总结安吉游戏户外游戏环境营造的特点。安吉游戏户外游戏环境的营造是怎样的？

安吉的游戏中的户外游戏环境是以有利于大自然的原生态来营造的，以此来弥补孩子们接触大自然的难得机会，获得丰富的自然体验。

“安吉游戏”以儿童真实游戏为核心，由开放的游戏环境、儿童游戏的赋能、成人的辅助作用三大要素组成，让儿童在没有成人干预的充满爱和安全感的环境中不断挑战能力的边界，得到全面发展。

在“安吉游戏”的实践中，儿童是游戏的主体，教师是儿童游戏过程中的观察者和支持者。老师根据孩子所处的位置，给孩子提供相应的游戏素材、游戏空间和游戏时间。

并在儿童玩耍的过程中主动观察、倾听、记录、回应，从而更好地解读儿童、认识儿童、理解儿童，支持儿童的学习和发展。

“安吉游戏”是安吉幼儿园的游戏教育。它是程雪勤立足安吉县本土教育生态，探索出的一种以游戏教育为主要形式的教育实践。

从上世纪80年代到90年代，“安吉游戏”的发展经历了无游戏、假游戏、真游戏等阶段。真正的游戏阶段还涉及儿童观、教育观、课程观三大转变。

安吉幼儿教师经过二三十年的本土化实践，用游戏点亮孩子的生活，基于孩子的立场将游戏与教育相结合，不断反思实践。

“安吉游戏”的理论与实践的探索与发展不断向前，一直坚持把游戏的权利还给孩子，把幼儿园教育还给孩子的游戏本质。