幼儿园班级“运水”教案
幼儿园班“运水”教案1旨在:
1，凭经验使用，尝试各种方法解决问题。
2.学会使用统计方法进行比较。
3.感受有趣的科学现象，激发孩子的探索欲望。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备:
小毛巾，大积木，海绵，卫生纸，玻璃瓶，塑料瓶，水桶，锅，水，软管和石头，虹吸现象的实验材料。
活动流程:
先看图，孩子利用已有经验回答解决方案。有一个装满水的小桶和一个空盆。)
老师问:如何把小桶里的水运到空盆里而不倒掉？
二、经营活动:
1.进入作业现场，孩子们根据老师提供的材料进行想象，找出合适的作业材料。
2、孩子交流自己的想法和想法。
3.操作和验证自己的想法。教师的巡回指导。
第三，孩子分享操作感受。
1.你选了什么素材，怎么操作的？
2.什么材料可以通过操作帮助将水转移到另一个空盆？
第四，比较三种方法的有效性。
1，* * *找出三种可行的方法，(用杯子舀，用膨体材料压，用吸水材料转移)，通过比赛感受每种方法的实际效果。
孩子们可以自由选择一种方法并进行比较。
2.老师出示准备好的统计表，要求孩子使用或发表意见。
3.老师和孩子通过统计表比较三种方法。
五、老师引导孩子总结今天实验的收获。
六、老师演示虹吸现象，激发孩子探索科学的兴趣。
幼儿园大班“挑水”教案2活动目标:
1.尽量把不能盛水的东西变成可以运水的工具，和同伴合作运水。
2.探索管道输水的方法，感觉管道输水又快又方便。
3.感知水的特性，萌发节水的情感。
活动准备:
材料准备:PPT(拯救小鱼和干旱地区):防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管(虹吸管和普通管)、海绵、瓶盖、无底无盖矿泉水瓶、塑料薄膜、塑料筐、橡皮筋、针管、勺子等。背景音乐。
体验准备:引导孩子了解水的“流动”特性，探索各种玩水方式。
活动流程:
一、引导孩子回忆玩水的经历，激发孩子参与活动。
老师:你喜欢玩水吗？你通常怎么玩水？
第二，老师讲解任务，鼓励孩子们分组合作，探索各种运水方法。
1.让孩子们4人一组观察桌面材料，讨论如何运水。
2.孩子们自主探索运水的方法，并记录在黑板上，老师会巡回指导。
3.组织小朋友分组交流运水方法，老师会总结方法。
第三，创设“救小鱼”的情境，组织孩子进行挑水比赛。
1.老师:现在我们接到了一个紧急任务——鱼缸里的小鱼缺水，我们要在规定的时间内把鱼缸灌满水。你觉得哪种方法好？为什么？
2.并排排列鱼缸，比较水位。
第四，鼓励孩子探索使用软管将水从桶中输送到盆中，并学习使用虹吸管。
1.讨论:用这些方法运输生活用水方便吗？那我们家的水是怎么来的？
2.展示虹吸管和普通软管，引导孩子比较两种管子的区别。
3.孩子们小组合作尝试用水管运水，找到了水流方向和水管位置的关系。
问题:提水成功了吗？你是怎么做到的？水是从水管的高端流出还是从水管的低端流出？你觉得什么工具运水比较方便？
总结:看来用水管运水是一种快捷方便的方式。
五、情绪提升，了解缺水地区的水是如何运输的，知道如何节约用水。
1.讨论:它们是如何运输水的？生活中如何节约用水？
2.总结:原来这么多地方都没有水，所以我们小孩子在用水的时候要节约用水。
大类科学“挑水”的课后反思
“玩水”对孩子来说是一件非常有趣的事情。利用孩子的天性，在水运活动中为孩子营造了轻松、快乐、自主的水运氛围。让孩子积极参与水运活动，尽情表达、思考、展示。活动中，孩子们通过玩水、运水，充分感受到了水的特性，享受到了玩水的乐趣，并探索了如何在不同情况下选择最合适的工具和材料来运水。从而获得浅薄的科学知识和经验，懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。
本次活动为幼儿创造了三次合作实验的机会，并在每次实验前引导幼儿集体讨论方法、对比材料，为幼儿的合作探索奠定了基础。并对孩子提出明确的要求，增强孩子在实验中的规则感，如:不要把水洒在地上或孩子身上。一方面避免地面潮湿或衣服潮湿，另一方面也引导孩子节约用水。
在活动中，孩子们表现出了良好的合作意识和合作能力。他们主动划分实验，有的记录方法，有的验证实验...从“儿童表征”中可以看出，儿童能够用画曲面等简单的方法记录观察和探究的过程，并愿意在交流中尝试总结自己的探究结果。
整个活动在欢快的实验中进行，孩子们充分体验到了探索和玩水的乐趣，但也有不足之处。尽管有实验要求，一些孩子还是把水洒在了地上。于是我带领孩子们观察“干旱地区的水是怎么来的？”从而激发孩子们的情感，让他们知道如何节约水资源。
整个活动过程也有不足之处。虽然对孩子的反应有过质疑和鼓励，但归纳能力欠缺。在以后的教学中会进行改进，让孩子在活动中更好的发展。
幼儿园“运水”教案三的设计意图:
现在的家庭大多都是独生子女，孩子是明星的宝贝。平时在家都是小公主小皇帝。他们普遍自私自立，生活不能自理。如何彻底改变这些孩子的缺点？这项活动是根据一些特点开展的。让孩子体验到挑水的乐趣，同时培养孩子的耐心、毅力和自制力，给他独立思考的机会。
活动目标:
1.通过游戏培养孩子的平衡能力和敏捷性。
2.让孩子充分发挥想象力，创造各种玩法。
3.培养孩子勇敢顽强的作风和相互协作、团结进步的合作精神。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
2座小桥，1桶水，音乐，2个梯子，4根平衡木，2个脸盆，几个杯子。
活动流程:
一、准备部分:
1，集合小朋友，向老师同学问好。
2、听音乐，小朋友跟着老师跳兔子舞。
二、基础部分:
1.孩子们按照老师的要求，听着音乐，和老师一起去场地用各种方法过桥，走梯子，平衡木头。
2、充分发挥孩子的想象力，积极推广孩子各种玩法的想法，请孩子示范，并和* * * *一起练习。
3、游戏:梯子上的水
(1)，创设游戏场景，激发孩子对游戏的兴趣。
(2)老师讲解演示游戏的方法，提出游戏的要求。
(3)让孩子体验游戏，在孩子熟练掌握游戏方法后，组织孩子玩游戏。
第三，结尾部分:
1，放松练习:听音乐，和老师一起做放松练习。
2、收拾器械，做放松操，组织孩子擦汗喝水，告别师生。
活动反思
为了让孩子们知道水是生命之源，并且珍惜和爱护水，我设计了运水这个活动。孩子们有强烈的探索欲。他们不局限于老师教的单一游戏方法。他们总是在游戏中创造出各种新的玩法，在活动中发展出走、跑、跳、爬等基本动作。培养孩子对体育活动的兴趣，激发孩子关心和帮助他人的感情。
整个活动为孩子们创造了一个轻松愉快的环境。引导和鼓励他们实现自己的目标。孩子们的积极性很高，效果很好。