应该如何对孩子进行性教育？
很多家长因为性侵案件越来越多而越来越焦虑，害怕自己的孩子也会受到伤害。很多家长会问我怎么保护孩子，甚至很多机构会邀请我去讲课，也会和我聊防性侵的话题。
当然，防性侵这个话题很重要，但我更担心家长把性教育变成防性侵教育。
应该进行怎样的性教育？
性教育不等于防性侵教育。单纯做防性侵教育不仅无效，甚至有害。性教育做得再好，也不能防止孩子受到伤害，就像我们从小就教育孩子要遵守交通规则，却不能防止孩子开车时不小心冲出马路，伤害到别人。
风险无法评估，更何况孩子大多是成年人，实力相差悬殊；如果老师伤害了孩子，孩子根本无法反抗。大多数性侵案件(60%~70%)都是熟人作案，成年人在作案时往往有一个试探性的过程。
我曾经接触过一个案例。孩子去了补习班，补习班老师会先表达对孩子的亲近，夸孩子“你很好”、“老师很喜欢你”、“你是个好孩子”。老师看到孩子很开心，毫无防备，就开始了肢体接触。先拍肩膀，然后慢慢发展到大腿和臀部，最后发展到性侵。
如果孩子能及早识别，及时向父母求助，我们就能把风险降到最低，把伤害阻断在初始阶段。但如果我们只对孩子进行性侵教育，而不进行其他的性教育，甚至在孩子问的时候避而不谈与性相关的话题，那么他们就会形成一种我在家不能问性的认知。这样，当孩子受到性伤害时，因为害怕父母批评指责，很难向父母求助。
孩子在家里的态度，让她在帮助的路上遇到很多阻碍，家长也会失去帮助孩子的渠道。
为什么单纯的性侵教育是有害的？
第一，如果只做反性侵教育，很可能会让孩子误以为性是一件危险可怕的事情，这种对性的负面感受会根植在他们的心里。
在青春期，孩子会分泌大量激素，产生不受控制的性感受。这时候孩子会觉得发生了很不好的事情，内心充满矛盾和冲突，甚至会纠结。我不正常，我不好，我错了。
青春期的孩子通常会以两种方式抗拒感情。一种是压抑，就是他们完全没有感情。虽然短时间内看起来没什么问题，但是成年人进入亲密关系有很多负面影响；另一种是自责，也就是为什么会忍不住产生不好的东西？这种心理冲突会导致很多性和情感问题。
有些孩子无法接受自己的性感受。每当他们有性感觉的时候，就看一些恐怖片或者超自然视频来压抑和逃避。这确实起到了一定的作用，但长此以往，会引起很多恐惧，甚至会引起晚上关灯、睡不着觉、害怕在黑暗中自己上厕所等一系列行为和情绪问题。
目前国内还没有系统的性教育课程。国外一些做得比较好的性教育课程，一定是先讲性的积极方面，以最大程度避免孩子对性的恐惧和消极认知，然后再讲如何预防性侵。
其次，很多父母认为小时候什么都不懂，长大了就不会有问题了。孩子虽然不懂性，但长大后自然会懂。其实不是的。
很多人小时候没有接受过性教育，成年后却遇到各种问题，在亲密关系中走了很多弯路。其中一个很重要的原因就是对社会发展变化的忽视，使得性教育问题越来越复杂严峻。
我们小时候对性教育一无所知，在一片空白中度过了青春期。但是现在的孩子不能带着一片空白进入青春期，因为他们通过各种渠道接收各种信息，信息量是前所未有的巨大和复杂。视频、广告、游戏中有大量的软色情，一些所谓的性教育科普文章中也有很多对性的误解。连大人都不能做出好的判断，更不用说无知的孩子！
