浅谈如何在小学英语教学中培养学生的阅读能力

摘要:在新课程改革中，英语教学越来越重视学生口头表达和口头交际能力的培养。初中生口语交际能力的形成来源于课堂教学中对学生阅读能力的培养。教师在教学中选择合适的阅读策略对提高学生的阅读能力至关重要。要注重培养学生的阅读兴趣、阅读技巧和阅读能力，实现学生阅读水平的全面提高。关键词:小学英语课堂教学学生阅读能力英语是一种语言。要学好英语，必须注重学生口语交际能力的培养。初中生口语交际能力的形成来源于教师课堂教学中对学生阅读能力的培养，使学生逐渐形成交际意识。因此，选择合适的阅读策略对提高学生的阅读能力至关重要，教师的阅读教学方法直接影响学生的阅读兴趣。正确的阅读教学方法有利于提高学生的阅读速度，掌握阅读技巧，培养阅读能力，增加阅读兴趣。那么在小学英语教学中如何培养学生的阅读能力呢？首先，创设教学情境，激发学生学习英语的兴趣。布鲁姆认为:“一个成功的外语课堂应该在课堂上创造更多的情境，让学生有机会运用他们所学的语言材料。”只有这样，学生才能更好地理解他们所学的语言，并意识到它的有用性，从而激发他们学习英语的更大热情。创设情境和教学能让学生感觉更真实，仿佛置身于英语学习的世界。如今，许多“英语角”活动都是它的延伸和发展。在我们的英语课堂教学中，其根本的教学目的是让学生在轻松愉快的环境中主动学习，最大限度地激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，并大大加强语言信息的输入，内化语言，学以致用，为进一步学习英语打下良好的基础。课堂教学中创设情境的方法有很多。a .开发各种英语游戏，为学生提供引人入胜的练习形式，满足他们强烈的学习欲望。在游戏中，学生可以放松心情，大胆征服自己，体验成功的快乐。b角色扮演，让学生体验英语会话的乐趣，甚至让他们用所学的语言材料自己编对话，自己写，从而爱上英语。开展各种英语娱乐活动，如英语演讲、英语晚会、英语游戏、学英语歌曲等等。第二，精心设计导语，激发学生的说话欲望。小学生思维活跃，乐于接受新事物。只要教师在初始阶段注重引导，努力营造说的氛围，鼓励学生多说，保护学生的说话欲望，那么我们就在培养学生的口语表达能力上迈出了成功的一步。首先，第一节课，我让学生说他们认识的英语单词，比如你好、拜拜、谢谢、WC(厕所)、对不起——学生主动举手发言。没想到他们从来没学过英语，甚至还能说很多英语单词，让他们觉得学英语很轻松。期刊文章在期刊图书馆进行分类和查询。然后，我让学生用英语向我、我的同学和我的父母问好，同时，我给自己起了一个英文名。学生们的兴趣极高，很快，“林老师你好”、“谢谢你”、“早上好”的问候声在校园里此起彼伏，用英语演讲的氛围基本形成。一个月之内，学生就形成了用英语说话的习惯，这大大增加了他们说英语的机会。第三，利用故事教学促进学生的阅读能力。在教学中，教师要根据学生的具体爱好制定教学策略。根据孩子对故事的喜爱，我以故事为切入点培养学生的阅读兴趣。教学前，我会根据不同年龄段的学生选择合适的故事来读。比如大三学生喜欢情节简单，以动物为主角的童话故事；高三学生喜欢情节复杂，充满戏剧性，回味无穷的故事。确定故事内容后，教师设计教学活动。为了让学生在教学中有身临其境的感觉，可以使用一些教具辅助教学，让故事更加生动，更有感染力。我会用不同的方法来指导教学。比如你可以先讲一个故事，然后问故事讲的是什么；你也可以停下来让学生猜测会发生什么，或者问学生感觉如何，或者想象它反而会做什么，从而加强学生对内容的理解。教学结束后，我让学生先复述故事。你可以用一组图片把学生串联起来，让他们谈谈对这个故事的看法和感受。表演结束后，可以要求学生使用一些动作，使自己的表演更加精彩逼真；最后让高年级学生写下来，加上一些自己的想象，变成自己的小故事。第四，开发多种游戏，提高学生的口语阅读能力。现在，孩子们非常喜欢玩游戏，唱歌和跳跃。当游戏在课堂教学中进行并且教师恰当地指挥它们时，大多数学生将会忘记自己并投入到游戏中。他们会在轻松愉快的环境中摆脱英语的尴尬感，从而自然大方地说英语，逐渐提高语言组织能力。比如教句型“是什么？”当时我设计了一个游戏:拿出一个橘子、钢笔、铅笔盒等。我准备好了，把它们放在一个盒子里，然后让学生猜盒子里是什么。如果他们做对了，就会得到奖励。整个活动过程中，双方的共同语言只能是英语，违规者要受到惩罚。这样学生积极参与，思维敏捷，极大地锻炼了学生的口语，真正做到了“边学边玩，边玩边学”，学生加深了对句子的理解。充分利用多媒体教学提高学生口头表达能力。多媒体课件可以创造一个扣人心弦、丰富多彩、生动活泼的教学环境，使学生以愉快的心情用眼、耳、口、笔、脑等器官积极参与学习活动，保持学生的注意力，极大地调动他们的学习积极性，激发他们的学习动机，从而使英语语言交际更加自觉和有趣。比如我在给学生讲授各种动物的时候，从网上搜索了很多生活中的动物，用多媒体课件展示各种动物的生活环境、声音、食物等。这样，学生可以更好地了解这些动物的特点，增加课外知识。