幼儿园护耳教案
幼儿园护耳教案1活动目标
1.通过观察了解耳朵的外部特征和结构。
2.让孩子在比较和讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中如何保护耳朵。
3.开发孩子的听觉感官，培养孩子探索自身奥秘的兴趣。
人耳的形状、结构和功能。
活动重点:让孩子在比较和讨论中认识耳朵的三大功能。
活动难点:开发孩子的听觉感官，培养孩子探索自身奥秘的兴趣。
要准备的活动
各种叮当作响的易拉罐，由易拉罐制成(里面装有不同的物体)
活动过程
一、兴趣介绍——老师展示两个用沙子和弹珠做成的罐子，晃动罐子，让孩子听，根据声音的不同判断罐子里是什么。让孩子对这个活动感兴趣，增加兴趣。
第二，了解耳朵的结构。
1.引导孩子用镜子观察自己的耳朵，为以后准确分辨各个部位做准备。
2.要求幼儿结合教材中的耳部解剖图观看多媒体课件(耳部结构图)——采用多媒体教学方式和多通道参与方式，让幼儿观察后开口说话，参与后理解耳部各部位的名称。
第三，了解耳朵的作用
1.了解耳朵的听觉功能(用体验的方法让孩子感受耳朵的重要性)。
2.了解耳朵的听觉功能——用感性体验法。让孩子通过各种感官认识和判断事物的特征。这种方法可以有效地激发孩子参与活动、在活动中探索的兴趣，强化孩子对事物的认识印象。
3.理解声音的传播——(用游戏的方法)。让四个孩子分别玩外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站成一排。孩子们会一边和老师玩耍，一边讲解声音的传递过程，让孩子们直观地了解声音在耳朵里的传递过程。
第四，讨论如何保护耳朵——这一环节，小朋友和老师要产生* * *音，在感受耳朵重要性的同时，学习保护耳朵的基本方法。
第五，活动延伸:拓展训练和知识延伸。
老师扮演医生的角色，给孩子讲护耳的健康知识，加强不掏耳朵等习惯的引导。活动反思
1.这种课堂教学内容的选择更适合孩子的生活经历，所以孩子在课堂上是感兴趣的，也是积极的。
2.由于课前准备充分，准备了多种可操作的响罐，每个孩子都可以通过多种感官和方式进行探索，对三大活动目标的实现起到了积极有效的作用。
3.在教学圈过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极地参与；教师及时参与、引导、启发、调节，使幼儿的活动始终处于积极求知的状态。孩子玩着学，玩着学。
4.由于该班幼儿个体差异较大，幼儿活动中因个体差异产生的异常反馈无法得到及时有效的处理，需要课后进行个别指导；另外，我们在讨论如何倾听孩子的生活经验，所以能说出正确保护方法的人很少。这也为教师及时调整教学策略提供了机会，也是对教师驾驭课堂教学能力的考验。
幼儿园护耳教案2活动目标
1，懂得保护耳朵，学会正确的自我保健方法。
2.知道异物进入你的耳朵和鼻子时该怎么做。
要准备的活动
故事书
活动过程
首先，对话:
你被鱼刺钩住过吗？后来是怎么解决的？
有没有不小心掉进鼻子里的东西？你是怎么处理的？
第二，对活动产生兴趣。
1，提问导致怀疑:今天，一个叫小猫的孩子鼻子里有一只虫子。我不知道这是怎么回事。
2.孩子们大胆的猜测。
听故事，回答问题。
1，小朋友，如果你今天早上没有吃完你的糖果，你会怎么办？放在哪里？
2.异物进入耳朵或鼻子，应该用手指抠出来吗？为什么不呢？我该怎么办？
3.鱼刺在喉咙里的时候最安全的方法是什么？
4.怎样才能保护好自己的耳朵？
幼儿园护耳教学计划3活动目标
1，能仔细观察图片，用完整的文字说出耳屎的处理方法。
2.了解一些保护耳朵的正确方法。
活动准备:故事书
活动过程
一、看图说话，理解故事。
