春天娃娃小班教案
春天娃娃小班教案1活动背景:
小班的孩子对手指画、棉签画等美术活动感兴趣，喜欢在区域内随意画画。随着春天的到来，孩子们会呼唤他们想象中的花和草。通过练习，他们告诉我:“老师，我昨天和妈妈一起看了桃花，但是怎么画呢？”我从来没有画过这样的画！”“老师，我想画树叶。我该怎么画它们？“在孩子们的探究中，我选择设计了‘春娃娃’的活动，让孩子们通过看、说、画，掌握作为春天主要特征的柳树、桃花的点画方法。
活动准备:
1，PPT课件
2.儿童操作材料:布谷鸟、铅画纸(上面有柳树和桃树的树干)、棉签、颜料盘等。
活动目标:
1，愿意听故事，理解故事，尽量用棉签画出故事中的主要情况。
2.感知春天的季节特征，萌发爱春的情怀。
活动流程:
一、进口主题:小客人
(PPT 1)问题1:今天请了一位嘉宾，看看是谁。
追问:你能猜出弹簧娃娃是干什么用的吗？(鼓励孩子用更完整的语言自己去感受春天)
二、理解故事:春天来了。
(PPT二)边看PPT边听故事《春娃娃》。
总结:原来春娃娃是来告诉大家春天来了。他使杜鹃歌唱，柳树长出柳条和桃花。他想让春天的景色更美。
三、学会点画:春天的风景
老师:(展示铅画纸)看看这是什么。
问题1:这里的柳树和桃树和我们刚才看到的一样吗？(让孩子根据故事内容对比PPT和铅笔画纸上的风景。)
追问:怎样做才能让这张纸上的风景更美？
(演示)
问题1:我这里有棉签和颜料。让柳树长出柳叶应该选择什么颜色？(根据小朋友的表情，老师示范画柳叶)
问题二:桃树开花要选什么颜色才好看？(根据小朋友的表情，老师示范画桃花。)
问题3:故事里还有谁？
追问:杜鹃飞翔的合适地点在哪里？
(儿童操作)
老师:还有很多画纸需要打扮。你愿意帮春娃打扮他们吗？春天的娃娃们，请把她们打扮得漂亮干净。
孩子操作，老师指导，提醒孩子。
四、集体分享:布置活动室
老师:我们布置的风景真漂亮。让他们布置我们的活动室(在小花园的墙面环境布置小朋友的作品)。
活动反映:
孩子对绘画材料有浓厚的兴趣，可以将操作材料设置在区域活动中，给孩子继续独立探索的空间。
老师可以多在纸上演示，让每个孩子都知道桃花是一个五瓣的球。
春天娃娃小班教案2活动目标:
1.了解《春娃娃》这个故事，知道春天，周围的花、树、小动物都会发生变化。
2.愿意投入故事情境，喜欢春天的季节。
活动准备:PPT，春天娃娃绘本。
活动流程:
首先，介绍春天的娃娃——激发听故事的兴趣
1.秀春娃娃老师:春天到了，春娃娃醒了，他要去参观。
问:什么是访问？
总结:“拜访”就是去客人家里做客，聊天。
2.猜猜春娃会拜访谁？
二、故事《春娃娃》——欣赏故事，理解主旨
1.杜鹃问:淘气的春娃娃先去找谁了？布谷鸟在做什么？春娃用什么样的话唤醒了杜鹃？(学习布谷鸟的歌声)
总结:春天的娃娃用轻柔的声音唤醒了布谷鸟。
2.刘舒问:春天娃娃做了什么让刘舒姐姐的短发变成长发，变得越来越漂亮？孩子们玩柳树，老师玩春娃娃，梳头。)
总结:春小姐给刘姐梳头，刘姐头发变长了。
3.桃树问题:猜猜春娃会去谁家？春娃娃是怎么唤醒它的？
老师:请你来做美丽的花，让春天的娃娃来吹，开出美丽的花。(老师做春天娃娃来吹，引导小朋友开小花，看谁的花最漂亮。)
总结:春娃娃，吹啊吹，吵醒了桃花姐。
4.你喜欢春天娃娃吗？为什么？
总结:春天的娃娃，真的很可爱，她轻轻的叫，轻轻的梳，轻轻的吹，哇！柳绿桃花杜鹃唱！
三、充分欣赏故事，寻找其他春天——充分感受春天的变化。
1.完整地听故事。说书人:春娃娃去了几个朋友家？我们再来看一看，一起听一听。
2.小朋友和老师一起扮演春娃娃的角色，找一个春老师:你要做春娃娃，去拜访其他春友吗？那么请和老师一起做春天娃娃。我们去操场，用好听的话叫醒其他的春友。
3.让孩子们用好听的话(花、草、小叶子)醒来...)
