对中班比赛由高到低跳教案的思考

1，引导孩子认识活动室可能存在的危险因素，培养孩子远离危险的意识。

2.鼓励孩子在群体面前大胆发言，培养孩子的语言表达能力。

3.让孩子掌握一些自我保护的基本方法。

活动准备:

动物图片，红色圆胶纸，一些动物玩具。

活动流程:

一、老师的情境表现和话题引入，引起孩子的兴趣。

1.公鸡进院引入话题。老师在叫小朋友起床时表演了公鸡从窗台上掉下来的场景，吸引了小朋友的注意力。

老师:小公鸡从窗台上掉下来是怎么回事？

杨:我在医院受伤了，出血了，公鸡死了，母鸡在家里急。

老师:公鸡是怎么受伤的？孩子和老师一起打电话到医院。孩子拨电话号码，医生阿姨接电话，回答孩子的问题。

杨:公鸡准备好了吗？还在流血吗？

医生:公鸡的伤口已经不流血了。我已经用纱布绑好了。请放心，孩子们。公鸡去了医院，疼得喊妈妈。孩子们不应该像公鸡一样从高处跳下。

老师:刚才听了医生阿姨的话，孩子们该怎么办？

少年:不要从高处跳，也不要从桌椅上跳。

老师:公鸡过几天就要出院了。小朋友和老师会一起去看公鸡吗？

2.突然，一只小猴子从孩子们的头上掉了下来，被孩子们发现，送到了老师的手里。我赶紧问小猴子怎么了。小猴子说:“我摘桃子的时候不小心绊到了铁丝，掉到了地上。”

老师:小猴子在摘桃子的时候，差点去医院，因为电在地上。电流非常危险。孩子们，想想我们一班哪里最危险？

杨:插电的地方最危险，不能跳椅子，炉子旁边最危险，热水瓶里的热水最危险...

老师:讲“猫不见了”的故事，通过故事让孩子知道电的危害，同时教育孩子不要用手指碰插座，让孩子知道电的危害。

3.让孩子观察，找出图片中危险的地方，用红点贴出来。

4.引导孩子用圆点标出教室里最危险的地方。孩子积极性很高，插座，椅子，桌子，门等。都标有红点。

活动反映:

通过老师的情境表演进行一系列教学后，引导孩子“发现危险”，找出幼儿园里哪些地方容易发生危险，并贴上标签。孩子初步知道不能去危险的地方玩，也能识别哪里危险，听从大人的建议，知道如何远离危险的游戏场所。