1.你在看谁？(帽匠、跳蛙、老鼠和红袋鼠)他们在做什么？你知道谁在找它吗？你怎么知道的？(他用手遮住眼睛)
2.朋友们藏在哪里？红袋鼠、小老鼠藏在草丛里，跳跳蛙藏在池塘里。
3.谁能完整说出这张图的内容？
4.我的朋友都藏起来了，我开始找火帽。找啊找，它找到谁了？(红袋鼠)是怎么发现的？(我发现草丛里有红花摇曳，我一眼就发现了红袋鼠)
5.找到红袋鼠后，霍哈特继续寻找老鼠和跳蛙，但他到处都找不到。这时，它想到了向谁求助。
6.大象想到了什么好主意？(在池塘里摆动鼻子)看，谁出去了？跳蛙藏在哪里？
7.大象帮助火帽找到了跳蛙，但是发生了什么可怕的事情呢？(幼儿观察图:引导幼儿说水，小老鼠已经到了大象的耳朵。)大象耳朵里的水出不来。你感觉如何？(匆忙)
二、知道耳水的处理方法。
1，怎么办？(孩子们试图找到一种方法)
2.我该怎么办？我们来听听(单腿跳，用手捂住耳朵再松手，歪着头水就流出来了)
3.红袋鼠告诉大象做什么？(孩子边学边做)
4.大象照着红袋鼠做的做了，耳朵里的水真的出来了。哦，还有什么从大象的耳朵里出来了？(小老鼠)
5.但是老鼠的耳朵也在水里。让我们告诉它该做什么。(请把整个故事告诉孩子们)
6、按照我们的方法，你看，小老鼠耳朵里流出来的是什么？
第三，了解一些保护耳朵的方法。
1.现在是夏天，我们经常要洗澡。如果洗澡时水到了我们的耳朵，你会怎么办？
2.这种方法可以在水流入耳朵的时候使用。虫子钻进耳朵里怎么办？把你的耳朵放在明亮的地方，虫子就会爬出来。不要用手挖。
3.耳朵对我们真的很重要，所以我们要学会保护耳朵，以免伤害耳朵。平时还要注意什么？
4.总结:耳朵是我们身体的一个重要器官。如果水、昆虫等。进入耳朵，我们应该用正确的方法把它弄出来。平时不能经常挖耳朵，不能往耳朵里塞小东西，也不能用尖锐的东西戳耳朵。如果有很大的声音，我们应该捂住耳朵，张大嘴巴。我们应该保护我们的耳朵。
幼儿园护耳教案4活动设计背景
耳朵是我们的五官之一。通过听，我们可以分辨出声音的来源，以及我们听到的声音是悦耳的还是嘈杂的。所以耳朵对我们很重要。因为幼儿园的孩子年龄小，对身体各个器官都很好奇，很容易做出一些危险的尝试，比如把一些小东西塞到耳朵或者鼻孔里，导致受伤。如果孩子们不爱惜他们的耳朵，让他们生病或受伤，他们就再也听不到声音了。在这个活动中，只要让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单了解一些保护耳朵的方法。
活动目标
1，了解耳朵的功能。
2.了解哪些行为会损害耳朵的健康。
3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。
4.了解患病症状，病后如有不适，及时告诉家长和老师。
5.教育孩子养成清洁卫生的好习惯。
教学重点和难点
1，重点:认识耳朵的功能及其对人的重要性，养成良好的习惯，注意保护耳朵的健康。
2.难点:了解护耳方法，能用中文表达三种以上护耳方法。
要准备的活动
常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳挂图、课件等。
活动过程
1，通过猜谜语引出活动主题。
老师:孩子们，你们好。李老师很高兴今天和你一起上课。现在我想和大家分享一个谜语，但是我不知道它是什么，所以我想请小朋友们帮助我，看谁最聪明，最先猜出来。
给我看看谜语:一个在左边，一个在右边，隔着山也看不见。老师在说出答案后，引导孩子回答问题。
老师:(1)你知道答案吗？对，是小耳朵。现在请跟我说:耳朵，耳朵，我有一对小耳朵。然后摸摸自己的耳朵，看看旁边小朋友的耳朵，说小耳朵是什么样子的。对老师说:小耳朵，两片，伸出来，范。