即使是从事性教育的我，还是会被现实中的很多真实情况所震惊。去年在四川召开学术会议的时候，一位老师得到了家长的帮助:一个12岁的孩子买了一个情趣用品作为给孩子的生日礼物。这种事情会在两种情况下发生。一种是孩子认为自己受到了侮辱和攻击，产生了情绪问题；另一种是收到礼物后使用情趣用品。
从学术角度来说，在进入性关系之前，使用情趣用品体验性感受，可能会带来很多问题。而且大部分孩子钱不多，买的都是“三无”产品。而且孩子在使用过程中不懂得清洁和保护，容易造成感染。这些现象很令人担忧，但谁也说不清。
教育在任何时代都很重要，在当今时代更为迫切。随着认知水平的发展，孩子会需要知识。如果不能从家庭和学校解决困惑，它不会消失，而是会转向其他渠道，比如网络。如果一个孩子能在寻求网络之前获得性问题的正确答案，并在家里获得平等的交流机会，他就能更辩证地看待网络上的信息。
虽然很多家长提出禁止在网上发布相关信息，相关政策也抑制了这类信息的出现，但我们还是不能完全避免。我们能做的就是用合适的渠道替代互联网，让孩子对家庭和学校产生强烈的信任感。
儿童全面的性教育
目前，综合教育被认为是最适合和最有效的儿童发展教育模式。既能综合治疗性问题，又能适应不同年龄阶段儿童认知水平的发展特点。
什么是全面？
我们在看待性的概念时，有一种片面的理解。比如成年人对性行为和性感受的思考。事实上，性的概念包含了很多内容。比如一个孩子出生时不知道自己的性别，但是有一个发展的过程。在这个过程中，他会学习如何区分性别，男女有什么区别，如何形成自己的性别角色，如何建立关系。
全面的性教育包括性发育、性关系、亲密关系、友谊、问题预防、如何看待自己的身体、如何看待青春期的变化、如何应对青春期的情绪变化、如何建立自信以及如何更好地进行男女生之间的交流。我们根据不同的年龄段，用不同的方式处理不同的问题。
首先，性教育应该从什么时候开始？答案是越快越好。
孩子从出生就开始性探索，所以父母应该在孩子出生前就准备和学习相关的性教育内容。有家长问:孩子这么小还不会说话，怎么做性教育？其实性教育一方面是沟通，一方面是父母的言传身教。
孩子出生后会探索自己的身体，抓住自己的手、脚等部位。当他抓到他的生殖器时，他会露出高兴的表情。这是对性发育的早期探索和感知，是一个自然正常的过程。如果父母不接受这种行为，一挠孩子的生殖器就骂，甚至张开手，那么因为孩子对父母有非常强烈的情感感知，就会开始建立联系。当我有这种感觉时，我的父母会不高兴。这种早期对性的负面认知会影响孩子的一生。
孩子说话的时候会问一些关于性的问题，比如我是哪里人，为什么小男孩站着尿，女孩蹲着尿，爸爸妈妈的身材有什么区别等等。这个时候，家长要有所反应。
很多家长来求助的时候，孩子已经到了青春期。我一般会很坦白的告诉父母，现在处理性教育有点晚了。首先，这个年龄段的孩子和父母的关系已经出现了问题和挑战。一个孩子的大脑发育水平要求他有成年人的感觉。他需要让父母听到他的声音，而不是按照父母的安排做事。这个时候介入会非常困难。其次，如果你小的时候不和孩子谈性，等你到了青春期，他们就不会再和你谈了。他明显会觉得，你跟我谈性，你就会觉得我有问题。
然而，不要因困难而气馁。我们还有一些解决方法，会在以后的课程中详细讲解。当然，性教育越早开始越好。在报案的性侵案件中，最小的孩子只有16个月大，完全没有自我保护能力。从小保护孩子，长大后教会孩子保护自己。这是性教育应该尽早开始的最重要的原因。
