中学生蒙特梭利阅读识字小口教案

1，激发孩子参与活动的欲望，知道嘴巴的作用，懂得保护。

2.试着学习相应的动词:吹、唱、哭、笑等。

活动准备:

1，盘子里各种水果块，牙签若干，

2、泡泡、音箱、口琴、气球、糖果等。

3、吹、唱、哭、笑等画面。

活动流程:

一，展示玩具，激发孩子的活动兴趣

老师:“今天老师给孩子们带了很多玩具。我们一起玩吧！”“请让孩子自由选择自己喜欢的玩具来玩游戏。(小号、口琴、气球、吹泡泡玩具)

老师:“谁能告诉我你刚才玩了什么玩具？怎么玩？”孩子们边讲边示范。

第二，孩子品尝水果

1，老师:“刚才，孩子的小嘴干了那么多事。老师想奖励孩子的小嘴，请孩子吃水果。孩子们开心吗？”

2、孩子吃水果

老师提问:你吃什么水果，什么味道？

第三，识字游戏

1，老师:我们的小嘴能尝出这么多味道。那小嘴除了尝味道还有什么用？

2.展示图片，引导孩子读写。

老师:图中的孩子们在做什么？唱歌吹气球用的是什么？

3.展示相应的单词卡，引导孩子玩识字游戏。

(1)小朋友看图演戏。

(2)幼儿看图猜词。

(3)请幼儿上来做动作，其他幼儿找出相应的单词卡片。

第四，引导孩子保护好自己的嘴巴

老师:我们的小嘴巴可以做很多事情。该不该好好爱护，该怎么保护？

1，小朋友讨论:“我们应该如何护理自己的嘴巴？”

2.老师:什么东西不能放进嘴里？

(1)烂苹果，发霉的食物，脏东西都不能吃。吃了会让人恶心不舒服。

(2)硬的东西不能放进嘴里，会扎破嘴巴。

(3)不能把手指放进嘴里，不健康。

3.总结:嘴是我们身体的一部分。我们要爱护它，饭后漱口，早晚刷牙，保护好我们的小嘴。如果我们伤了嘴，人们会很痛苦。

活动反映:

根据小班幼儿思维的具体视觉特点，我在本次活动中使用了幼儿感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创造了一个和谐、轻松、愉快的探索环境，让幼儿在玩耍、品尝、识别、说话过程中了解嘴巴的用途，懂得保护嘴巴，通过活动发展幼儿的口语表达能力。在整个活动中，语言科学相互渗透。

尤其是在如何保护嘴巴的讨论中，孩子们不仅能与同伴积极交流，还能与听课的老师大胆互动，思维活跃，达到了预期的效果。

缺点:

1，没能让孩子大胆表达，过于包办限制了孩子语言的发展。

2.识字游戏的方式也有欠缺。

应该在以后的活动中改进，真正给孩子提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展孩子的语言表达能力。