幼儿园建筑面积反思:飞机房去哪了？
在区域活动中，我发现郑晨裕选择了建筑区域来设计未来的房子。一开始我以为他会无法照常做，选择其他玩具。然而，他在设计未来的房子时非常小心。起初，他做了一个鞋盒作为成年人的生活场所，然后在饮料杯上修剪了一个洞，并安装了电线。他说:“蒋先生，我可以用这根线让房子飞起来。”我发现他把饮料杯装饰在一个透明的小盒子里，然后贴在鞋盒上。这样的飞机房已经初具规模。
第二天，我看到郑晨裕再次来到施工区，小心翼翼地拿出他设计的飞机房，再次开始他的“创作”。很快他就用纸板剪了两个翅膀，这更像是一个飞机屋。我以为这时候他的设计已经结束了，没想到他把纸板和吸管都拿出来了。在剪切粘贴的过程中，出了一个飞机尾翼。我问他这是什么，他说:“这是我设计的飞机屋的尾翼，这样飞机屋就不会轻易被风吹倒了。”最初，它是用来平衡的。
第三天，郑晨裕来到这里设计他的房子。我以为他是想在他的飞机房里加点东西，但是当我走来走去去看他的杰作时，飞机房不见了。我找了，没找到。我去问郑晨裕是谁在设计房子。原来他想重新设计房车，于是把飞机房拆了，重新开始设计房车。我问他:“飞机房都还没设计好，你怎么又设计房车了？”？他说:“我现在又想设计房车了，不想要飞机房了。”因此，在三天的时间里，郑晨裕没有建造任何房子。
分析:1。课程指南指出，大班儿童由于小肌肉运动技能的发展，双手灵巧，越来越喜欢能满足其想象力和创作欲望的多变玩具。他们可以长时间专注于探索物体的各种操作可能性。例如，郑晨裕用三天时间设计了未来的房子。他想通过自己的努力来建构和展示他所想象的东西。
2.郑晨裕的动手能力和想象力都很强。虽然平时调皮好动，但想象力非常丰富。想象力也很大胆新颖。
措施:1，及时肯定他的想象力和创造力，让他对自己充满信心。充分尊重孩子的创造，允许孩子有不同的设计。
2.材料可以刺激和触发幼儿游戏的发生和发展，因此教师要通过各种方式探索材料的来源，鼓励幼儿与同伴、家长一起收集幼儿园、家庭、社区中各种可以利用的废旧材料，丰富游戏材料。充足的材料可以充分发挥孩子的想象力。
3.及时纠正他三心二意的行为，通过讲“猫钓”的故事告诉他自己三心二意。他想做这件事，也想做那件事。最后什么都不会做。那天我还拿出刘素光设计的火箭屋，他一天就完成了。刘素光说:“我今天把火箭屋做完了，明天心算完兔子采蘑菇。”让郑晨裕也有向孩子展示作品的欲望，鼓励他有表达自己的欲望。并且能够全心全意的完成任务，然后去做另一件事。