幼儿园大班游戏活动的设计
幼儿园大班游戏活动1的设计意图。
活动设计的基础来自于纸张，这是孩子们在日常生活中所熟悉的。孩子们经常用它来画画、写字和制作手工作品。通过观察，我发现下学期大班的孩子在创造性思维(主要是寻求异性发散)方面有了明显的进步。他们不满足于几种玩法和使用方式，而喜欢探索新的方式，重用“旧”的东西。比如，在中班玩纸的时候，孩子经常用平纸当扇子；大班的下学期，如果再让他们做扇子，大部分都会用折叠起皱的方法。孩子们在剪、贴、画、折的活动中表现出了极大的热情，为这次活动打下了良好的基础。
活动目标
1，愿意参与运营活动，养成实事求是的态度。
2.在实践探索的过程中，我知道只要通过折叠改变纸的形状，纸就能承受一定的力。
要准备的活动
1，几个积木，小筐。
2.像明信片、眼镜一样的长方形白纸。
3、胶棒、双面胶。
重要和困难的活动
让孩子通过实践活动证明纸的耐力。
活动过程
首先，谈谈纸的用途
1，导入:老师出示一张纸，说:“小朋友，今天我们来谈谈纸。纸可以用来做什么？(画画、写字、擦窗户、手工折叠...)
2.前几天朋友跟我说，他可以把两张纸组合起来，一张做桌面，一张做桌腿，组成一个独腿桌，桌子上可以放一篮子积木和一杯水。你觉得这件事是真是假？为什么觉得是真的还是假的？(孩子明确说明自己的理由)
3.你有什么办法证明这件事的真实性？总结:孩子想实事求是的尝试一下。谁对谁错？
第二，试着用两张纸做一个纸桌子。
1.不管是真是假，我们一起试着做一个纸桌子吧。每个人有两张纸。学习制作桌面和桌腿。让纸桌子立起来。
2.重点讨论:“我的纸桌子站起来了”。(儿童用语言或结合实物表达)
折叠方法:将纸对折，立起来就成了贺卡。
折叠方法:将纸折成“门”字形。
折叠方法:将纸折成“W”形。
折叠方法:把纸卷成圆柱形
第三，试着用两张纸做一个纸桌子。
1，试着把积木轻轻的铺在纸桌子上，看看哪种形状的腿最结实，放在桌子上的积木最多。
2、鼓励孩子尝试实验各种形状的桌腿的能力，教师巡回指导。
3.组织沟通:你的纸桌上有多少积木？它是什么形状的腿？你觉得哪种形状的腿更结实，桌子上能放更多的积木？你在尝试做纸桌子的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？
4.孩子们会再次尝试用不同的积木做实验吗？
四、教师和学生* * *配合总结
1.纸有很大的技巧。通过折叠和滚动改变其原始形状后，它可以“站立”起来，成为一张桌子。
2.孩子们想出了各种方法来制作各种形状的纸桌子，发现圆柱体的腿比“门”、“W”、“波”的腿更结实，桌面上放的积木数量最多，可以承重。
3.还有哪些形状的腿有圆柱腿一样的支撑面，桌子上可以放很多块？
4.老师演示了折叠成三棱柱的腿，放了一篮子积木和一杯水，确认朋友说的可信。
5.总结:有时候听别人说的话，觉得有点相信又有点不相信，这样最好！我们试试吧，因为事实会告诉我们什么是对的，什么不是。
动词 （verb的缩写）延伸教育
老师已经看到滚动的鸡蛋站在桌子上和灯泡上。你能让完整的鸡蛋立起来吗？什么样的鸡蛋立得比较快？叫孩子回家试一试。
反思:“给孩子一个空间，让他自己往前走。给孩子一个自己锻炼的条件。给孩子一个问题，让他自己去找答案。给孩子一点难度，让他自己解决。给孩子一点自主权，让他自己选择。”是的，应该给孩子更多的空间和机会去发展和想象。吸取这个教训就是最好的验证。本来想示威的，但是觉得不示威比较好，所以一开始就没做。所以通过孩子们自己的想象，做了各种各样的纸桌子。有些孩子虽然失败了，但也经历了一个思考、操作、实验的过程。
孩子们的作品让我惊讶，充满个性和创意。制作过程中，不断听到孩子们惊喜的声音:“老师，你看，我的课桌也立起来了。”“老师你看我的桌腿是方的，和他们的不一样！”这份激动人心的报告揭示了孩子的自我成就感。因为，这张纸桌子是我自己创造的，不是学别人的。新课改要求老师让孩子自己尝试，不要把孩子抱得太紧。我觉得我的班级成功验证了这次新课改的精神。
幼儿园大班游戏活动的设计思路2；
《幼儿园指导纲要》明确指出:“游戏是幼儿的基本活动”。丰富多彩的户外运动游戏不仅可以促进儿童身心的健康发展，还可以增长他们的知识，开发他们的智力。在幼儿园教授原生游戏，可以弘扬家乡的原生文化，让孩子走进家乡的原生文化，深入了解家乡的原生文化，在学习过程中继承和发扬家乡的原生文化。孩子们作为祖国的未来，家乡的希望，有责任了解家乡的人文资源和乡土文化，而作为老师，有责任让家乡的乡土文化走进他们幼小的心灵。绍兴素有水、桥、酒、书、名人之乡的美誉，也是全球轻纺城和纺织品贸易中心。所以我设计了这个活动，娱乐孩子们的身心，弘扬绍兴文化。
