信息技术教学教案全集

作为一名无私奉献的人民教师，他经常要写一份优秀的教案，有了教案才能更好地组织教学活动。那么问题来了，教案怎么写？以下是我为您整理的信息技术教案全集。欢迎阅读。

信息技术1教学计划教学目标:1，初步了解计算机在生活中的使用；

2.掌握计算机外部零件的名称；

3、基本掌握电脑开机和关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点:掌握电脑的开关机工作；

教学难点:电脑关机操作；

教学过程:

首先，了解计算机在生活中的用途:

老师的问题:谁能告诉我著名的计算机能为我们做什么？

1，学生畅所欲言；

注意:教师可以在可能的情况下在电脑上演示操作；

老师补充说，经常使用电脑；

3.老师演示电脑的使用，比如看资料，看电影，玩游戏，购物，聊天，学习。

第二，了解电脑的各个部件；

老师提问:电脑这么厉害，那电脑是什么样的？他的组件是什么？

1.让学生观察他们周围的电脑。电脑的组成部分是什么？

注意:同学们说好吃的也可以指指点点。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功能。

2.看谁知道的快；

老师随意指出设备，学生说出名称。

模式:1。学生站起来持枪回答。

2.开小火车回答。

3.参加考试；

现在你懂电脑了，你认识电脑的好朋友吗？

他们能用电脑为我们做什么？

1)，同学们自由讨论。

2)、学生自问自答:

方法:让一个学生指出计算机的一个朋友，让其他学生回答他能为我们做什么。

老师拉出来补充。

3、教师总结:

如:打印机、扫描仪、u盘、相机、投影仪、平板电脑、刻录机等。有条件的话可以展示一下，介绍一下。

第三，第一次试电脑

老师的问题:我们知道电脑的无穷力量，那么我们怎样才能敲开他的门，和他来一次亲密接触呢？(老师的暗示类似于打开电视。)

1，学生根据电视的开关猜测。

2.老师解释了启动机器的方法。

打开显示器的开关。

打开主机上的开关。

注意:为了电脑的寿命，必须先打开显示器，再打开主机。

3、确定开关:

老师指出显示器和主机上的开关。

学生指着显示器和主机上的开关。

4、开机

老师打开电话。

注意:需要明确的是，电脑开机是有启动画面的，需要一定的时间，需要耐心等待。

学生打开他们的电脑。

需要相互监督和提醒。

5、联系桌面:

老师指出，我们打开电脑后看到的界面叫桌面，它是我们现实生活中专门用来存放像书桌这样的东西的。

老师的问题:你在桌面上看到了什么？

1)，学生回答。

2)、教师诱导、补充说明:

答:桌面上的我的电脑，我的文档，我的网上邻居等等都可以统称为图标。并介绍我的电脑和我的文件的功能。

b:任务栏介绍。

c:开始按钮的介绍。

6.关闭它:

老师提问:用了电脑之后我们应该做什么？怎么做？

1，同学指出电脑要关。

2、老师讲解了关闭电脑的步骤:

答:老师演示关机步骤。

b；老师讲解了关机的要点:

板书:点击开始按钮-关闭系统-选择“关闭电脑”(使该选项前出现圆点)-关闭显示器(显示器关闭后关闭)。

3、学生熟悉关机步骤。

在相互监督下关闭。

老师在巡逻。

四、老师的课堂总结:

学生们今天学了什么？有什么用？

b；老师补充复习。

信息技术2教学计划教学目标:

知识和技能:通过学习，学生可以保存文件。

情感态度和价值观:从小培养学生保存文档的习惯，同时培养良好的信息技术素养，尊重他人的劳动成果，不要删除他人的文档。

流程和方法:老师讲解+学生练习+学生示范+老师点评。教学重点:通过学习可以将文件保存在指定的位置。

授课时间:两个小时。

教学过程:

第一类

第一，进口

小朋友，上节课我们学了拼音和汉字输入，但是没有保存。在这节课中，我们将学习保存文件。

第二，新拨款

1，用键盘写几句

让我们像上节课那样打开写字板，然后从键盘输入拼音和字符。(学生完成。)

