幼儿园中班的语文教案跑到镇上。
幼儿园中班语文教案1的设计意图。
绘本《跑镇》整个故事充满了幽默的生活趣味和奇妙的现象。学会用“跑，跑，碰，XX和XX成为朋友，成为XX”这句话完整的表达出来。故事想象力丰富，构思巧妙，让人忍不住笑出了意想不到的效果。这本书可谓是一本创意游戏本，同时也向我们传达了一种思考，那就是创意不是天马行空的想象，而是两个不相关的物体之间的碰撞，让它变成新的东西。中班下学期的孩子可以从两个不同的物体上观察到有趣的元素，然后联想两个角色碰撞后可能发生的新变化。整本书能让孩子充分感受到创意和乐趣，享受猜谜游戏的乐趣！
活动目标
1.对两个物体结合产生的奇妙变化感兴趣，愿意表达。
2.学会使用“跑，跑，碰，XX和XX成为朋友，成为XX”的句型。
3.能够说出自己的想象，根据事物的特点大胆猜测。
重点和难点
重点:学会使用“跑，跑，碰，XX和XX成为朋友，成为XX”的句型。难度:能根据事物的特点，说出自己的想象，大胆猜测。
要准备的活动
绘本的PPT，玩游戏时的背景音乐，游戏胸饰，操作卡等。
活动过程
一、精彩的奔跑小镇，故事介绍(节选赏析)，引起孩子的兴趣。
问题:让我们听一个有趣的故事:有一个小镇，所有的朋友都喜欢做一件有趣的事情。这个小镇的名字叫“奔跑的小镇”。在泡泡镇，朋友们喜欢跑着摸着，奇妙的事情发生了。
(1)汽车和梯子
问题:跑，跑，碰，车和梯子当朋友，会变成什么样？为什么？
总结:原来可以把好朋友的技能结合起来，产生更强大的消防车。跑，跑，碰，车和梯子成了朋友，成了消防车。
(2)黑熊和白熊
问题:跑，跑，摸，黑熊和白熊是朋友，会变成什么样？为什么？你怎么看出来的？
总结:原来好朋友的颜色碰在一起就能变成黑白熊猫。跑，跑，摸，黑熊和白熊交朋友，变成了大熊猫。
(3)人和鱼
1.问题:跑啊跑啊摸啊摸，女生和小鱼做朋友会变成什么样？为什么？你怎么看出来的？
总结:原来可以把好朋友的形状组合起来，做出一条上半身是人下半身是鱼的美人鱼。跑，跑，摸，女孩和小鱼交了朋友，变成了美人鱼。
总结:原来镇上的朋友一起跑步会发生那么多有趣的事，有的还变得更有能力了；有些颜色变了；其他人甚至在外表上也不一样。
这一环节使得儿童在文学作品学习中的创造性想象不是无意识的，而是有意识的、合理的递进式想象。因此，我们认为关键在于:第一，教师要根据幼儿已有的知识和经验水平来选择教材，即本次活动设计中选择的碰撞对象和碰撞后的组合要为幼儿所熟悉，这样引导幼儿在头脑中组合事物的结果才是合理的。其次，给孩子的想象任务要越来越难，以保证他们能从多个维度逐渐组合事物。为此，老师在活动中提供了一个脚手架，从形状、颜色、空间三个维度对碰撞物体进行分层总结，为孩子们基于理解的想象奠定了基础。
第二，有趣的颠簸
(一)游戏:触摸。
1.问题:逃跑镇上的其他朋友也来了。看，谁在那里？
2.孩子们讨论和表达自己。
问题:你想跑去摸哪两个朋友？他们成为朋友后会发生什么奇妙的变化？为什么变成了XX？你怎么看出来的？
总结:哇，满城跑的朋友聚会在一起，想出这么多神奇的组合。原来他们成为朋友后变化这么大。
(2)自由分组，操作图表卡:
问题:泡泡镇有很多朋友。都是跑着撞着，成了朋友。
之后会发生什么有趣的变化？请仔细看看操作卡上写的是什么，看看和谁成为朋友后谁会成为最后一个。
2.每组派一名代表说:你找到了谁，谁是你的好朋友，你变成了谁？是怎么找到的？你在哪里找到的？
让一个孩子说出咒语，然后看大屏幕上是否会出现正确答案来验证结果。(依次展示三组图片)
在这个环节中，孩子可以根据自己的想法自由选择和组合物体，大胆想象，通过逆向思维使自己的想象合理化。根据孩子的表现，在做好难度越来越大的脚手架活动的同时，老师们还加入了逆向思维的拓展。在表达儿童想象力的过程中，教师要及时肯定儿童的创造力，给予鼓励和表扬，重视儿童想象力和语言表达完整性的反应。
(3)听音乐玩游戏:找朋友1。游戏规则:听音乐，读儿歌“跑，跑，碰，你我是好朋友，跑，碰，好朋友换。”告诉你的好朋友你是谁，和谁是好朋友，你们在一起变成了什么？2.总结:我们都是满城跑的朋友。无论我们遇到谁，都会发生奇妙的变化。
这个环节让孩子成为满城跑的朋友，在角色扮演和玩游戏的过程中根据音乐找到朋友。给孩子提供无限可能的空间，让他们两人一组讨论，尽量用“我是xx，我是xx，我们跑吧，摸摸，摸摸……”的句型来介绍。在这个环节中，教师要重点关注孩子与各种创新方法的结合及其语言表达。
三、生活中的“奔跑的小镇”
1.问题:跑出城镇的朋友走进了我们的生活。看，谁在跑？(巧克力和饼干)跑，摸，巧克力和饼干做朋友，会变成什么样？看，谁又跑来了？(铅笔和橡皮)会变成什么？
总结:泡泡镇的好朋友跑来跑去，撞见了这些和我们生活相关的好吃的有用的东西。事实上，在我们的生活中，有很多朋友在城镇里跑来跑去。在他们成为朋友后，他们会成为有更大技能的新朋友，让我们的生活更加方便、有趣和美好。有兴趣的话，我们去找生活中的朋友吧。
2.这个有趣的故事藏在《跑镇》这本书里。我们回教室去图书角看看吧。
这个活动结束，我们回归生活。生活中有很多在小镇上跑来跑去的朋友，引导孩子去发现和关注身边的一切。只要他们能想到，就有可能实现。进一步鼓励和肯定孩子大胆的想象力，促进孩子表达自己想法的意愿。
活动摘要
在教学过程中，我始终坚持与孩子平等交流，创造更加轻松、快乐、自由的活动氛围。第一部分，我主要是模拟绘本情境，鼓励孩子猜测，肯定孩子的想象力。目的是帮助孩子建立想象的基础，如功能、颜色、形状的变化，激发孩子的兴趣和表达的欲望，让孩子在活动中以愉快的心情学习，从而达到主动学习语言的效果。在这个环节中，孩子可以积极参与活动，发挥想象力，目标基本达到。
第二部分，我比较关注孩子是否能清晰地表达自己的真实想法，但不要过分强调孩子在这个活动中是否一定要学习特定的句型。因为如果过分关注孩子的语言形式，可能会影响孩子说话的主动性，影响孩子用恰当的语言表达某种情境的自我认同，甚至影响孩子交流的兴趣。在这一环节中，我用了一些提问和提问的技巧，鼓励孩子大胆思考，大胆发言。从现场孩子们的回答可以看出，孩子们的想象力和语言表达能力都得到了发展。