游戏目标
1，锻炼臂力，提高协作能力。
2.激发对家乡文化的热爱。
游戏准备:
2根圆杆，4顶自制毡帽，贴在孩子背上的酒字图片(打酒坛)，老酒歌谣，喜庆音乐。
游戏过程
1，引向游戏
老师:亲爱的，黄酒节快到了。今天，我们来玩一个叫“黄酒飘香”的游戏。
2.把那瓶酒拿出来
老师用大坛子的口吻，邀请孩子们玩小坛子参加舞会。
3.酒罐游戏
伴随着《老酒谣》的音乐，角色酒坛母亲随着小酒坛翩翩起舞。(动头、手、腰、肩、腿等动作贯穿舞蹈，为比赛做准备)
4、游戏:提起酒坛子
老师:今天有两家要办婚宴，我们要去运一些坛子。
(1)，讲解抬酒坛子的方法:三个孩子一组，两个孩子站在送酒师傅的同一个方向，头戴毡帽，肩上扛着扁担，双手扶着扁担。1孩子被当做酒坛，双手交叉放在杆子中间，蹲下，双脚准备好站着。听完口令，酒坛子的脚向后勾，酒师一步一步向前移动，一手握住杆子的一端，另一手来回摆动，或者双手握住杆子的一端。
(2)伴着喜庆的音乐，将幼儿分成两组，将“酒坛子”挂在扁担上，脚尽量不着地。侍酒师试图把杆子扛在肩上。把坛子运到目的地后，酒师放下，回来交换队友，到队伍后面排队。
(3)、酒坛比赛。
孩子们组织两组提酒高手举行提酒坛比赛。决定最快拿到罐子的那组是赢家。在活动中，老师用毅力和坚持鼓励孩子。
5.讨论并演示搬运酒坛的方法(抱酒坛、抬酒坛、搬酒坛等。).
6.结束放松活动
酒坛子按摩起酒器。
7.离场后品尝黄酒结束
教学反思:
新《纲要》指出，“充分利用社会资源，引导幼儿切实感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的感情”。在幼儿园开展乡土游戏是幼儿教育的重要组成部分，因此挖掘和开发乡土游戏，感受乡土文化，不仅贴近幼儿生活，而且有助于拓展幼儿的阅历和视野。
通过利用当地资源开展户外运动游戏，既拓展了孩子的生活学习空间，又加深了孩子对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发了孩子丰富的想象力，培养了孩子的沟通能力和合作能力。在游戏活动中，孩子们热爱家乡的感情被进一步激发。因此，家乡的地方文化也可以作为区域活动的活主题。作为教师，要善于引导孩子身边的人、事、物去感受当地丰富多彩的文化，将乡土教育与地域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织上做到相互融合、相互补充、相互强化，才能取得最大的整体效果。对绍兴本土游戏进行适当改编，有机渗透到幼儿在园的日常生活中。在游戏活动中注入水乡、桥镇、酒镇、书法镇、名人镇、纺织城，既能全面推进素质教育，又能继承和发扬绍兴本土游戏；还能培养热爱家乡的情感，促进师生共同发展。
幼儿园大班游戏活动设计第三条活动目标
1，体验玩水游戏的快乐，了解水的用途，教育孩子节约用水。
2、通过幼儿动手实验、游戏，以及对水的特性的感知。
3.让孩子养成善于创新思维的好习惯。
要准备的活动
1.游戏材料准备:空瓶、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石头、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发孩子观察水的特性。
活动过程
1，以谜语的形式引出“水”。今天老师给大家带来了一个美丽的谜语，看看哪个孩子的小脑袋最聪明，转得最快！
谜语:“在小溪里玩耍，在池塘里睡觉。”在河里奔跑，在海里欢笑。"
2.问题:孩子们，你们在哪里见过水？水看起来像什么？启发孩子描述他们是如何看待水的。
3.老师为孩子们准备了水和许多玩具。请做一个实验，看看水中发生了什么变化。(体验玩水的乐趣并从中发现)
老师提出了实验要求:A)仔细观察实验过程和变化，B)不要浪费水，C)看哪个小朋友的衣服保持干净不湿。
4.将游戏分成三组，孩子们将选择一组参加。
1群-水的起伏:“把很多玩具放在水里，看看有什么不同？”
第二组——水的流动:“为什么小筐装不下水？”
