国外幼儿园简介

关于国外幼儿园的介绍，孩子到了上幼儿园的年龄，家长需要给孩子选择一个幼儿园。世界各国幼儿园的设置都不一样。来分享一下关于国外幼儿园的简单介绍吧！

关于国外幼儿园1 1，挪威:什么都不教的幼儿园。

挪威的幼儿园以“什么都不教”而闻名。幼儿园总的方针是让孩子多出去玩，尽可能多接触阳光和大自然。在幼儿园，从来不给孩子上文化知识课，也从来不要求所有的孩子做同样的事情。

老师每天都会把注意力放在孩子身上讨论大家要做什么，然后分开玩，然后随意说说感受和收获。但是，在游戏中，老师也会教给孩子们挪威的文化和传统，教给他们礼貌的举止。

2.慕尼黑:森林幼儿园

慕尼黑的一个自然公园被开成了“森林中的幼儿园”。公园里有成片的白桦林和灌木丛、草坪和清澈的小溪。孩子们入园后基本可以自由玩耍或者观察蚂蚁蜗牛的活动。

午餐也是坐在草地上，像野餐一样吃。孩子们整天在树林里跑来跑去，很少吵架，打架，生病。主任给孩子们定了三条纪律:不吃野果；不要拿着棍子跑跳；当你听到哨声时，你必须马上集合。

但是有些家长会抱怨孩子玩的时候会受点轻伤，每天回家都是一身泥。

3.维也纳:想象幼儿园

想象力幼儿园致力于培养孩子的想象力。这里的教室被设计成不同的环境，比如“童话世界”和“太空世界”，甚至还有农家乐、厨房和人工操作室。

孩子们可以投入童话世界，自己设计。故事，模拟太空旅行，做体力劳动，种瓜菜，纺纱织布等。

4.不列颠，英国

康幼儿园精心规划，充分开发园内丰富的自然资源。公园里有许多天然球场。这么大的幼儿园，人工环境很少。

有的是崎岖不平的石子路，巨石垒成的洞穴，杂草丛生、山坡陡峭的小山，可移动的倒下的圆木石块砖块，地上茂密的树木落叶，还有一个养鱼的大池塘。

在未来的幼儿园，男孩和女孩都喜欢活动。运动能力强，动作协调，很容易不出事故或少出事故。

5.美国

久负盛名的银行街家庭中心将努力为半岁至四岁的儿童创造一个近30年的家庭友好型环境。没有莫扎特钢琴培训，没有外语磁带，没有数学作业。

但是，这里有舒适的大椅子让孩子坐着看书，有厨具让孩子做饭，有桌子让孩子画画，有积木让孩子搭城堡，有楼梯让孩子锻炼肌肉。孩子们(每个班约12)在其他教室自由玩耍。就像在家里一样自由。

在美国，幼儿园的食物品尝和营养吸收也是这里的一个重要科目。让孩子在吃的快乐中明白集体生活的重要性，因为吃给孩子提供了语言交流的机会，同时让孩子认识到食物的形状、颜色、气味和用餐规则。

6.意大利

瑞吉欧幼儿教育体系是影响世界的幼儿教育体系。儿童表达自己和与他人交流的手段，以及教师判断儿童理解力的标志，不仅应该包括语言符号，还应该包括动作、手势、姿态、表情、绘画、雕塑等上百种语言。

瑞吉欧没有固定的课程计划，项目活动从老师对孩子的询问开始，发现孩子的兴趣，解决现实生活中的问题。

7.匈牙利

匈牙利的幼儿园环境优美，和他们的城市一样有艺术气息。幼儿园的很多装饰和摆设都是老师自己做的，使用的材料都来自大自然。比如落叶枯枝做的“心”；

玉米皮做的娃娃、盆景、小船、小家具；用死去的植物根做成的肖像；还有玩偶之家，芦苇做的小世界。

8.澳大利亚

澳大利亚幼儿园老师大部分时间都是和每个孩子单独谈话，而不是和全班同学谈话。孩子处在一个轻松、快乐、自由的环境中，没有压力和对老师的恐惧，也不用一直沉默。

澳大利亚幼儿园班级规模和师幼比的一般标准是:

0-1岁组，6个孩子，师幼比为1:3；

1-2岁组，8个孩子，师幼比为1:4；

2-3岁年龄段儿童10人，师幼比为1:5；

3岁组有16名幼儿，师幼比为1:8；

4-6岁年龄组有20个孩子，师幼比为1: 10。

澳洲幼儿园鼓励孩子自己吃饭，自己服务；为儿童提供反映多种饮食文化的食物；孩子吃饭的时候，至少有一个大人坐在旁边；边吃边聊，带着家庭色彩，轻松愉快

关于国外幼儿园2国外幼儿园在学什么？

1，日本幼儿园:锻炼身体素质，培养自理能力。

日本幼儿园一个班10-30人，但只有一个班主任。一个人照顾管理30个孩子，想想都替老师捏一把汗。但由于日本孩子3岁上幼儿园，自理能力是重要的学习内容。

午饭时间，孩子们要把小桌椅从教室外面搬进教室，摆好。要求中产阶级的孩子能够独立换衣服；在大班里，平日的杂事都交给孩子。

至于身体素质，日本春寒料峭的时候，女生还是短裙。

幼儿园也会倡导和鼓励家长给孩子“少穿衣服”。甚至每天入园第一件事就是脱下鞋袜换上宽松的游戏服，去设备齐全的球场自由活动近2个小时。

而且这些运动确实有“野蛮其体魄”的效果。除了滑梯、秋千等儿童游戏装备，还有单杠、平梯等对儿童力量要求较高的装备。另外，日本孩子从幼儿园就开始学习踢足球，他们会大班参加校际足球比赛。

在一天的幼儿园生活中，孩子们喝的都是冰冷的直饮水；午餐是父母准备的午餐。5月份(气温20摄氏度左右)，孩子的午餐不再加热，直接吃冷食。日本人希望锻炼孩子的肠胃功能，增强孩子对环境的适应能力。

作为早教专家，我最羡慕的是“日本幼儿园的节日真多”。幼儿园放假不是放假，而是带着孩子去了解这些节日和习俗，举办各种以此为主题的活动。我们提倡主题教育，其实节日就是好的主题。"

2.德国幼儿园:有“安静角落”的混龄班

德国幼儿园招收0-10岁的孩子，包括0-3岁的婴儿，3-6岁的幼儿，6-10岁的小学生。幼儿园类似于中国的小学生“小饭桌”:中午放学，去幼儿园吃饭；

下午放学，来幼儿园做作业；完成作业后，你可以在幼儿园玩游戏。通常幼儿园每个班的墙上都有一张表格，上面记录着放学时间、学校、联系电话等。每个小学生的，以便班主任管理。

德国幼儿教师认为，“混龄班”有利于孩子们相互学习，有利于他们社会交往能力的发展:大一点的孩子在一起会感到自豪，他们会知道如何照顾弟弟妹妹，孩子也能从大一点的孩子身上学到很多东西。

虽然角落游戏在各国早教中已经非常普遍，但德国还是有自己独特的地方——在幼儿园里，孩子们不仅可以看书，参加老师组织的集体活动，独立玩玩具，还可以选择独处。

每个教室都有一个独立的小空间，叫做“安静角落”。安静的角落里一般会放一个软垫，里面有很多布做的软娃娃，还有有趣的垫子。

不想参加集体活动的孩子，可以安静地坐在这个角落；调皮的孩子也可以在这里翻跟头，发泄多余的精力。

安静角落的设计既尊重了孩子独处的需求，又为老师了解孩子提供了可观察的表征。当一个孩子频繁地走进一个安静的角落，他已经用行为发出了召唤——他需要心理帮助。

在孩子的个性方面，德国的学前教育做得很彻底。除了安静角落的设计，孩子们也有决定午餐和午睡的权利——有些幼儿园会提供三个午餐时间:12: 00，1: 00，2: 00，孩子们自己决定什么时候吃。

