幼儿园国培研究的总结与反思
通过这一段时间的学习，我认真反思了之前工作中的不足，进一步更新了自己的教育教学理念，真的受益匪浅。以下是我通过培训获得的经验:
首先，教师要有良好的师德。
1.不同的时代有不同的道德观念，不同的职业有不同的道德内涵。从古到今，无论哪个时代，哪个职业，道德观念必然有其相似之处。为人师表是楷模，师德是教师的灵魂。能不能成为好老师，就看“捧着一颗心，不带走一根草”的精神了。陶行知先生献身教育的关键是要有一种精神。
2.对学前教育的热爱，对孩子的热爱，对教育的热情，是教师首先必须具备的职业行为准则。幼儿教师要有爱心、耐心、细心、责任心。众所周知，孩子还小，他们在特定的年龄有生理和心理的特点，犯错是不可避免的。爱说话不老实睡觉是他们的天性。作为幼师，我们应该亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。
3.有娴熟的业务能力。现代学前教育的内容包括健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，可见幼儿教育的内容涵盖面之广。幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础，如学前教育、学前心理学、学前保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等。音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的基本功。
其次，老师要尊重孩子，重视孩子天真的梦想。
放弃任何盒子和书本，尊重孩子，让孩子尽情展现自己的真实和梦想，然后老师会观察分析，然后教育引导，并辅以适当的强制和计划。这是自然教育。让孩子成为一个高尚的人，幼儿教育是开始，而开始是最关键的。然后老师要对孩子宽容。宽容不是放纵，也不是溺爱。它有丰富的内涵。宽容是理解的延续，是理解最真实最具体的体现。宽容应该有多种形式，每种形式的确定都必须基于“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容也要为孩子排除不良因素的干扰，创造条件，指出现实。在和孩子相处的日子里，多一些爱，少一些虚荣；多一些理解和帮助，少一些责备。批评；更多的包容。忍耐，少责备，少惩罚！这样会让教师的职业道路更好。
最后，教师要学会反思。
应该说，反思是激发教师自我提升动力，调动教师积极的自我思考和实践，使其作为主体投入其中，从而从本质上改善教师的教育教学观念、教育教学行为和能力的有效方法。教师的自我思考、自我审视、自我反思、判断、分析、概括和总结，可以使其在今后的教学活动中更加灵活地调整教育策略，使教师的专业素质在反思中不断有效地提高和成长。
随着家长教育观念的转变，对孩子的期望越来越高，提高教师素质已成为培养21世纪建设人才的保证，这是新时期对教师的要求，尤其是对幼儿教师的要求。新时代的幼儿教师应尽快全面加强自身修养，提高综合素质，为“托起明天的太阳”这一光荣而艰巨的任务而奋斗。
幼儿园国培学习的总结与反思Part 2通过这次“国培计划”的培训，我提高了认识，理清了思路，学习了新的教学理念，也找到了自己的差距和不足。从中我学到了很多，也有幸听了国培计划中很多专家学者的精彩讲解，让我对教学有了更多新的认识。
经过这次培训，我深有感触。下面是我的一些感受:这次培训让我有了很多思考，也深深体会到我有很多东西要学。如何成为一名受欢迎的老师？如何在教学过程中给学生营造良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我怎么能...我觉得还有很多问题需要解决，需要不断的积累和学习。
首先，教育学生，从爱开始。平等之爱，理解之爱，尊重之爱，信任之爱，才是师爱的真谛。无论在生活上还是在学习上，都应该给予学生必要的关心和帮助。只要你及时处理问题，处理得当，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。对学生的爱还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，要注意学生的个体差异和区别对待。对于成绩差的学生，我们老师要采取不同的教育方法，因材施教。师爱应该是全面的，公平的。
