《我的家乡在中产阶级社会》教案
中产阶级社会教案《我的家乡》1一、活动目标:
1.知道你家乡所在的城市或城镇的名字。
2.通过欣赏ppt，可以了解家乡的名胜古迹和土特产。
3.萌发热爱家乡的情感。
二、活动准备:
1，自制ppt(名胜古迹，特产等。)
2.请家长提前给孩子介绍一下家乡的传说和革命故事。
3.字卡:常熟
4.方言儿歌音频《常熟好去处》
三、活动过程:
一、图片导入活动
1，老师:老师给孩子们带了一幅画(方塔及其周边)。请看看它。
2.根据小朋友的回答总结:图上有一座高塔，旁边有桥，有河，有石头，是我们家乡著名的风景。
老师:你知道我们家乡的名字吗？(出示字卡“常熟”并由幼儿朗读)
第二，欣赏ppt，了解常熟的一些名胜古迹。
1，老师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方。你去过常熟的哪些地方？那里有什么好玩的？(小朋友根据之前的经验回答)
2、根据小朋友的回答，选择播放图片ppt并介绍，如玉山、方塔公园、梁山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山。山脚下有一座燕子墓，山上有一座亭子叫“新丰阁”。
方塔公园:方塔公园有一座高塔。我们可以在方塔街看到。它是正方形的。园内有银杏树、长廊、亭台、石阶、小桥、石雕等建筑。
梁山公园:还记得我们小班去哪里秋游吗？对了，就是梁山公园。你在梁山公园看到了什么？(梁山湖、草原、亭子、喷泉、动物园等。)
沙家浜:沙家浜景区种植了很多芦苇。你知道为什么要种芦苇吗？(简单给小朋友介绍一下原因)在沙家浜，还有一家“春兰茶馆”！
尚湖:你去过尚湖吗？尚湖有哪些景点？
第三，继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。
1，老师:刚才我们欣赏了常熟的一些著名的风景。其实常熟的特产很多！你知道什么是“专业”吗？常熟有什么特产？(儿童自由表达)
2.播放ppt:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛龟等。来引导孩子认识。
3.老师:你还知道常熟的其他特产吗？
四、学会读方言儿歌《常熟好地方》
1，老师:关于我们的家乡常熟，有一首很美的童谣。让我们听一听，学一学！
播放音频，带领孩子学习读儿歌。
教案二我的家乡在中产阶级社会活动目标:
1.知道你家乡所在的城市或城镇的名字。
2.了解家乡的名胜古迹和土特产。
3.萌发热爱家乡的情感。
活动准备:
1.小朋友收集家乡的信息，制作PPT。
2.请家长给孩子介绍一下家乡的民间传说和革命故事。
3.白纸和彩笔。
活动流程:
第一，进口部分。
1，小朋友，你知道你的家乡在哪里吗？(常熟莫城)
2.老师介绍常熟。
二、了解莫城在常熟地图上的位置。
1.给我看江苏省的地图:老师，这是一张地图。你能找到常熟的位置吗？
2.老师在地图上指出常熟的地理位置。
3.出示常熟市行政地图:常熟有很多镇，你家在莫城镇。现在你可以在这片土地上。
你能在地图上找到它吗？
第三，了解常熟的历史名人。
1.常熟有很多名人。谁是名人？
2，老师展示图，老师介绍，孩子欣赏。(钟勇闫妍翁同龢纪念馆)
第四，了解常熟的景点和特产。
1.常熟有哪些好玩的地方你去过？
2.展示个别孩子平时玩耍时的照片，让这个孩子告诉我们他去了哪里。（
玉山、钟勇墓、燕子墓、小福寺、小福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏。老师介绍他们。
3.有什么好玩的吗？鸭血糯米，桂花栗子，叫花鸡，叫花鸡。
4.还有什么特色菜？展示相应的图片。看图说名字。
5.朋友们还会想到哪些熟悉的地方？梁山项目、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、老师和孩子* * *畅想家乡的未来，丰富分类图。