2.如何保存文件

输入完成后想保存应该怎么做？首先学生合作完成，教师检查完成情况，最后教师总结。

(1)将指针移至文件菜单，然后点击弹出文件菜单。

(2)选择菜单上的“保存”命令并单击，Windows会弹出一个名为“对话框”的窗口，我们将在其中继续保存文件。

(3)在文件名文本框中输入文件名“练习1”。

(4)输入文件名后，点击"保存"保存文件。

现在让我们检查文件是否已经保存。

(1)单击“文件”菜单。

(2)选择“打开”命令。

(3)在“打开”对话框中，你应该找到你刚才保存的文件，然后点击“取消”按钮退出。

提示:保存文件时，可以点击工具栏上的保存按钮，可以快速弹出另存为对话框。

打开文件时，可以点击工具栏上的“打开”按钮，快速弹出“打开”对话框。

文件的保存也称为存档。保存文件后，您可以继续输入文本，修改文件，然后再次保存。通过单击工具栏上的保存按钮再次保存文件，以快速保存文件。

第二节课

教学过程:

一.理解文件

当我们使用电脑时，我们总是在处理信息，如写在电脑上的文章，画的画等。为了方便将来使用，我们必须保存它们。这些保存的信息都是文件，可以是一篇文章，一张图片，一首歌，一部电影，一个程序，一组数据等等。

请学生谈论他们创建的文档。他们叫什么名字？文件的命名是有一定规则的，我们来看看文件的命名规则是什么。

二、文件的命名规则

档案就像我们一样。每个人都有姓和名。这是命名文件的规则，命名文件也有规则。

(1)文件名通常由主文件名和扩展名组成，由小数点分隔。例如:、doc、学习、doc、图1、bmp、宋、wav等。

(2)文件的主名称可以由英文字母、中文字符、数字、标点符号等字符组成，最大长度为255个字符。扩展名一般不超过3个字符。

注意:

(1) "?、& lt、gt；诸如，/，:，"等符号不能用于文件命名。

(2)在文件命名中，英文字母可以大写，也可以小写，效果相同。比如ABC和DOC是同一个文件。

第三，知识扩展:

文件的扩展名主要用来表示文件的类型。文件的扩展名是一样的，功能和效果也是一样的。比如写字板文件的扩展名是doc，绘图文件是bmp，声音文件是wav，电影文件是avi等等。

四、练习(课后练习1，练习2)。

1，学生自主完成；

2.老师巡视指导学生，向全班汇报。

动词 （verb的缩写）摘要

信息技术教学计划3一、教学目标:

知识目标:知道写字板可以用来进行文字处理，知道写字板的基本界面，了解启动和退出的方法及其作用。

技能目标:掌握启动和退出写字板的方法，学会向写字板输入英文。

能力目标:能够清晰地观察比较对象，灵活选择观察方法，及时进行口头总结。

情感目标:对学习活动表现出稳定的兴趣，并有积极参与学习的愿望。

二、教学重点:学生掌握几种启动和退出的方法。

三、教学难点:学生自主认识和理解“写字板”的基本界面。

四。建议课时:1课时

动词 （verb的缩写）教学建议:

1，复习旧知识，复习Windows操作系统中软件的启动和退出方式以及窗口结构，为后续学习做铺垫。而且直接引用:Windows操作系统有最基本的文字处理软件:写字板。有了写字板，我们可以输入和处理中文。

2.让学生在桌面上寻找平板电脑图标，并思考如何启动平板电脑。因为复习的准备，学生可以自己总结两种方法。第一种方法是从开始菜单开始。通过开始-程序-附件-写字板进入写字板。在这里你可以问学生:还有哪些项目是从这里开始的？让学生清楚“开始菜单”是在Windows中启动程序的主要方法。第二种方法是通过捷径开始。通过学生动手实践，体验快捷方式的便捷特点。

3.可以将写字板窗口和文件夹窗口进行对比，在课堂上讨论写字板窗口和文件夹窗口的异同，帮助学生理解和认识各部分的功能。讲师提示:文件菜单中的命令都是和文档的操作有关的，比如打开、保存、打印、页面设置等。默认情况下，最近打开的四个文件会列在文件菜单中，你可以直接点击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同机器的默认状态可能不同，可以让学生知道菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