其次，如何让我们的课堂越来越真实、自然、厚重、充满人情味？作为一名语文老师，我更应该关注语文课堂上那些优美文章的欣赏，关注那些只有在场的老师和孩子们才能分享的陪伴。
积极的情感体验来源于师生之间的探索和交流。不仅要传授知识，还要善于用自己的智慧调动孩子的学习热情，启迪孩子的学习方法，丰富孩子的学习经验，开启孩子的学习智慧。让我们行动起来，做一个有心的“厨子”，让每一堂语文课都成为孩子们既好吃又有营养的“大餐”！
通过这几天的学习，我学到了很多东西，不仅开阔了眼界，丰富了实践经验，也升华了思想，让我对数学教学有了更新的认识，对教育更加热衷。以后，我会更加努力学习，为教育做贡献。
幼儿园国培总结与反思第三部分我是一名农村幼儿园热衷于学前教育的一线教师。虽然我从事这一行已经8年了，但是能参加国培计划(20xx)的乡村幼师短期强化培训学习，我觉得很幸运。通过这次为期十五天的“国培计划”培训，我学到了很多知识，让我对幼儿教育的教学理念有了更多新的认识。
经过这次培训，我感触很深，知道了很多先进的教学理念。原来我们幼儿园还有那么多需要改进的地方。就我个人而言，这次培训我有一些想法:这次培训让我有了很多思考，深刻体会到如何成为一名受欢迎的幼师。如何在学前教育教学过程中给孩子营造良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？如何将理论知识转化为行为让我的老师去实践？我觉得还有很多问题需要解决，但是我会尽力去解决我面临的问题，因为这次国训给了我一个方向，当然也需要我不断的积累和学习。
经过这次培训，我自我感觉良好，我对学前教育的观念有了如下提高:
第一，用爱心对待幼儿。
无论在生活上还是在学习上，都应该给孩子必要的关心和帮助。注意与孩子的沟通，尊重和信任孩子，让孩子快乐、安全地生活和学习。
第二，对待幼儿，需要提高自己的专业水平。
通过这次培训，我学到了幼儿教师应该具备的专业技能和综合素质。我也从不同的角度讨论了我们幼师应该教什么，怎么教，什么时候教。我不仅更新了知识，也大大提升了观念。对孩子不同的教育方式和态度，会直接导致对教育过程中其他要素的不同理解，导致不同的教育行为。
第三，对待幼儿，教学活动以游戏为主。
我们的教学应该是游戏化的，所以地域游戏和我们的集体活动一样重要，不仅仅是集体活动，还包括孩子的日常生活作息。要想把区域游戏做好做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。永远不要剥夺孩子玩游戏的权利。
通过这次学习，我学到了很多东西，也发现了自己的差距和不足。真的要感谢这次“国培计划”的主办方给了我们这样一个提升自己的机会，不仅开阔了我的视野，丰富了我的实践经验，甚至升华了我的思想，让我对幼儿教育教学有了新的认识，理清了思路，学习了新的教学理念，对幼儿教育更加热情。以后，我会更加努力学习，努力成为一名优秀的幼师。
幼儿园国培学习总结与反思4在这短短的10天的学习时间里，我仿佛受到了一次由内而外的洗礼，这是一次心灵上的震撼，也是一次观念上的转变，但我感到快乐而充实，因为我每天都能听到不同课程的权威专家讲课，每天都能感受到思想火花的碰撞。很多问题都被专家教授解决了，每天都有丰硕的收获。十天里，我就像一块干海绵拼命地吸收着知识的养分，我想把这些想法和知识带回去和大家分享。
一、我在专家课上学到的东西:
本次培训的主要课程有:当代学前教育改革与幼儿教师专业发展、音乐教学游戏化与学习品质培养、追求快乐足迹——幼儿教师心理素质及优化途径、落实纲要精神提高教育质量、尊重规律的科学实践——提高幼儿园课程领导力的* * *行动、做一名专业的幼儿教师。语言教育理念与幼儿园语言教育改革、问题式幼儿教育行动研究、幼儿园科学探究活动的基本要素与问题、游戏精神关怀下的幼儿园区域活动、幼儿心理健康与教育、幼儿园教师专业成长——课例研究工作坊等。专家们独到的见解引导我反思自己的教育行为，更新自己的教育观念。很多困扰我很久的问题，听完讲座后突然变得清晰起来。在听课的过程中，感觉自己一些根深蒂固的认识受到了冲击，一直激发着自己的求知欲和创新意识。几位专家的讲座给我留下了深刻的印象:
孙教授让我知道了什么叫做“幼儿教育中的行动研究”。他以行动研究的原理为重点，结合实际，运用案例巧妙地阐述了教育行动研究的原理、层次和过程。他要求我们在教学中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，提高专业素养。事实上，在平时的教育工作中，有许多隐藏的问题值得研究，但教育的本质问题却往往被我们所忽视。听完这个讲座，我反思了自己的思维习惯，意识到要想让工作从单调变得有趣，就应该走上做一些研究的快乐之路。