午休时，如果孩子还醒着20-30分钟，就可以起床出去玩了。小时候经历过睡幼儿园婴儿床的困扰，但不敢安静。是不是很羡慕？

3.英国幼儿园:保护孩子的好奇心和自尊心。

英国幼儿园安排的所有教育内容都与孩子的活动息息相关。

比如科学课，孩子想知道沙子、水泥、石灰的特性，老师会带领他们为花坛搭建花墙。

通过搭建花墙的工作，孩子们学会了如何将沙子、水泥、石灰按一定比例混合；了解这些材料的特性；也学到了一些简单的劳动技能和关于平衡、横平竖直的概念。

为了让孩子获得电学知识，老师会把电线、蜂鸣器、高能电池放在桌子上，让孩子自己尝试连接电线。当它们连接正确时，蜂鸣器会发出蜂鸣声。如果接错了，他会想办法，找窍门，直到线接好。

同样，英国孩子在幼儿园可以自由选择活动；因为政府投入了足够的资金，他们有了更多的选择。除了阅读、画画和搭积木，他们还可以玩水和电脑。在英国，每个幼儿园的每个班级都有一台电脑。

不像家里扔给孩子的iPad，学校电脑提供各种教育游戏，还能画图。

有时候老师会顺着孩子的好奇心，创造出看似荒诞无聊的游戏。

有一次，我以为幼儿园老师把新买的玩具打开给孩子们玩，却被外包装上有小泡泡的防震塑料袋吸引住了。老师用剪刀剪开塑料，给每个人一小块玩。有人问这样做的教育目的是什么？

老师淡淡地笑了笑，说:“孩子们听着泡泡一个个被压碎时发出的噼里啪啦的声音，很开心！”

此外，英国的教育者也非常善于保护孩子的自尊心。

在一所小学(有托儿所)举行的丰收庆祝大会上，孩子们带来了许多与丰收有关的物品，如水果、蔬菜、面包等。，把它们交给校长在大厅里展示。这时，一个孩子送来了水龙头，在场的其他孩子都笑了。

只听校长亲切地说:“水龙头看似与收成无关，却能洗菜、水果、手和许多东西，能把东西洗得干干净净。水龙头出现在收获会上非常合适。”校长说完这话，笑的孩子就不笑了，被笑的孩子显得很骄傲。

4.新西兰幼儿园:教孩子怎么玩。

在新西兰，课时就像广告。一般在使用前、下午茶、午餐时，都是孩子们聚在一起席地而坐。老师根据不同年龄的孩子，使用不同的教具教授简单的字母、数字、歌曲和动作。这个时间一般是10~20分钟。

此外还有免费的室内外活动，新西兰的幼儿园就像一个小世界。有滑梯，秋千，花园，沙坑，水槽，攀岩，木工车床，三轮车等等。房间通常被分成几个区域，类似于中国幼儿园的角落游戏。

比如家家户户用的“娃娃屋”，从烤箱、冰箱到蔬菜、面包，从娃娃、各种服装到儿童推车。

除了常见的娃娃屋、小图书馆、积木区、拼图区等。，也有各种自然产品的自然角落，包括贝壳，火山石，鹅卵石，树叶，干花，树皮等。

对于新西兰的孩子来说，必修课只有一门，那就是美术，室内老师和室外老师都要对自己的美术课负责，让孩子尝试用不同的方式，用不同的工具画画，或者完成其他的“艺术作品”。

画画的时候孩子会带专门的围裙，用的颜料也是可以水洗的。有趣的是，90%的亚洲孩子都小心翼翼地保护自己的身体和衣服，而其他孩子则不在乎把自己的手、脸和身体弄得五颜六色。