总结:春天娃娃唤醒了那么多好朋友，春天变得更美了。
活动反映:
《春娃娃》充满了温暖的情感基调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前一亮。正是在这个小精灵的指引下，布谷鸟高声歌唱，柳姐姐的头发由短变绿，桃姐姐绽开笑脸，连孩子们也欢快地歌唱，迎接春天的到来。虽然这个故事没有跌宕起伏，但《春娃娃》以其细腻的情感基调向我们展示了春天美丽的一面镜子，像一股山泉缓缓流淌。
春天娃娃小班教案3活动目标:
1.欣赏故事，在阅读和交谈中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。
2.体验明显的季节性特征。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
场景表演:春娃娃，春娃娃故事录制，课件，场景:小花园
活动流程:
首先，激发兴趣
宝贝们，现在是什么季节？(春天)
是的，春天来了，春天的娃娃出来玩了。让我们向春天的娃娃问好。
老师:春娃技术很棒。她走到哪里，哪里就会有变化。让我们看看她的朋友们都发生了什么变化。
第二，看一看，说一说。
(1)完全享受(看表演)
现场表演:春娃娃
总结:春天娃娃让春天真的很美！
(2)分段理解(听故事)
1，布谷鸟在歌唱
*关键问题:春天的娃娃来到了谁的家？春天娃娃来到布谷鸟的家。她会说什么？
*播放PPT布谷鸟唱歌，请听布谷鸟的叫声。
总结:春天太美了。鸟儿在歌唱。
2.柳树发芽了。
*关键问题:春天的娃娃来到了谁的家？春娃娃会为刘姐做什么？柳毛有什么变化吗？
*播放PPT柳芽，请观看柳芽的动画，一起梳理柳姐姐的头发。
总结:春天真的很美。树木正在发芽，树叶正在变绿，越来越长。
3.桃树开花了。
*关键问题:这是谁的家？春娃娃来到桃姐姐家。它为什么叫桃姐？
*播放PPT《桃花开》，请观看《桃花开》视频。
让我们做一朵桃花，看看盛开的哪一朵最美。
总结:春天真的很美。花儿都开了，很美。
4.孩子们唱歌跳舞
关键问题:春天娃娃来到草地，看到一群孩子。他们在做什么？孩子们在读儿歌。听他们在读什么。
我们也来读一首童谣吧。
总结:春天真的很美，人在美好的春天里是幸福的。
(3)充分欣赏(听和表演)
老师:让我们做春天的娃娃，让鸟儿一起歌唱，让小树发芽，让花儿开放。
*孩子进入现场，边听故事边自由表演。
*关键问题:你喜欢春天吗？
总结:春天真的很美！我们应该爱护我们周围的花草树木，保持我们的生活环境如此美丽。
第三，拓展延伸
春娃娃来了这么多朋友家。春天娃娃还会去哪里？她会唤醒谁，让谁花开？请你亲眼看看，看看春娃来了，她的朋友们会怎么样。你能告诉我们你后来发现了什么吗？
附故事:春天娃娃
春娃娃真调皮。每当春风刮风的时候，他都会去拜访。
春娃娃跑到布谷鸟家，对布谷鸟松了一口气。春娃娃说:“杜鹃姐姐，快起来！””“咕咕，咕咕！布谷鸟清了清嗓子，唱了起来。
春娃娃一会儿跑到刘姐姐那里，从早到晚不停地梳头。刘姐的头发由短变长了，很好看。
过了一会儿，春娃娃去催桃花姐开花，桃花姐开了一个粉嫩的笑脸。
跑累了，春娃娃坐在山坡上，看着一群孩子玩耍唱歌:“春天来了，春天来了，柳树绿了，桃花开了，布谷鸟在叫，春娃娃好可爱。”
活动反映:
《春娃娃》充满了温暖的情感基调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前一亮。正是在这个小精灵的指引下，布谷鸟高声歌唱，柳姐姐的头发由短变绿，桃姐姐绽开笑脸，连孩子们也欢快地歌唱，迎接春天的到来。虽然这个故事没有跌宕起伏，但《春娃娃》以其细腻的情感基调向我们展示了春天美丽的一面镜子，像一股山泉缓缓流淌。