冯教授的讲座《做一名专业的幼儿教师是优质幼儿园的立命之本》让我重新认识了幼儿的发展规律，重新理解了什么是科学的幼儿发展观，专业教师的职责，如何做一名专业的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深入分析了决定幼儿园教育质量的重要因素有哪些，其中师生关系、教师的态度和行为、学习活动的安排是关键。
学前儿童教育既要符合儿童自然发展规律，又要使儿童发展符合社会要求。专业教师要了解儿童的兴趣和发展需求，掌握儿童发展的程序和规律。让我意识到自己之前的做法偏离了孩子发展的规律，之所以迎合家长，是因为自己缺乏理论知识和理论支撑。教师只有专业，才能有说服力，才能经受住外力的冲击，才有坚持的力量，才能被尊重。我会从现在开始，坚持尊重孩子的原则，坚持以孩子为本，以孩子为本的发展，不再偏离。
侯教授主持的《幼儿教师专业成长——课间操》给我带来了精神上的启迪。它让我们近距离观察名师是如何组织教师开展教研工作的；课例展示后，授课的老师进行反思，其他工作坊成员围绕活动进行讨论，帮助老师们在每次活动中找到全新的定位，探索进一步提升的空间，而观摩者则从教育科学的角度记录教学活动，结合客观数据和相关理论对教学活动进行科学深入的研究和分析，给予老师们相关的建议和意见，为我今后组织教研活动提供了教研范本。
跟随于教授重新解读大纲，理解大纲的核心精神，认识幼儿园课程的特点:适宜性、生活性、体验性。他深厚的学术功底深深吸引了我。在与学生的互动中，我很快提出了平时工作中的教育困惑，于永平教授耐心解答。许卓娅教授幽默生动的讲座带来了音乐游戏化的全新视角和体验。她给我们介绍了小组律动游戏的设计和教学的实施过程，还现场和我们进行了互动。
秦副教授声嘶力竭地帮我们找到幼儿园艺术教育的核心理念。何源副教授和莫秀峰副教授让我觉得他们虽然年轻，但是很有见识。同时，还研究组建教师研学团队，开展教师沙龙，开展素质拓展培训，走访三所幼儿园，实地观摩名师案例教学。
在这次培训中，我不仅学到了先进的理念，还学到了一些操作性很强的技巧:制作幼儿教育行动研究的记录表格；幼儿园观察与研究的方法和技术；研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计中的问题与思路:如何设计一个促进儿童心理健康的活动；如何开展园本教研以及如何利用园本教研促进幼儿教师的专业成长；儿童心理健康的指标等等。
第二，我从与同行的交流中了解到:
我在培训中的收获也来自于我的同学。这次来广西师范大学培训的老师来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地。他们让我领略了各国幼师的风采。当专家的问题抛出后，学生们可以在几秒钟内做出反应，引用侃侃的话，他们的发言紧扣主题，层层推进，很有逻辑性。他们随便说的话和我深思熟虑后写的文章一样有条理。他们对幼儿园进行指导。
在我心目中，这些只是中国幼儿教育不是很发达的地方，教师的专业素质一点都不差。那么上海、南京、江苏等幼教发展前沿地区的专业教师会如何，自己和他们的差距有多大？他们扎实的专业素养，深厚的理论知识和敬业精神让我感动。在教育沙龙上，一位导演在谈到教师的成长时，提出了这样的观点:每一位教师都需要一定的时间来成长，我们可以等，但孩子的成长不能等。如何加速教师成长，让每一个孩子受益，是我一直在研究的问题。
在谈到如何提高理论素养时，一位老师告诉我们，她的方法是阅读-记录-练习-反思。在讨论如何成为一名好老师时，一位老师说:心中永远有孩子，心中永远有童心的老师，才是好老师。这些言论和做法都是以幼儿的成长为中心，深深打动了我。每天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，不断提醒我，作为老师，我做的还远远不够，真的应该好好学习，否则就会被时代抛弃。
三、心跳后的动作
有人总结:“训练就是——训练时兴奋，训练后兴奋，回来后不动”。这可能是很多训练的真实写照，但我相信这次国训会是个例外。回来后，我将向园领导和老师反馈湖北省正在开展的“课内对比教学，课后走访千家万户”活动，重点是以下几个方面。结合我园实际，我就我园的薄弱环节:早期阅读活动、基于课程整合的科学活动、音乐教学游戏化、游戏区域活动四个方面做详细汇报。在报告中，我将分析我园上述四个方面工作开展不佳的原因，包括各种主客观原因，并尝试列出解决这些问题的详细措施和策略。
