言)
老师问:把你难过的事告诉大家，帮你提建议。你现在还不舒服吗？你知道吗？那个老公式还写道:
(展示课件:1悲伤分享给另一个人=1/2悲伤)
那么你的悲伤被24个人分享，就变成了1/24的悲伤。这样的悲伤太微不足道，这样的痛苦很快就会全部溜走。
第四节，《孙子兵法》将分享。
老师:你知道吗？善于分享的人是最美的但是在我们身边，确实有一些人不愿意和别人分享。其实并不是他们小气或者不善交际。而是他们有所隐瞒。让我们听听他们的声音！
(使用多媒体课件播放声音:
1.我把我的钢笔借给了我的同学，他替我把它弄坏了。回到家，我妈狠狠地批评了我一顿。我再也不会借给别人任何东西了。
2.我也希望和别人分享，但是有点怕别人笑话我。
上一次，我送了一本我很喜欢的书给我的好朋友，他却没有送我一本。感觉吃了亏。
我曾经和我的好朋友分享过我的小秘密，但是他告诉了别人，让所有人都知道了，这让我很没面子。
班里有一根大绳，他们总是欺负我，让我摇。)
老师:我不能责怪这些学生不想和别人分享。他们真的有自己的苦衷。这些现象也在我们身边。我们是不是因为这些而放弃了能给我们带来巨大快乐的分享？那么我们如何说服他们呢？
学生交流，老师总结分享《孙子兵法》；
①照顾他人:害怕失去的同学要站在对方的立场理解自己的感受，要知道“与其和别人一起快乐，不如自己一个人快乐”。(课件展示两句名言)
寻求幸福的一个好方法是不要期待别人的感激。给予是一种享受给予的快乐。-卡内基美国
从花中采蜜是蜜蜂的娱乐；但给蜜蜂喝蜂蜜汁也是花朵的幸福。―李
(2)多商量:有争议的时候，多商量，比如赛前定好游戏规则，按规则办事。
和跳绳一样，绳子是一个群体，每个学生都有玩的权利，谁也不能占为己有。可以提前说明一下，大家轮流玩，顺序可以由包剪锤决定。
③列表:对于胆小的孩子，可以选择自己最信任的同学列表，尝试与他们分享。
④提前警告:借货前，你要声明是“借”的，要他珍惜。
⑤保守秘密:每个人都有自己的小秘密，那些对别人毫无价值，对自己却无比珍贵的人和事，要永远珍藏在心底。记住:不适合分享的东西一定不要和别人分享。
第五节，情感升华的话语分享
老师:我们生活在一个共享的世界，生活中处处都有共享。你看:
(多媒体演示屏幕)
图一:东北农业大学大哥把自己的一部分奖学金捐给了我们学校的贫困文明少年；
图二:东北农业大学的大哥为我校赠送篮球、象棋等活动。
图三:红卫小学全体师生为白血病学生捐款。
第六节，在旋律中歌唱与分享
分享是一种博爱。如果你学会分享，你将学会生活。分享是一种思想的深度，深入思考的同时，你分担了朋友的痛苦；分享是人生的一种信仰。当你理解了分享，你就理解了存在的意义。分享是快乐的，分享是幸福的。让我们跟着欢快的节奏，一起享受分享的快乐。
(用拍手歌的旋律，全班同学拍手，一起唱:“想要快乐，就去分享。如果你想要快乐，你可以分享它。如果你想要快乐，你可以分享它。大家一起分享吧……”)让我们学会分享，善用分享，让分享为大家点亮一盏心灯！
黑板设计:
学会分享
6-5=6+6+6+6
1与他人分享的快乐=2/1快乐
1悲伤与另一个人分享=1/2悲伤。
反思:
现代小学生一般都是独生子女，在家庭中有比较特殊的地位。他们在相对封闭、保护严密的环境中长大，缺乏对他人的关心，无形中形成了自私、垄断等负面情绪。这种以自我为中心的思想让他们在与人相处的过程中产生了很多不必要的摩擦，成为孩子人际交往中的巨大障碍。
要解决这个问题，就要用积极心理学的力量，引导孩子学会积极分享。
为了实现活动的目标，我将活动过程分为六个部分。
板块1:情境中的理解与分享。让学生感受到分享的意义:我们只付出一点点，却得到更多。
板块二:在回忆中寻找分享。引导学生与同学分享食物，并谈论分享后的感受和感受。让学生认识到，把自己的东西和别人分享是需要勇气的，体现了你的善良和宽容。
学生表演了“天堂与地狱的勺子”这个故事后，发现只要学会分享，地狱也可以变成天堂。
第三部分:学会分享经验。通过分享事物、分享快乐、分享悲伤三个实践活动，让学生进一步理解分享的意义——分享可以让我们一起享受快乐，一起承受痛苦。
第四节:《孙子兵法》将分享。用多媒体课件播放五个学生，解释为什么不想和别人分享。然后引导学生及时交流。老师在学生理解的基础上，总结分享《孙子兵法》，让学生清楚地了解如何与人分享，妥善解决分享中遇到的问题。