春天娃娃小班教案4活动目标
1.通过阅读故事，孩子们可以了解春天玩偶给地球带来的不同变化，激发他们对春天的美好感情。
2.能够有条不紊的看书，养成良好的阅读习惯。
要准备的活动
故事名称，操作图，正文:春天的娃娃，布谷鸟，桃花，柳树，书，春天的环境布置。
活动过程
首先，回忆一下你找到的春天。
我们去小区找春天。你找到的春天在哪里？(孩子交流，老师引导孩子用更完整的语言表达)
第二，演示教具，讲故事
谁让我们的春天如此美丽！(展示春娃娃)让小朋友向春娃娃问好，并展示相应的单词。
老师一边讲述一边问道:
1.春天的娃娃来到了谁的家？你对布谷鸟姐姐说了什么？(婴儿理论)
2.此刻的春娃娃是谁的门？你为什么想去刘舒的家？是怎么做到的？
3.春天的娃娃要来找谁？桃树变成什么样了？你在哪里看到的？
4.春天的娃娃怎么在山坡上唱歌？请听和说。
5.你喜欢春天娃娃吗？为什么？
三、师生阅读* * *。
1，把书拿出来，让孩子自由地一页一页地读，老师们会巡回观摩指导，说说春天的娃娃们是怎么改变了那些东西的？
2、师生* * *阅读，让孩子一起看书，学会讲故事中的对话。
第四，延伸。
1.让孩子们四处看看。春天娃娃改变了这些事情。请用书中的语言来表达它们。
2.让孩子告诉父母。
春天娃娃小班教案5名称:
春娃娃
目标:
通过听故事，可以进一步巩固春天的各种特征，并以各种形式展示出来，引导孩子体验春天的美好。
重点和难点:
通过听故事，我们可以进一步巩固春天的各种特征，并以各种形式表现出来。
流程:
一、故事简介
1，春天来了。今天，老师给你讲一个关于弹簧娃娃的故事。(讲故事，并在故事结尾，引导孩子学习读童谣)
2.这个故事好吗？春天的娃娃们参观了谁的房子？(杜鹃、柳树、桃花)春娃娃对他们说了什么？(引导孩子模仿老师的语气)
3.你喜欢春天娃娃吗？为什么？它使春天更加美丽。
第二，扩散思维
你想成为春天的玩偶吗？春天的娃娃们，除了布谷鸟、柳树、桃花，你想邀请哪位朋友和你一起让春天更美？你想告诉它什么？(草、蝌蚪、青蛙、乌龟、白兔、蝴蝶、蜜蜂...)
第三，操作
1.老师为你准备了很多东西。请你邀请刚才提到的那些朋友？邀请的时候请礼貌，说话的时候请！
2.检查
第四，结束
春日娃娃很有技巧，邀请了那么多朋友。有了他们，我们这里的春天更美了！谢谢春娃！接下来，让我们随着春天的歌声载歌载舞吧！
《春娃娃》小班教案6的设计思路:
第一，对活动材料的分析
故事《春娃娃》出自教工，是《小花园》主题中的一个素材点。故事中“春娃娃”的可爱形象受到孩子们的喜爱，也能引起他们的兴趣，为活动提供了有利条件。活动采用拟人化的方法，通过探访春天的玩偶，将春天的一些独特场景串联起来。从参观春天娃娃这种通俗易懂的角度，让孩子感受春天的美好，了解春天花草树木的变化。
二，儿童经验的分析
小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。通过前期的活动，我发现班里的小朋友对春天的柳树发芽和花朵开放有了一定的了解，但经验还比较零散和浅薄，需要进行完整的梳理。
在新教材中，小班的孩子应该能够热爱故事，理解故事的一些含义，学习故事中重复的句子或简短的对话，感受故事的趣味性。虽然我们班的孩子对听故事很感兴趣，也愿意和故事中的人物进行简单的对话，但是语言表达能力还是有所欠缺。
鉴于孩子们的经验和对教材的思考，在这次活动中，我尝试借助孩子们已有的生活经验来了解春天，通过一定的教学工具让孩子们理解故事，通过我自己的看和说来感受春天的美好。
三、活动环节设计分析:
整个活动分为三个部分:
第一步是激发兴趣，通过展示春娃娃的形象，告诉孩子春娃娃应该出去参观，从而引起孩子的兴趣。