4.了解写字板的界面后，学生可以尝试自己在写字板中输入英文，并注意输入中遇到的问题，鼓励他们善于发现，大胆尝试。教师适时启发:

1.在您需要输入英文之前，您必须确认在文档编辑区域中必须有一个闪烁的插入光标。如果没有插入光标，需要用鼠标点击文档编辑区的任意位置；

2.在输入英文的过程中，第一个字母要大写，字母要大写。您可以使用字母大小写转换键CAPSLOCK

3.在输入的过程中，每输入一个英文单词就敲一下空格键。输入第一句话后，你应该按回车键。

5.当学生完成输入后，可以要求他们尝试退出写字板的方法。由于之前知识的迁移，同学们一定会注意到平板电脑右上角的关闭按钮。但如果不保存就关闭文档，会弹出“保存对文档的修改”对话框，老师要明确“否”、“是”和“取消”按钮的区别:如果选择“否”按钮，练习不会保存，会退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，请在退出写字板之前保存输入的文档；如果选择“取消”按钮，则表示不想退出写字板，取消关闭退出命令，返回文档继续工作。

6.用写字板的文件菜单找到最近保存的文件，输入一段英文，比如:

我是学生。

明天早上7点我会去学校。

退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

信息技术教学计划4一、教学目标:

1，懂板块；

2、掌握PowerPoint输入图片的方法；

3、掌握版材排版的使用。

二，教学的重点和难点

1，掌握PowerPoint输入图片的方法。

2、掌握版材排版的使用。

第三，教学过程

(1)场景导入。

用图片和文字展示元宵节看灯、赏灯的习俗，精彩而生动。同时，现代灯笼和冰灯展示了科技进步和历史习俗的完美结合。在这节课中，让我们试着用图文结合的方式完成介绍元宵节的演示。

(二)新课程教学

首先，规划幻灯片的布局。

(1)启动PowerPoint软件，打开素材文件夹中的元宵节文件；

(2)在最后一张幻灯片的页面，点击面板，可以看到当前幻灯片的面板处于选中状态；

(3)单击office中的两栏内容选项。

其次，在幻灯片页面上插入第一张图片。

1.单击以插入文件中的图片；

2.找到本课的素材，选择“灯笼”和jpg；

3.单击“插入”添加图片工具选项卡。

第三，在幻灯片上插入第二张图片。

1，点击插入图片；

2.选择材料，然后单击“插入”；

3.第二张图片出现在幻灯片页面上；

4.拖动两张图片到合适的位置，适当调整大小，完成任务。

第四，保存文件并关闭PowerPoint软件。

点击Office按钮→保存，点击PowerPoint软件界面右上角的关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

第四，拓展延伸

本课使用两种不同的方法在幻灯片上插入图片。你能说出它们之间的区别吗？

信息技术教学计划5一、教学目标:

1，熟悉变速对话框及其功能；

2、掌握调解声调的方法。

二，教学的重点和难点

1，熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握调解声调的方法。

第三，教学过程

(1)场景导入。

六一儿童节到了，学校要组织文艺演出。班级将表演合唱《国旗，国旗真美》。有了原声伴奏音乐，很多同学觉得音调太高，唱不下去。今天我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐关小，让伴奏和演唱的音调相协调，达到更完美的演唱效果。一起试试吧！

(二)新课程教学

1，试听音乐。打开Adobe Audition。

2.设置变调参数。

(1)点击效果菜单→时间和间隔→变速(过程)；

(2)不改变速度的点击音调调制；

(3)点击转换项的下拉按钮选择无，试听其他选项保留默认值；

(4)再次点击转换项下的下拉按钮，选择2b，将音高降低两个半音；

(5)点击试听按钮，点击确定并保存文件。

第四，拓展延伸

比值变了是什么意思？不改变长度值是什么意思？

信息技术教案大全。引入对话，激发兴趣

老师:今天我们要认识一个新朋友——一只活跃在电脑中的可爱的老鼠。学生们知道它的名字吗？

有人知道为什么叫老鼠吗？

说出鼠标名字的由来。课件演示:鼠标上有两个键看起来有点像老鼠耳朵，左边那个叫鼠标左键；右边的那个叫做鼠标右键。鼠标背面有一个橡皮球，是鼠标的脚。鼠标指针的移动是通过滚动来实现的。)