游戏有助于幼儿在个人经历和所学知识之间建立联系，激发他们学习语言的动机和欲望，包括早期阅读和读写，使他们获得学习的乐趣，加深对学习内容的理解。所以在后面的游戏环节中，我的'关注点是孩子能否三三两两的组合，讨论思考会出来的精彩，完整清晰的表达自己的想法。孩子们的表现更好。感觉他们的想象力已经很丰富了，愿意和同龄人交流分享。此时此刻，我觉得我
这次活动的目标基本达到了。
幼儿园中班语言教案跑到镇上2。设计意图:
绘本《奔跑的小镇》有一个有趣的情节，居民喜欢快速奔跑。这种体验与孩子的日常行为不谋而合。而且我们会经常提醒孩子慢下来，《奔跑吧小镇》绘本满足了孩子奔跑的欲望。孩子的兴趣也很浓厚。通过PPT，孩子可以更动态地看到两个看似不相关的物体，奔跑碰撞后有一种奇妙的“契合”现象，拓展了孩子的思维，满足了孩子奇妙的想法。
二、活动目标:
1.根据事物的特点大胆想象和猜测。
2.感知绘本生动幽默的特点，感受碰撞的魔力。
三、活动准备:
手偶，故事PPT，背景音乐。
四、活动流程:
(1)导入(PPT第65438页+0，第3页)
1.孩子们，今天老师将带你们去一个神奇的地方，一个小镇。这个小镇有一个很奇怪的名字，叫“泡泡镇”。为什么这个小镇的名字这么奇怪？因为这个镇上的一切都在运转。
2.问:“你知道小孩子为什么要跑吗？”？
3.老师:“因为，他们跑步的时候会撞到一起，然后会发生一件很神奇很好玩的事情。我们去看看吧。”
(2)边看图边讲故事。
1.小黑熊跑过来唱:我是黑熊，我是黑熊，啦啦啦，啦啦啦。路的另一边来了一只白熊，唱着:我是白熊，我是白熊，啦啦啦，啦啦啦。黑熊和白熊都跑得很快。在拐角处，他们撞在了一起，变成了熊猫。
2.小公主跑过来唱道:我是公主，我是公主，啦啦，啦啦。路的另一边来了一只小海豚，唱着:我是海豚，我是海豚，啦啦啦，啦啦啦。小公主和小海豚都跑得很快。在拐角处，他们撞在了一起。小公主和小海豚相撞，变成了美人鱼。
3.仙人掌跑过来唱:我是仙人掌，我是仙人掌，啦啦啦啦啦啦啦。路的另一边来了一条小鱼，唱着:我是一条小鱼，我是一条小鱼，啦啦啦，啦啦啦。仙人掌和小鱼都跑得很快。在拐角处，它们撞在了一起，变成了河豚。
(3)边看图边猜。
1.黑熊和白熊，小公主和小海豚，仙人掌和小鱼，一碰就成了新朋友。他们是怎么变成的？
2.红宝石和苹果，碰在一起会变成什么样？让我们看一看。
3.喷火龙扑击，山峦哗啦。它们接触后会变成什么？让我们看一看。
4.孩子们，你们发现了吗？他们是怎么变成的？(它们是整合结合的。)
5.建筑物发出咔嗒声，车轮发出咔嗒声。它们接触后会变成什么？毛！火车来了，房子成了火车的后备箱，轮子成了火车的轮子，房子和轮子撞在一起成了火车。
6.汕头哒哒哒，肉丸哒哒哒，碰在一起会变成什么样？它们互相触碰会变成什么样？毛！变成了肉包。
节奏游戏
1.老师:让我们跟着音乐再看一看这个城镇。
儿歌:车跑啊跑，速度极快。
天梯在追天梯，速度快得像飞一样。
车跑，梯追，颠，谁成？
2.会变成什么样？毛！消防车
3.儿歌:小猫跑啊跑，速度极快。
小鹰号飞得太快了，它赶不上飞机。
小猫跑，老鹰飞，摸，变成谁？
4.老师:小朋友，小猫遇到老鹰会怎么样？和父母好好想想。《经营城镇》这本书里有很多有趣的东西。和父母一起去读吧。