第三组——水的动量:水车落在水车上为什么会转？
通过让孩子自己动手实验、观察、讲述，让他们对实验产生兴趣，具备观察、分析、讲述等能力。，通过实验引导孩子说出水的用途，培养他们的发散思维。
5.老师:“小朋友，来这个组，看看这些小朋友发现了什么？”让全班观察水的起伏、流动和动量，并让一个孩子说出他们的发现:
a、了解水的动量:你觉得这群孩子水车为什么会转？老师总结:可以！水有动量和力量。水能通过它的能量发电。你知道水除了发电还有什么用途吗？让我们看看下一组孩子在实验中发现了什么。
b、沉浮组的小朋友解释:各种东西放入水中后，有些东西会沉下去(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等。)，还有一些东西浮在水面上(木头、泡沫、空瓶等。).为什么会出现这种现象？* * *得出水有浮力的结论。
* * *和大家探讨一下:为什么有的瓶子浮在水面上，有的却沉在水下？
在幼儿讨论的帮助下，老师引导:一个空瓶子会因为轻而浮在水面上；水容器的盖子沉在水下，因为它很重。
增加难度，让孩子实验:我们再实验一次。我们可以用什么方法让水盆上浮什么，水盆上浮什么？(再次实验)
c、流动组的小朋友解释:水不能用小筐舀，说明水是流动的。
刚才孩子们说水是会流的。你知道水流会给我们带来什么好处吗？引导孩子说水可以流动来浇地、浇花、洗澡等。
6.问题:“水有这么多用途，那孩子以后用水怎么办？(孩子先自由讨论，然后老师总结)
老师总结:刚才，孩子们通过实验了解了很多关于水的用途，并且知道我们以后应该节约用水，不浪费水。我们不仅要节约用水，而且要把我们所学的知识应用到未来的生活中。
7.结束活动
孩子们，你们刚才玩得开心吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和聪明的头脑，在实验中发现了水的很多特性和用途。
我也知道我班的孩子特别爱劳动。那我们一起收拾活动室吧！老师和孩子一起收集玩具(培养孩子良好的习惯、独立能力和热爱劳动的品质。)
活动反思
优点:通过“水的游戏”活动，孩子们可以通过各种游戏了解水的特性、用途以及如何节约用水。在活动过程中，孩子们能积极参与活动，他们的想象力真的让我很惊讶。在实验过程中，他们发现了那么多的问题和创新的玩法，他们沉浸在游戏的探索和乐趣中，知道小伙伴们相互配合，共同思考。
缺点:活动场地有点小，孩子们的活动受到限制。而且在游戏里玩水的时候，孩子有点挤。有些孩子把水洒在地上，把活动室弄得有点脏。
幼儿园大班游戏活动设计第四条目标:
锻炼孩子的反应能力和速度。
如何玩:
一个孩子应该是狼，一个孩子应该是逃跑的兔子，剩下的孩子两人一组(双手抱头)建一个山洞，其他的孩子应该是躲在山洞里的兔子。每个洞穴只能藏一只兔子。游戏开始，狼在外面追兔子，兔子跑去找山洞躲起来。当它钻进洞里时，在洞里的兔子迅速逃脱去寻找另一个洞，游戏继续进行。如果被抓住，狼和兔子交换角色，继续。
扫盲活动:
一.活动目标
1.培养孩子思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。
2.通过创造性的叙述，锻炼孩子的口头表达能力。
二、活动准备
(一)材料准备各种彩纸，各种动物名卡。
(2)知识和经验准备孩子已经认识了各种常见的动物及其名称。
(3)环境准备提前布置动物园场地。
三、活动法想象法、激发法和重组法。
四、活动过程
1.参与游戏的孩子们装饰游客和动物园工作人员。扮演游客的孩子必须在动物园门口“买”一张票(一张彩纸)，根据自己的喜好折叠(画)自己熟悉的动物(如鸟、狮子、大象、熊猫等)。鸭子、鱼等。)作为人票。
2.游客持折叠(涂色)的动物票入园后，根据动物的种类和生活习性，分别放在住处(如树、草、水)，找出相应的名片，看谁能快速、准确、准确地找到。
3.玩“看谁猜对了”。请找有动物卡片的小朋友做动作，让其他小朋友猜，给猜对的小朋友一定的奖励。
动词 （verb的缩写）设备领域的渗透
科学:了解各种动物的外貌特征、生活习性以及动物与人类的相互依存关系。
艺术:学会观察和创作各种形式的艺术作品。比如泥塑和绘画。
生:玩小动物竞赛游戏。
不及物动词生活中的渗透
可以在教室的各个区域布置各种动物、植物和人类活动的图片和浴卡，进行随机教学。
七。家庭中的渗透
你可以在家和父母玩猜字谜游戏。