幼儿园胖瘦教案
作为一名人民教师，你可能需要编写教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。教案怎么写才能更好的发挥作用？以下是我为你整理的胖瘦幼儿园教案，供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
幼儿园胖瘦教案1活动目标
1，体验胖瘦对生活的影响。
2.对生活中“胖”和“瘦”的外貌特征有了初步的了解。
3、能用图片、绘画和肢体动作等形式表现胖瘦特征。
要准备的活动
1，纸，蜡笔，水彩笔等。
2.收集关于“胖”和“瘦”的图片。
活动过程
第一，谈心引入，激发孩子的学习兴趣。
1，引导孩子说出什么是“胖”，什么是“瘦”。
2.引导孩子自由分辨谁“胖”，谁“瘦”？为什么？
第二，展示图片，引导孩子仔细观察。
1，师生欣赏图片，引导孩子发现胖瘦的区别。(可以对比一下长相，比如脸的大小，胳膊腿的粗细等。)
2.老师和孩子用身体来表达“胖”和“瘦”的特征。
第三，引导孩子体验“胖”和“瘦”对生活的影响。
1，请谈谈“胖”和“瘦”对生活的影响。
2.老师总结:胖子爬楼梯累，不停喘气。如果他们吃得越来越多，他们会变得越来越胖。如果他们太胖，他们会生病，这会影响他们的健康。太瘦的人做事没力气，吃的少，营养不足，还经常生病，看起来更瘦。
第四，组织孩子讨论如何做到“不胖不瘦”，保持健康。
1，请自由告诉孩子。
2.老师总结。荤素兼备，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠等。
欣赏故事，引导孩子听完故事后说说自己的想法。
1.讲“胖猪减肥”和“胖兔子”的故事，请小朋友谈谈对这两个故事的看法。
2.引导孩子知道减肥没用。
活动扩展
在区域活动中设置“胖”和“瘦”的情景游戏来看病。
幼儿园胖瘦教案2的设计思路；
讲“胖瘦”，就是引导孩子探索关于健康生活方式的知识。活动是根据大班幼儿渴望与他人分享知识，愿意阐述自己想法的特点，以“辩论赛”的形式组织的。在知识和经验的碰撞中，孩子提高了对健康生活方式的感知和理解，有利于形成良好的生活态度，巩固良好的生活习惯。在活动中，孩子们不是简单地讨论“胖与瘦”，而是深刻地体会到胖与瘦对身体和生命的影响，从而树立起关爱身体和生命的观念。
这次活动要准备的内容包括以下几个方面:第一，帮助孩子理解辩论的基本规则；第二，老师、孩子和家长* * *收集相关信息；三是帮助孩子定义胖和瘦的概念；第四，让孩子自愿分组，和老师一起制作展板，丰富这个小组的素材。这不仅包括材料的准备，还包括语言和知识经验的准备。准备过程中的交流，既能激发孩子参与辩论的主动性，又能开拓孩子的思维范围，为他们在辩论现场流畅地组织语言、表达观点奠定基础。
在活动中，所有的孩子扮演三个角色，即辩论双方的成员和观众。
活动目标:
1.学会用辩论的形式表达自己对胖瘦的看法。
2.形成良好的生活态度和习惯。
3.了解一下健康的小常识。
4.知道体检的重要性。
5.要知道多运动对你的健康有好处。
活动准备:
展板
活动流程:
1.选手入场，老师担任主持人介绍辩题主题:“胖与瘦”。
2.孩子充当辩手，畅所欲言:什么是胖，什么是瘦？
3.主持人提问:你觉得胖好还是瘦好？为什么？
4.双方选手进入第一轮辩论。
辩手可以自由辩论。
②辩论代表总结。
胖队代表:我觉得胖好，胖人力气大，不怕冷；胖的人看起来很可爱，就像熊猫一样，是我们的国宝。
瘦队代表:我觉得瘦挺好的，因为瘦的人身材苗条，穿衣服好看；瘦子吃的少，只要吃一点点就饱了，还能省吃。
(3)请一些“观众”发表自己的看法。
5.主持人提问:胖和瘦会给生活带来哪些困扰？
辩手可以自由辩论。
②辩论代表总结。
胖队代表:太瘦的人不健康，有的人会因为营养不良而生病。
瘦子队代表:胖子怕热，夏天出汗多。太胖的人跑不动会生病。
(3)请一些“观众”发表自己的看法。