国培，让我收获了快乐、知识和希望。培训结束了，新的工作开始了。作为一名教师，在这次培训中，我深深体会到，在新时代、新教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，在实践中学习，在反思中进步，提高专业水平，才是我们的成长之路，也是最大的收获。
最后，我想对国培项目组的所有工作人员说一声谢谢！广西师范大学的老师们，你们辛苦了！侯利民教授和吴慧媛老师，你们给了我们如姐妹般无微不至的关怀。谢谢大家！
幼儿园国培学习总结与反思:5 10月165438+20xx，我有幸参加了“幼儿园教师国培”——山西省农村新建幼儿园教师培训项目。首先，我要感谢领导给了我这样一个普通教师如此难得的学习机会，让我能够有幸亲眼聆听众多专家教授的精彩讲座，与来自各地的同行、姐妹们一起学习、探讨、交流讨论。真的就像回到校园听老师的教诲，让我对自己的教学和理念有了更多新的认识，让我重新认识到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当老师容易，当好幼儿园老师不容易。通过这次培训，我在这里做如下总结:
第一，“教师专业标准”。
第一天上课，有幸听了梁永平老师关于《幼儿教师专业标准》的讲座。幼儿教师是幼儿成长的启蒙者和引导者，尊重幼儿权益，充分发挥幼儿主动性，遵循幼儿身心发展特点和教学活动规律，提供适宜的教育，保障幼儿健康成长。我们要热爱学前教育，关爱孩子，尊重孩子，有爱心，有责任心，有耐心，细心。身教重于言教。没有什么可以取代幼儿的健康和成长。因此，幼儿园教师要加强师德修养，用自己的高尚情操和良好的思想道德风范感染和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予幼儿积极正面的教育，就是要使幼儿得到健康的身心发展。
第二，保育教育。
在教育教学过程中，首先要做到节约，其次要做到教育与保护相结合的原则。让孩子在一天的活动中，在游戏中学习，就像大家说的:“教育就是生活”。因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为健康、阳光、受欢迎的人；成为一个坚强、勇敢、自我控制、自我管理的人。同时，在教学过程中，要努力实施有效教学，杜绝低效、无效甚至适得其反的教学。节约是一切教育工作的基础。保育第一，教育第二，相互融合渗透，有利于孩子的身心健康，也就是说要在教育中渗透保育，保育离不开教育。
第三，家庭教育。
要实现幼儿园的教育目标，让孩子健康快乐成长。单靠幼儿园教育是不够的，还需要家长和社会的帮助。要重视家长的家庭教育，建立促进孩子和谐发展的同欲，建立平等互助的合作关系。让每一个孩子健康快乐成长。
这次培训开阔了我的视野。短短十天的学习，让我受益匪浅，学到了很多知识。那些教育领域的前辈和精英，把他们在教育方面积累的经验分享给我们，解决了我们在实际教学生活中遇到的困惑，使我们能够学以致用。我认为教学必须改进。我们听了很多专家的精彩讲座，进一步更新了我的教学理念。真的受益匪浅。我认真反思了自己。
通过学习，了解了目前幼儿园的优秀情况。从中央政府到地方政府，都非常重视学前教育。作为幼儿教师，要不断学习，不断充实自己，提高自身的教育教学水平，强化责任意识，本着一切为了孩子的精神，把每一个孩子都当成自己的孩子，尽职尽责地做好每一份工作。
通过学习，我不仅学到了很多专业理论知识，还学会了如何搞好一日保育教育，如何对待每一个孩子，如何上好一堂美术课。在这一段时间的培训中，我觉得不仅要学习技能的概念，还要学习一种理念，就是促进幼师探索研究的方法。
通过学习，我明白了如何上一堂美术课。童年是人的核心，是成年人的精神故乡。我们是未成年人的故乡。我们应该给我们的孩子什么？我们给我们的孩子他们喜欢的任何东西，然后我想:每个孩子都对音乐感兴趣，音乐使人变得更加聪明和智慧。孩子们喜欢，那我们就和他们一起唱吧！也许音乐可以改变一个人，一个家庭，让一个人感到快乐，让一个家庭幸福。在美术课上，我们应该给孩子们创造一个良好的氛围。首先要培养一个精彩的开头，从简单的节奏开始，从二重唱开始，形式多样的唱歌，提高孩子的兴趣，边玩边唱，让孩子边玩边唱，最后在游戏中结束，在舞蹈中结束，在歌曲中结束！