设计思路:通过鼠标的引入到鼠标的衍生，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，在鼠标的起源的阐述中培养学生的表达能力和组织能力。

第二，指导鼠标的使用

1.掌握正确抓鼠标的方法。在使用鼠标之前，首先要掌握鼠标的正确握法。

2.鼠标的使用。学生通常在家使用鼠标吗？你通常用它做什么？再问一句:你是怎么打开学习软件的？

通过学生的示范还有哪些把鼠标抽出来的操作？提出今天的学习任务:(我和老鼠交朋友)。

(1)指点:出示课件(和我握手)和我们的新朋友好好聊聊，学习指点的操作。

(2)点击:展示课件(可以选我做你的好朋友吗？)并尝试选择桌面上的图标。

(3)右键:(谜和右键)让学生尝试右键的角色。

(4)拖:(给我排座位)，老师讲解操作要点，然后玩一个游戏“排座位”。

(5)双击:(我帮你查一下你的生日)。用鼠标查看生日，导致双击操作。让学生参照课本第6-7页，试着找出他们的生日并写下来。

设计思路:培养学生的动手操作能力和初步尝试自学的能力。加强学生的表达能力。给学生一把衡量作品质量的尺子，督促他们符合标准。在学习中相互交流合作，提高学生的学习能力。

在这款鼠标的使用上，我以任务驱动的形式将这五种鼠标操作有机的结合起来，让学生主动学习，第一次品尝。

第三，体验成功，分享成果，评价学生学习。

游戏练习

游戏1:你能拿到我给你的礼物吗？老师讲解游戏规则，点击选择礼物。

游戏2:挑选日期。老师解释了游戏规则。树上有三种枣，绿色的，红色的和紫色的。通过单击、双击和拖动来选取它们。

设计思路:尝试自学计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，掌握学习方法。通过游戏激发学生的学习兴趣。边玩边练，边玩边学。

让学生互相评价。评价以发展学生个性和创新精神为原则，评价方式要灵活多样，鼓励学生创新。

第四，课堂总结

1.通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的了解。告诉你的同桌你今天学到了什么。

2.今天，我们都学得很好。回到家，我们先熟悉一下家里的老鼠，看看老鼠还有什么秘密。

信息技术7教案一、教学内容:义务教育实验教材P8 ~ 9。

二、教学目标:

知识目标:了解捷径。

技能目标:1。学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，关闭程序；

2.熟练使用鼠标点击、拖动、双击、右键等操作；

情感目标:感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确对待电脑游戏。

三、教学的重要性和难度:

教学重点:通过游戏，学生可以饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手能力。

正确游戏观的渗透。

四、教学准备:提前将小游戏加载到学生电脑中，建立快捷方式。

动词 （verb的缩写）课时安排:1课时

六、教学过程:

(一)审查进口

老师说练习，老师提醒你注意。

拖动:先按住鼠标左键，移动到新的地方，然后松开鼠标左键。(练习:将我的电脑图表移到右下角)

点击:按一下鼠标左键。(提示:用食指按一下左键)

双击:连续单击鼠标左键两次。(提示:连续按两次鼠标左键)

(2)传授新知识

老师只是发现有些孩子已经把鼠标玩的很好了，就随意收起来了。接下来，让我们用鼠标玩孩子们最喜欢的游戏，好吗？

游戏一:让小动物更漂亮。

1.打开桌面上的填色游戏。

2.关闭桌面上的“填色游戏”。

(让学生先回答如何关窗)

3.用另一种方式打开“填色游戏”

右键单击着色游戏并选择打开。(右击:按一下鼠标右键)

4.老师示范:首先选择一个小动物，然后在颜料盒中点击某种颜色，最后将鼠标指针移动到相应位置再次点击填充颜色。

5.学生练习:让小动物越来越漂亮！

游戏2:移动和拼写。

1.按你喜欢的方式打开它。(双击并右键单击打开)

2.老师示范。

3.健康实践。

(3)实践

1.如何打开和关闭软件？

2.选择一个伙伴，看谁能更快地完成拼图。

(D)课堂总结:让学生谈谈自己的收获？

七、教学后的反思