(2)你知道小耳朵的用途吗？接下来我带大家玩一个游戏，叫“小耳朵真有用”。这场比赛之后，你就知道我们的小耳朵是干什么用的了。
2.游戏:“小耳朵真有用”
老师:现在请闭上眼睛，看你能不能猜出老师在做什么。
老师会准备录音机、打击乐器、噪音让他们发声，让孩子说说自己听到了什么声音。了解耳朵的用途。
老师:
(1)小朋友，你知道老师刚才在做什么吗？
(2)咦，奇怪，你没闭眼吗？你怎么知道的？
现在，请闭上眼睛，用手捂住耳朵，看你能不能猜出我在做什么。
你知道我刚才做了什么吗？为什么？
老师总结:我们的耳朵可以帮助我们听到不同的声音，包括美妙的歌曲和钢琴声。像这种声音，我们叫它殷悦。还有一种特别刺耳不好听的声音，那就是噪音。事实上，我们身体的每个器官都起着非常重要的作用，比如眼睛能看见，鼻子能闻到，耳朵能听见，嘴巴能吃东西和说话。所以我们应该保护身体的每一个器官，不让它们受到伤害。
3.情景表演让孩子们讨论如何保护他们的耳朵。
一个孩子跑进来，耳朵上带着痛苦的表情，告诉老师他的耳朵疼得厉害。
老师:
(1)这孩子怎么了？
(2)为什么她的耳朵疼？
医生说她耳朵里长了一颗小豆子，而且发炎了。多么可怕。那你告诉我们，应该怎么保护耳朵？
(4)看动画片《不要随便抠耳朵》
老师总结:生活中我们可以随便抠耳朵吗？如果我们想掏耳朵，我们必须有父母的帮助。我们应该学会保护我们的耳朵。和别人说话的时候，我们不应该太大声。我们不应该对着孩子的耳朵大喊大叫，也不应该用尖锐的物体拔出我们的耳朵，因为我们耳朵里的耳膜对我们来说非常重要。如果我们打破它，我们将听不到声音。如果听到特别刺耳或大声的声音，用手捂住耳朵或张大嘴巴，可以减少声音对耳膜的刺激。
4.音乐游戏“请猜猜我是谁”
规则:叫一个孩子上来，用布遮住眼睛。其他人围成一个圈，边走边听音乐。当音乐停止时，不要再动。让被蒙住眼睛的孩子摸一下。被感动的孩子说:“请猜猜我是谁。”被蒙住眼睛的孩子应该给孩子起名字。
5.老师总结:今天玩得开心吗？我也很高兴。我们不仅知道耳朵可以听到不同的声音，而且还具有辨别声音的功能。既然耳朵对我们很重要，请爱护和保护你的耳朵。
6.结束活动:自然界中有很多我们以前没有听过的声音。你想听听他们吗？现在让我们出去听听！
教学反思
一，教学内容
我教的是学前双语教材中健康领域的课程“护耳”，是双语教学活动课。本课程的教学目标是:
1，了解耳朵的功能。
2.了解哪些行为会损害耳朵的健康。
3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。
我会用耳朵仔细听声音，分辨不同的声音，知道耳朵是身体的重要器官，我们要保护它。这样可以让孩子知道如何保护耳朵，如何保护耳朵。听各种声音可以帮助孩子锻炼听力，让孩子知道耳朵的作用以及对人的重要性，简单了解一些保护耳朵的方法。
在上课的内容上，我设计了一个谜语；游戏《小耳朵真有用》；情景表演等环节让孩子认识自己的耳朵，教孩子如何保护耳朵。
二，教学过程
先简单描述一下活动流程:先用五官之歌活跃气氛，然后用谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让他们认识自己的耳朵。通过耳朵听，我们可以分辨出声音的来源，以及听到的声音是悦耳的还是噪音。要知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就听不到声音，让孩子知道保护耳朵的重要性，教会他们如何保护耳朵。和孩子玩一个游戏:“小耳朵真有用”。老师播放各种声音，孩子们仔细分辨各种声音。通过情景表演、动画等方式组织小朋友参与讨论，了解耳朵的作用以及如何保护我们的耳朵。