儿童性教育的方法
如果孩子问:“我是哪里人？”你会怎么说？
几乎所有的父母都会遇到这样的问题。请在你的想象中感受它。当一个孩子问你这个问题时，你的第一反应是什么？孩子想知道什么？这个问题很难回答吗？为什么很难回答？如果不难回答，为什么？
我曾经在培训的时候和父母讨论过这个问题，很多父母回答精子和卵子结合。当孩子继续问，精子是怎么进入卵子的？面对这个问题，很多家长无法继续回答。“我是哪里人？”成年人对这个问题的第一反应其实和成年人的性行为有关。这个问题很难回答，因为我们是从成年人的角度来看待孩子的性行为的。
大人看到的其实和孩子看到的不一样。成年人在谈论性的时候，更多考虑的是身体上的吸引，两个成年人之间的身体性行为或手淫，以及由性吸引引起的身体兴奋和身体变化，如心跳变化、血液循环加快等。我们对爱和亲密的感觉如何，和什么样的人建立了亲密关系等等。是我们成年人心中对性的认知。
孩子完全不一样。当他问自己从哪里来的时候，其实和问“为什么打雷下雨”“为什么苹果掉到地上”是一样的。如果父母对这个问题的回答是“精子在父亲的身体里，卵子在母亲的身体里，两者结合成一个婴儿”，那么孩子就会继续问“这两个东西怎么会结合在一起？”这其实是出于孩子的好奇心。
孩子对性的感知意味着特殊的感受。孩子可以触摸生殖器官，但他不知道生殖器官与性有关。唯一的感知就是我触摸生殖器官的感觉和触摸手脚的感觉不一样。这种感觉挺特别的。孩子在4岁左右开始建立友谊，这是他们对性的感受；如果到了青春期，你会觉得自己像个成年人，但又不完全一样。
回答孩子问题的一个很重要的原则是:永远不要忽视孩子的问题，永远不要欺骗孩子。
如果你忽视孩子的问题，困惑不会随着没有答案而消失。当你一直拒绝孩子的问题时，他就不会再问你问题，遇到性困惑和伤害时也不会问你，你就彻底失去了理解和帮助他的机会。所以，只要孩子问，我们就得想办法回答。另外，不要欺骗孩子。有的家长不是故意骗孩子，而是急得不知道怎么回答，就忽悠了孩子。我们这么做的时候，并没有考虑这会对孩子造成什么影响。
我遇到的情况不止一个，大部分都是女生。当我与我的男朋友或丈夫有一些身体接触时，我感到非常害怕。当我们寻找原因时，发现这种恐惧源于父母小时候的教导:父母告诉他们，只要男女相拥，就会怀孕。
虽然知识的误区是可以解决的，但是长大后你会知道拥抱是不能怀孕的，但是感情层面不会因为知识的更新而改变。虽然理性层面告诉她怀孕就要发生性关系，但情感层面还是让她在与异性接触时感到担心和焦虑，无法全身心投入到亲密关系中。小时候有机会修补知识，但很难调整感情。
这个道理我是知道的，但是我做的时候就是不能按照理论去做。这就是工作中的感觉。有些孩子听到父母对自己说“你是被捡的”“你是从石头里蹦出来的”时，一开始是真的相信这个答案，相信这会让自己开始怀疑自己和父母的关系，所以每当父母批评自己的时候，就怀疑自己是不是亲生的。所以，一个成年人无意的谎言，会对孩子产生难以预料的影响。
有些家长觉得性这个话题不是很敏感，但是知道的太多了，不知道该怎么组织语言，也不知道该说哪一部分。其实我们回答孩子的问题，总是从一个问题开始，问孩子他真正关心的是什么，他想象中的答案是什么。比如你可以问孩子:你觉得你是怎么来到这个世界的？你怪我吗？你怎么想呢?