第二个环节是通过看和说来感受春天花草树木的变化。在这个环节，我遵循小班故事教学的规律，用“完整欣赏——分段理解——完整感受”的过程，让孩子理解整个故事。
一开始我用音乐讲故事，让孩子充分体会整个故事的脉络。然后用图片演示春天杜鹃、柳树、桃花的变化，让孩子真切感受春天花草树木的变化。最后，通过PPT课件让孩子完全享受。在欣赏的过程中，让孩子模仿故事中春天玩偶与动植物的对话，发展语言能力，进一步感受春天的美好，喜欢春天。
活动结束，孩子们觉得春天有很多美好的东西。我们可以去看看它们，观察它们不同的变化，继续感受春天的美好。
活动目标:
1.欣赏故事，了解春天娃娃给树、花、小动物带来的变化，学习故事中优美的句子。
2.感受春天花草树木的变化，喜欢春天。
活动准备:春娃娃图片、布谷鸟图片、柳树图片、桃花图片(上层是睡觉不发芽不开花，下层是春娃娃来了以后换的)、布谷鸟叫音频、桃花开视频、PPT。
活动流程:
首先，激发兴趣
1，宝贝，告诉大家现在是什么季节？(春天)看，春天来了！春娃娃也出来玩了。让我们向春天娃娃问好。(好春天的娃娃！)春娃娃真调皮。春风一吹，她就去拜访。
2.问题:嘿，你说的“顺便来看看”是什么意思？
总结:对了，“拜访”就是去朋友家做客，聊天。
过渡:春天娃娃会拜访谁？让我们听听春天娃娃的故事。
第二，看一看，说一说。
(1)充分欣赏
1，老师给故事配音
2.问题:春天的娃娃去了谁家？根据小朋友的回答，逐一展示第一层的角色图片:杜鹃、柳树、桃花。
总结:春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化。我们去看看吧。
分段理解
1，布谷鸟在歌唱
问题:春娃娃最先来到谁家？春天的洋娃娃来到了布谷鸟的家。她说什么了?
(1)让我们用春娃叫醒杜鹃姐姐:杜鹃姐姐，快起床！
(2)春天的娃娃叫醒了布谷鸟吗？(拉出布谷鸟唱歌的图片)布谷鸟怎么唱歌？播放“布谷鸟叫”音频，一起听，一起学布谷鸟叫。)
总结:春天太美了。鸟儿在歌唱。
2.柳树发芽了。
问题:春天的娃娃来到了谁的家？春娃娃会为刘姐做什么？柳毛有什么变化吗？让我们学学春娃娃，帮刘姐姐梳头(一边看故事，一边梳头，拉出杨柳两次变绿的画面)。
总结:春天真的很美。树木发芽，树叶变绿，变长。
3.桃树开花了。
(1)问题:这是谁的家？春娃娃来到桃姐姐家。它为什么叫桃姐？来看看桃花姐姐开花了没有。(播放视频链接“桃花开”看桃花开的过程。)
(2)(拉出桃花的图片)啊，桃花姐姐真的开了。让我们向桃花姐姐学习，看看哪一朵花开得最好看。
总结:春天真的很美。花儿都开了，很美。
4.孩子们唱歌跳舞
(1)春娃娃跑累了。坐在山坡上，他们看到一群孩子在草地上玩耍，唱着:“春天来了，春天来了，桃花开了，柳树绿了，布谷鸟叫了，春天的娃娃真可爱！”
(2)我们也读儿歌吧。(看图，结合变化的图片读儿歌)
总结:春天真的很美。在美丽的春天，我们可以在草地上唱歌、跳舞和做游戏！
过渡:要不要和春娃一起去看看？那就赶紧跟上。
(3)完整的感情:
1，播放PPT，完全享受故事(可以一边和老师欣赏一边讲对话)。
总结:春天的娃娃来到了布谷鸟的家，让布谷鸟唱歌。春天的娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的毛变长变绿。春娃娃来到桃妹子家，把桃妹子笑的粉粉的。春天的娃娃会去哪里？她会唤醒谁，让谁花开？
2、知识拓展(播放最后一个PPT)，提问:
(1)春天的娃娃在哪里？让我们用一句好听的话唤醒春天的娃娃们吧！
你喜欢春天吗？
总结:
春天，春娃娃让鲜花盛开，蝌蚪游泳，小树发芽，孩子们放风筝。春天真的很美！所以，我们要爱护身边的花草树木，让我们的生活环境永远那么美好。