以上是这节课的活动流程。教学过程无重大遗漏，基本完成教学目标。因为都是少数民族的孩子，不太会唱《五官之歌》，很多孩子忘的很严重，这提醒我要好好复习一下孩子学过的东西，不然用了就后悔了。在“小耳朵真有用”的游戏中，孩子们聚精会神地听老师准备的让他们发出声音的录音机、打击乐器和噪音！我的本意是，我们可以通过耳朵的听觉来辨别声音的来源，可以分辨出我们听到的声音是悦耳的还是嘈杂的。孩子们可以锻炼他们的听力。实际效果还不错，孩子能积极参与活动，积极回答老师提出的问题。
三，教学策略
实施教学活动前认真分析教材，确定重难点后认真备课。本次教学活动课基本达到了教学目标，我对本次课的教学效果比较满意！活动中的重难点在教学活动中得到了解决。在活动中，可以发挥孩子的主观能动性，以孩子为主。整个上课时间恰到好处，也没有让孩子觉得累。
以上是我对护耳教学的反思。虽然我对这门课的教学效果很满意，但这只是我个人的看法。但我深知教学过程中可能还存在不足，还缺乏全面的教学反思。
百科:耳朵位于眼睛后面。它具有辨别振动的功能，能把振动发出的声音转换成神经信号，然后传递给大脑。在大脑中，这些信号被翻译成我们可以理解的单词、音乐和其他声音。
幼儿园护耳教案5活动目标
1，了解耳朵的功能，人体的作用。
2.懂得保护耳朵。
3.发展孩子的空间辨别能力和想象力。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
录音机、磁带、图片。
对孩子已有知识和经验的分析孩子知道耳朵的重要性，耳朵是我们了解外界环境的重要器官，但对如何保护耳朵了解不多。
教学活动:
——老师开着火车带领孩子们进入活动室。
——老师出示谜语“一个在左边，一个在右边，隔着山头不相见”。让孩子们猜一猜。
——孩子看着对方的耳朵，说自己长什么样。前凹后凸，让耳朵听得更远更清楚。
——让孩子说出自己听到过什么声音，从而明白耳朵的重要性。
-播放录音，听故事。思考:我应该如何保护我的耳朵？
-孩子根据自己的经历和图片学习如何保护耳朵。
——老师引导孩子说除了在日常生活和学习中保护好自己的耳朵，还要注意不要伤害别人的耳朵。
——老师带领孩子学小花猫走路，离开活动室。
教师自我评价
听故事是孩子非常容易接受的教学形式。通过听故事，我们可以加深对耳朵重要性的认识，并有保护耳朵的意识。
根据自己的经验和老师呈现的图片指导，孩子很容易掌握保护耳朵的方法。
夜深了带着忧伤的小耳朵，大树的公寓很安静。玩了一整天，乐乐，欢欢，老鼠娃娃都躺在床上打呼噜。
“咳咳咳”？谁在咳嗽！哦，是乐乐的小耳朵。欢欢和老鼠娃娃的小耳朵赶紧关切地问:“你怎么了？你有病吗？”乐乐的耳朵生气地说:“都是乐乐的错。他今天游了一整天，往我身体里灌水。它也不管，弄得我又湿又恶心。”说完，乐乐的小耳朵哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭，欢欢的小耳朵也生气地说:“欢欢不知道保护我。她经常带我去噪音很大的地方。今天欢欢在家听音乐的时候，她把音响开得很大，我什么都听不见。”说完欢欢竖起耳朵在一边难过的扭动着身体。
“唉，”鼠娃娃的耳朵叹了一口气，“鼠娃娃也是个粗心的孩子。他根本不知道怎么保护我。每年冬天，我都被冻得遍体鳞伤，难受极了。前不久，老鼠娃娃往我身体里塞了一颗小豆子。幸亏医生把它取出来了，不然我就遭罪了。”小耳朵在一起，越跟我说话越生气。最后，他们决定离家出走。
第二天早上醒来的时候，乐乐、欢欢和老鼠娃娃什么都听不到了，因为他们的小耳朵不见了，他们着急的到处找，但是小耳朵说，要等乐乐、欢欢和老鼠娃娃知道怎么保护他们，他们才会回来！孩子们，请帮他们想想如何保护他们的小耳朵。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。