当我们问这个问题时，我们实际上在做两件事:
首先，了解孩子现有的知识储备。孩子获取信息的渠道有很多，比如互联网，和孩子聊天，在街上和大人聊天。在这些信息中，我们需要判断哪些知识是他已经知道的，这些知识中存在哪些误区，哪些知识是我们不需要讲的。
第二，找出孩子真正关心的问题，以及好的奇点。不要站在一个成年人的角度看孩子的性别，分析孩子的问题。他不想知道精子是怎么进入他母亲体内的。很小的孩子想不到这一层，所以我们需要知道孩子真正好奇的是什么。特殊的孩子问这个问题，其实是想知道自己是不是妈妈生的。如果你告诉他是，他会很乐意玩。我们要把孩子的好奇心形象化，所以要在家庭中做适合孩子年龄特点的性教育。
我们需要了解儿童性发育的特点，以及在什么年龄需要获取相应的知识。对于每一个孩子来说，家庭教育和学校教育最大的区别就是个体教育和群体教育的区别。每个孩子的发育状态和速度不一样，接收到的信息也不一样。所以在家里做性教育的时候，要了解孩子的真实情况，了解他们的真实困惑。只有这样，才能给孩子真正的性教育，解答他们的困惑。
当我们知道了孩子的好奇心，就可以用科学、积极、通俗易懂的语言来解释。越简单越好。比如我们可以回答“孩子是从母亲的身体里出来的”这个问题:“女人两腿之间有三个洞。前面是尿道，后面是排便的肛门，中间是阴道。这是孩子们出来的地方。”
有些家长会很困惑。用这么简单的语言回答。孩子还迷茫吗？这其实并不重要。我们给孩子一个简单的答案后，可以给孩子继续提问的机会，就是把孩子的困惑分解成几个小问题，然后一个一个的分解，用积极的、科学的语言简要说明问题。
讲解时不建议比喻和描述。比如有的父母说:“爸爸在妈妈肚子里种下一粒种子，长大后变成了婴儿。”。听了这样的回答，孩子会害怕的哭，问原因。孩子说:“如果那颗种子长成大树，撑破我妈的肚子，我妈不就死了吗？”比如我们无法预测孩子会往哪个方向解读，不如简单解释一下。
找一个合适的时间和孩子谈论性。有些美好时光是孩子需要谈论性的时候，有些是父母需要的时候。比如，孩子上幼儿园前，家长要给孩子讲自我保护和防性侵的知识。其次，在谈性的时候，要关注孩子。如果孩子特别想玩玩具或者叫朋友出去玩球，家长不要和他商量，即使他有也不要放在心上。每天看绘本是一段美好的时光。
大一点的孩子对性话题更敏感。当你和孩子谈论性时，你不能太正式。太正式会让孩子觉得尴尬。谈论性并不容易。如果选择特别认真的方式，家长和孩子都会感到焦虑。当你在做某件事的时候，最好不要有太多的眼神交流。比如你在厨房做饭的时候，孩子们在帮你洗碗。这个时候谈性，会让你更放松，更容易和孩子交谈。
家长应该为性教育做哪些准备？
我们小时候没有接受过性教育，所以在做的时候会遇到很多困难。不过没关系，只要我们补课，补充缺失的知识，就能做好性教育。我们不需要成为性教育方面的专家，因为性教育本身就是一门综合学科，是医学、生理学、心理学、社会等学科相互交织的领域。就像孩子长大了会生病，但你永远不会想当儿科医生。而且儿科医生也要分类，不可能都学。我们只需要能够简单的判断孩子的情况就可以了。选择是在家吃药，还是去医院，还是寻求专业人士。
性教育也是。为孩子解答一些问题，在关键节点与孩子讨论一些问题，必要时寻求专业帮助。有一些知识是家长必须准备的，比如了解孩子性发育的规律。不知道，就无法判断孩子的某些行为是正常还是异常。基础理论知识包括性发育、心理发育、认知水平发育。以及交往中要遵守的原则，生活中孩子的性行为，如何和孩子讨论解决性问题。
父母要有谈论性的能力，在生活中不断练习。在接下来的系列课程中，我们会教你一些方法。如果分不清阴道，阴茎之类的。而且说出来就觉得焦虑，孩子也可以。所以，即使父母储备了很多知识，也不一定能做好性教育，因为性教育需要不断的实践和积累。
同时，个人经历对性教育也有影响。成人和儿童对性有许多不同的看法。成年人的价值观会影响和孩子谈性的效果。如果你在和孩子谈性的过程中有很多想法，孩子会认为你不太理解他，导致沟通失败。