1.你知道你的家乡有什么好吃的，有趣的，漂亮的，好听的吗？当你长大了，你愿意把你的家乡
建筑是什么样的？
2.孩子们说出他们想象中的未来家乡，并画出来。
3.请小朋友介绍他们未来的家乡。
4.看啊！黑板上还有一些空白的地方。把我们画的家乡放上去吧！
5.谁知道我们家乡的名字？
6.在黑板分类图的上方写上家乡的名字，让黑板形成丰富的家乡图。
中产阶级社会《我的家乡》教案3教材分析:
红瓦绿树，碧海蓝天，青岛的风景很美，青岛的传说很远很动人。家长经常在假期带孩子去参观栈桥、五四广场、山等景点，所以孩子对家乡的景点名称都很熟悉。但是孩子对自己的家乡为什么叫青岛，青岛的一个景点，它的由来，以及游览景点应该注意的安全事项缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有的经验，借助视频引导幼儿了解景点的由来，创设“我是小导游”的游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画生动感知家乡青岛的美，以身为青岛人为荣。
活动目标:
1，可以说我的家乡是我出生生活的地方，知道青岛的主要景点和人文景观。
2.可以用清晰连贯的语言和同龄人交流青岛的传说和事件，分享自己的知识和经验。
3.为青岛美丽的风景和多彩的城市建筑而自豪。
活动准备:
1.自制导游牌、导游旗、青岛风光明信片、纸、笔等。
2.“儿童素质拓展课程？多媒体教学资源包课件18，儿童学习资料，我爱我的家乡。
3.在家长的帮助下，收集相关图片，安排“青岛风光展”和“家乡大事记展”(景点和重大事件两个展区)，了解自己收集的信息。
活动建议:
1.组织对话活动，帮助孩子理解家乡的简单含义。
问:你知道你出生在哪里，住在哪里吗？你的父亲、母亲、祖父和祖母在哪里出生和生活？
总结:青岛是孩子出生、生活、成长的地方。很多孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶也是在青岛出生生活的。青岛是我们的家乡。
2.展示图片，引导孩子欣赏、介绍和讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。
(1)邀请小朋友欣赏“青岛风光展”，了解青岛的著名风光。
问:这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景点？你去过的地方中，印象最深的是什么？为什么？
重点引导孩子交流青岛著名的风景和标志性建筑，如穿梭大桥、崂山、跨海大桥等。
总结:我们的家乡青岛有许多美丽的景点:大桥、崂山、海滨浴场、五四广场、石老人……吸引了许多外国人，包括外国人来参观。
(2)请孩子欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。问题:你从关于青岛的图片中学到了什么重要的活动？
重点引导孩子了解国际啤酒节、奥帆赛、国际马拉松等重要活动。
总结:我们家乡举办了很多大型活动，比如国际啤酒节、奥帆赛、马拉松、中国青岛海洋节，让更多的人知道并爱上了青岛。
3.播放课件，请幼儿欣赏“青岛美景”视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特色。
问:青岛的建筑屋顶有什么特点？那是什么颜色？青岛的风景有什么特点？
总结:绿树红瓦，碧海蓝天是青岛风景最显著的特点。浩瀚的大海与雄伟的崂山、山海相连，美不胜收。
朗桐的诗(青岛美)激发孩子热爱家乡、以家庭为荣的美好情感。
4.营造“学做小导游”的情境，巩固青少年对家乡主要特色的认识。
展示自制的“导游证”和“导游放行单”鼓励孩子争当“小导游”这位“小导游”带着证件穿梭于各个展区，介绍家乡的美景。图图小朋友轮流当“小导游”
活动扩展:
活动结束后，鼓励孩子们走出班级，把家乡青岛的景点传播给其他班级的孩子，激发更多孩子的爱家情怀。