像狼一样嚎叫:幼师班优秀语文公开课教案包含反思。
活动目标
1.欣赏故事，感受并理解它的自由趣味。
2.在合作游戏中，体验与朋友自由相处的方法。
3、引导孩子尝试用肢体动作来表达X X | XX XX | X X | XX XX |的节奏
4.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
5.能够认真听故事，理解故事主线。
要准备的活动
不同乐器一个PPT课件。
活动过程
首先，观察绘本的封面
1，小朋友，今天我带来了一个故事。让我们看一看。这本书叫什么名字？像狼一样嚎叫。
像狼一样，那是狼吗？(像狼，肯定不是狼)
这是一个关于狗的故事。他的名字叫陆丹蓝。)
第二，欣赏绘本，理解剧情
老师讲p1 ~ 3。
1.陆丹蓝想在儿童故事中做什么？
2.为什么陆丹蓝想要自由？
孩子:小朋友说陆丹蓝不能自由吠叫的图片是什么？
老师:陆丹蓝可以打多少次电话？为什么？
幼儿:因为数学题的答案是“5”。
3.哦，不能随便吃。你知道陆丹蓝今天不自由。幼儿园有哪些你觉得不能自由的活动？
孩子:不能自由玩耍，不能自由唱歌，不能自由说话，不能自由睡觉...(这时候老师可以了解到很多孩子的真实愿望。)
总结:幼儿园有些东西是免费的，有些不是。陆丹蓝想成为一只自由的狼。你呢？你也想自由，对吗？
第三，欣赏绘本和合作游戏
让我们往下看，看看陆丹蓝在山上做了什么。
1，老师告诉P4 ~ 6:陆丹蓝终于自由了。
2.老师展示乐器。“这是你平时演奏的乐器。为什么不选一个老师，给你一首合适的曲子，HI music？你知道什么是嗨吗？(即快乐、兴奋、自由的感觉)
孩子们，为什么不一起感受一下呢？当音乐响起，你就可以自由了？
3.自由是什么感觉？
幼儿:会做出“很好...非常混乱...很吵……”和其他反应。(这里尽量让孩子表达自己的感受。)
4.好的，那么我们怎样才能玩得开心，听到美妙的声音呢？
孩子们:我们应该一起跟着音乐的节奏走。
老师:这里我们做一个小规定，就是跟着音乐节奏走。
5.老师和孩子们一起发现音乐的节奏，拍手为音乐伴奏。
6.现在我们应该自由地移动我们的身体部位，但是我们必须跟随音乐的节奏。(找其他做得好的孩子展示一下)
第四，欣赏绘本，感受结局。
1，看看陆丹蓝在干什么？
因为故事情节紧张紧凑，当陆丹蓝从山顶逃离时，孩子们一起惊呼:“我要回家！我再也不想自由了！”
2.阅读图画书的最后一页:猜猜陆丹蓝会像谁？
直到有一天，米歇尔读了另一本关于猴子的书。猜猜他们家怎么了？(陆丹蓝去学爬树了)
在米歇尔再读一本关于鱼和熊的书之前，他们一家会怎么样？让我们拭目以待，好吗？
陆丹蓝是一只好狗。他和米歇尔彼此相爱。你不离我，我不离你，生活很幸福。直到有一天，米歇尔读了一本关于狼的书。“看，陆丹蓝。”米歇尔说:“你有点像狼！”
哇！摩卡心想。我有点像狼，但是你看看狼有多嚣张！他们自由地奔跑，自由地捕捉野兽，自由地对着月亮尖叫。
但是我过的是什么生活啊！你不能自由地抓蝴蝶，自由地吃东西，自由地学习你喜欢的技能。哦！他突然想做一只狼，做一只自由的狼。
第二天，陆丹蓝下定了决心。他偷偷溜出家门，一路往山上跑。他跑啊，跑啊，跑啊…一直跑到高山上。“我自由了！””他喊道，“像狼一样舒服！" "
他大喊:“世界是我的！”
很快，陆丹蓝饿了。他想:“没事，我自己找点吃的，跟狼一样。”
但是，他追不上兔子，咬不上甲虫，找不到田鼠。
晚上，他想念米歇尔和他的家:“然而，我还有一件事要尝试。”面对金色的月亮，他用尽全身力气像狼一样嚎叫。“嗷……”
突然，山谷里传来同样的声音，“嗷……”陆丹蓝惊呆了:“真是的...狼！”
他转身跑下山去。“我想回家...我不想再做狼了。”他拼命跑。
他终于跑回家了。米歇尔焦急地找他:“哦，你回来了！”“他们拥抱在一起是多么幸福啊。
从现在开始，蜜雪儿和陆丹蓝彼此相爱。你不离开我，我也不会离开你，生活还是那么幸福。直到有一天，米歇尔读了一本关于猴子的书…
活动反映:
活动的目的是让孩子表达自己现有的不满，从而引起他们关注自己在现实社会中不能自由，然后再回来分析这些东西是否可以自由。事实上，他们不能。这种状态下制定的规则，是孩子敏锐感受到的规则。说到下面的游戏，没有规则，一个人不能玩，但是有了规则，一个人可以玩。