板块五:情感升华词分享。通过几张发生在学生身边的分享的微缩图，展现了“分享给身处困境的人带来温暖和希望”。促进学生有一个共同的想法。
板块六:旋律中的唱和分享。最后请同学们跟着欢快的节奏，用拍手歌的旋律，让全班同学拍手一起唱，再次享受分享的快乐。
让宝宝学会分享游戏设计第三篇教学形式:
小组或小组教学
教学方法:
现场表演，示范讲解，行为辨别
活动目标:
1，愿意把自己喜欢的玩具分享给别人。
2.在分享的过程中，逐步建立轮流分享和“先客后主”的分享规则。
3.培养孩子良好的社交工具。
核心要素:
小玩具，真的很新奇，大家一起玩的乐趣，谦逊，爱，分享，礼貌。
活动准备:
课件《一辆汽车》
基本活动:
进口活动
老师:“小朋友，你家里有你喜欢的玩具吗？”
“你让其他孩子玩他们的玩具了吗？
(2)关键步骤
1，情景表演或课件演示:一辆车
2.组织儿童讨论:
(1)如果明明喜欢玩车，那就为明明想想吧。你想一个人玩还是和大家一起玩？
(2)他们怎么玩？为什么要卑微？为什么你想让君君和甜甜先玩？
(3)玩别人的东西要注意什么？为什么要这么做？
3、结合核心要素，让孩子说说如何与同伴分享玩具。
活动扩展:
1，在班里设立“玩具角”，鼓励孩子把自己的玩具拿到幼儿园和朋友们一起玩。
2.建立分享规则。
3.规范自己的行为，潜移默化的影响孩子。
注意事项:
1，防止孩子同时分享玩具，有攀比心理。
2.注意解决分享过程中的问题，培养孩子珍爱玩具的良好品质。
活动反映:
1.孩子对活动的哪一部分最感兴趣？为什么？
2.你认为这个活动的成功之处是什么？
3.你认为还有哪些地方需要改进？如何改善？
附:《一辆车》的故事
明明边走边开心地看着手里的玩具电动车。他是多么喜欢电动车啊！
这时，他看见君君和田甜从对面走来。他迫不及待地向他们问好:“君君，田甜，我爸爸给我买了一辆新的玩具车。来和我玩吧！”
君君和田甜高兴地说:“好！”
于是，明明、君君和田甜一起来到了一块空地。
明明说，“君君，田甜，玩具车是我的。你应该先玩。”
君君说:“小甜甜，你是女生，你先玩吧！”"
甜甜高兴地接过玩具车。她轻轻按下玩具车的开关，车很快开了出去。每个人都拍手跑了。不好！我要撞上一块大石头了！每个人都很紧张。然而，令人难以置信的是，汽车灵活地绕过了石头，慢慢地停了下来。
轮到军队上场了。他想让汽车穿过他前面的小泥沟。大军使劲把车推出去，没走几步车就翻了个底朝天。很明显，我很苦恼。我赶紧把车捡起来，看看是不是坏了。
田甜责备军队说:“你看，你太粗心了！”"
军军不好意思地低下头，走到明明面前说:“对不起，都是我不小心。”
明明看着大军一脸愧疚的样子，心里很过意不去，于是又把玩具车递给明明，说:“没关系，继续玩吧。”
军队这次很小心。他把车开走，放在离小土沟不远的地方。首先，他用手轻轻地推着车。汽车摇晃着车身，但很快平稳地穿过了土沟。
显然玩车的方式比较特别。他想让车爬坡，但是很难玩。他几次打开车的开关，车从高处滑了下来，明显满头大汗。
小甜甜说:“别急，我们先做点事。”
部队认为车爬不上去，主要是车轮打滑。他突然想起科学活动中让小蜗牛爬坡的原理，用小棍子在坡上画了一条人行横道。“嘟嘟……”车真的爬上了高坡。
明明说:“君君，谢谢你帮我！”
君君说，“不客气。我们应该感谢你。你让我们都很开心。”
甜甜也笑着说，“谢谢你，明明。等我有了新玩具，我就和你玩。”
让宝宝学会分享游戏设计第4篇活动目标
1.教育孩子关心他人，有好的东西与人分享。
2.培养孩子积极参与表演，在群体面前大胆表达的兴趣和能力。
3.引导孩子用生活创造故事。
要准备的活动
1，请大班小朋友排练情景故事表演；
2、鸡、小猫、蚂蚁、小狗、兔子、小鸭等动物头饰；
3.玩具车；
4.一只兔子和一只小木偶。
活动过程
1，引导孩子畅所欲言，引出活动主题。
你喜欢吃什么？如果你得到了你最喜欢的食物，你会做什么？
2.让孩子观看情景故事的表演。
3.老师通过提问引导孩子回忆故事。
小动物最喜欢吃什么？当他们得到他们喜欢的食物时，他们说什么？
4.引导孩子运用生活经验创作故事。
你知道其他小动物喜欢吃什么吗？如果他们得到了自己喜欢的食物，他们会和谁分享？
5.老师扮演贝贝，孩子们自由选择动物角色，师生表演故事《美食车》。
6.老师拿出球让小朋友做游戏:我想邀请小朋友一起玩球，但是球不够怎么办？启发孩子互相分享玩具，体验分享的快乐。