6.主持人总结:胖瘦都会影响我们的生活，带来一些烦恼。只有不胖不瘦的人才是伟大的人，才是最健康的人。
7.讨论:怎样才能成为一个伟大的人？
8.主持人引导幼儿树立正确的健康观:首先要有合理的膳食营养，太胖太瘦的人都要学会调整饮食结构，保证身体有足够的营养。其次，要养成良好的生活习惯，加强体育锻炼。
活动反映:
互动是本次活动的特点，也是活动顺利开展的动力。孩子之间的互动包括情感交流、知识和经验的分享、不同观点的碰撞和促进。大班的孩子有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被别人接受和认可。通过互动，他们展示了胖与瘦的利弊，从正反两方面探讨和思考健康的意义，了解日常生活与健康的密切关系。
教师在活动中从“台前”退到“幕后”，但这种“退”是另一种“进”。借助主持人身份，教师不仅可以灵活掌控活动节奏和气氛，还可以充分观察每个孩子的表现，及时给予反馈和鼓励，通过提问引发孩子进行深入的讨论和思考。
百科:胖是一个汉字，读作pàng，意思是人体含有大量脂肪，很舒服。在古代，它也指祭祀用肉的一半。出自《伊犁少年监狱投喂仪式》。
幼儿园胖瘦教案3活动目标:
1，了解生活中“胖”与“瘦”的外貌特征，体会胖瘦对生活的影响。
2.尽量用图片、肢体动作等多种形式表达胖瘦的特点。
3.知道胖瘦对健康的影响，愿意过健康的生活。
活动重点:
知道“胖”和“瘦”对生活的影响；
活动难度:
能利用图片和身体动作等形式表达胖瘦特征，知道自己应该保持健康。
活动准备:
1、“胖”和“瘦”的图片(或照片)，如人和动物的图片或视频资料。
2.课件《胖瘦》
活动流程:
一、启发孩子感受“胖”和“瘦”的外貌特征。
老师:你怎么看待胖子和瘦子？直接展示图片，引导孩子看图，谈论“胖”和“瘦”的特点
2.看“胖瘦”的人带孩子的图片，引导从体型方面比较“胖”和“瘦”的区别，比如脸的大小，胳膊腿的粗细。
老师:我们一起看图，说说胖和瘦。
3.用幼儿的肢体动作表现出“胖”和“瘦”的特点:如全身收缩呈现瘦的样子，双腿下蹲，双手抱大树呈现胖的样子。鼓励孩子用各种手势表示对“胖”和“瘦”的理解。
老师:大家都谈到了胖瘦，那么你们谁能用肢体动作表现胖瘦呢？胖胖是怎么爬楼梯的？你怎么踢足球？突出胖的烦恼。)
第二，引导孩子体验“胖”和“瘦”对生活的影响。
1.播放视频让孩子知道小胖的烦恼。胖的瘦的视频都要有。
老师:刚才大家都在模仿胖瘦。你觉得舒服吗？老师这里有视频。我们来看看里面的小胖，和孩子们模仿的不一样。他有什么麻烦？
2.老师:胖更讨厌什么？瘦？为什么？(比如胖子爬楼梯很累，一直气喘吁吁。胖子可以吃很多东西，越吃越胖。如果他们太胖，他们会生病，从而影响他们的健康；太瘦的人做事没力气，吃的少，营养不足，还经常生病，看起来更瘦等等。)引导孩子说说现实生活中胖和瘦的烦恼。
3.展示图片，引导孩子找出烦恼的原因。
老师:老师，胖和瘦都是有原因的。谁能找到并贴在相应的位置？
老师展示课件，帮助孩子了解肥胖和消瘦的原因。
第三，引导孩子感受身体健康的重要性。
1，老师:刚才，孩子们找到了小胖和瘦子烦恼的原因。现在，我们要帮助小胖和瘦子解决他们的烦恼，让他们健康。想想吧。小胖该怎么办？瘦了怎么办？
2.展示多媒体课件，引导孩子讨论如何做到“不胖不瘦”，保持健康。
老师:现在我们知道太胖太瘦不好，会对身体产生不好的影响，所以“不胖不瘦”才是健康的。那么怎样才能做到“不胖不瘦”呢？
引导孩子谈论健康的饮食，并强调你应该注意碳酸饮料、油炸食品等的消费。，你不应该多吃。
老师和孩子们总结:保持健康和合理的饮食结构非常重要，这就要求我们荤素兼备，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠。
3.给孩子安排一个“伟大的世界”，明确不胖不瘦就是“伟大”，形成正确的健康观。
老师:大家都说了这么多种方式。谁来改变以上，让胖瘦健康？