通过学习，我认真反思了之前工作中的不足，进一步更新了自己的教育教学理念，真的受益匪浅。
对教育的热爱，对孩子的爱，对教育的热情，是教师首先必须的职业行为准则。幼儿园老师应该有爱心、耐心、细心和责任心。我知道孩子小小年纪犯错是不可避免的。多话、调皮、好动是孩子的天性。作为幼师，我们应该亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。在和孩子相处的日子里，多一些爱，多一些理解，多一些包容，教师的职业道路会更好。
每次学习，我都有很大的进步。对我来说，反思是自我提升的动力。更新教育教学观念、教学行为和能力是有效的学习方法。相信这次国培学习能让我在以后的教学活动中更加灵活地调整自己的教学方法，让自己的专业素质在反思中得到持续有效的提升和成长。
国培，让我收获了快乐、知识和希望。作为一名幼儿教师，要不断更新教育观念，改进教学方法，在实践中学习，在反思中进步，提高专业水平，这是我们成长的途径，也是最大的收获。
经过半个月的培训和网上学习，感觉自己无论是思想上还是理论上都提高了不少。无论在教育上，还是在教学上，都有很多收获。和之前的作品相比，感觉还有很多不足，很多需要改进的地方。借培训之际，说说自己的想法吧。
一.教育和教学
以前我们太注重孩子对知识和技能的掌握，单纯的认为认真做好每一节课就能做好教育教学工作。其实不是，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长。让他们成为健康、阳光、受欢迎的人；成为一个坚强、勇敢、自我控制、自我管理的人；成为一个能够保持持续学习兴趣，养成良好习惯的人。
这些目标的实现，单靠课堂教学是无法实现的。要“教好每一天的活动”，让孩子在一天的活动中学习，做游戏，就像杜威说的:教育就是生活。
在教学过程中，要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效甚至适得其反的教学。要以学定教，关注孩子的能力、需求、发展规律、学习特点等。，即在准备教材之前让孩子做好准备，同时也提出了具有挑战性的任务。课程内容的选择应遵循客观性、生动性、趣味性、科学性、与周围环境的一致性、直接体验性和逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，问题和操作要来源于内容。而不是像以前一样，先准备教材再准备孩子，先准备内容再准备目标。我们要经常反思自己的教育教学，这不仅有利于教师的专业发展，也有利于提高我们的教育教学效果。
此外，要有效开展角落活动，重视幼儿园环境的营造，提供多样复杂的角落游戏素材，提供高度灵活的素材，让幼儿在游戏中丰富多彩，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
二、家庭* * *教育
要实现幼儿园的教育目标，让孩子健康快乐地成长，仅仅依靠幼儿园教育是不够的，还需要依靠家长和社会的力量。以前我们习惯让家长支持配合我们的幼儿园工作。通过培训，我认识到家长对学前教育不是支持和配合，而是互相配合和支持。因此，我们应该重视家长资源的开发。建立促进儿童和谐发展的共同愿望，建立基于尊重的相互认同和接受，建立基于平等的相互合作。园长还向我们传授了他们园在家庭教育方面的成功经验。比如成立讲座小组，组织丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教吸引家长参与幼儿园教育教学，与家长一起记录孩子的成长，等等。我们应该学习别人的长处，弥补自己的短处，我们必须落实家庭教育的工作。
第三，师德的培养
教育的质量取决于教师的质量。良好的师德是教师最关键的素质。幼儿教师的权利大于任何教育阶段的教师，因此其职业道德尤为关键。
蒙台梭利曾说:“6岁以前的儿童利用照相机的原理进行学习，人的行为像镜头一样固定在儿童的头脑中，从而实现模仿学习。”因此，作为一名幼儿园教师，我们必须从平时的言行做起，提高自身素质，树立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，像李跃儿八学园的老师们一样关心和教育孩子。另外，要多读书多学习，做一个“学习型”的老师，不断充实自己，完善自己，提高自己。
以上是我参加全国幼师培训后感受到的一些不成熟的想法，需要进一步完善和落实。