幼儿园大班语文“翻歌”教案
幼儿园语文《翻唱曲》教案1；
1，能认真听区分意思，找出儿歌中句子的错误，并加以修改。
2、读“眨眼”、“展”、“特”这几个词的押韵。
3.体验学习“倒背歌”的乐趣，对听、想、变活动感兴趣。
活动准备:
相关图片和孩子获得了一些正确的认知知识和经验。
活动流程:
1.听《翻翻歌》，对内容有个初步的感知。
问题:这首儿歌听起来怎么样？我们再仔细听一遍。儿歌怎么了？(谈论和展示教具)
2.分析讨论，找出儿歌中的错误。
你觉得童谣里的那句话不对吗？为什么？(孩子发现儿歌中的错误后，集体说“倒背歌”)
3.修改童谣中的错别字，编写内容正确的童谣。
这首“倒装歌”能成为“正装歌”吗？怎么改？孩子可以自由讨论修改儿歌内容，老师可以启发孩子修改原句中的词。在集体交流中，教师根据幼儿修改的正确内容，及时展示和更换教具，如:星星——月亮，水里游的鱼，天上飞的飞机，等等。
4.学会读“倒歌”和“正歌”，进一步体验活动的乐趣。
在孩子学习的过程中，老师可以和孩子一起轮流读“倒歌”和“正歌”，提醒孩子发出正确的读音。《对歌》里，最后两句可以改成:“现在想想，我们对吗？”
四。活动的扩展:
1.在语言角，老师指导、指导孩子编一首新的《翻船歌》，读给别人听，让别人修改。
2.听《倒歌行》这幅画。
幼儿园大班活动目标中的语文“翻唱”教案2
感受童谣的押韵和幽默，愿意学习童谣。
了解儿歌的内容，可以分辨儿歌中相反的东西。
尝试用常识错位的方式模仿颠覆性的歌曲。
要准备的活动
课件准备:《反国》组图；儿歌《倒背歌》的音频和伴奏；《倒装歌》图集。
活动过程
展示“颠倒”的图片，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。
——有个地方叫颠倒国。你知道什么是颠倒吗？与我们所知道的相反，它被称为倒置。
-看看倒挂国有哪些奇怪的地方？
播放儿歌《倒装歌》的音频和画面，引导孩子理解儿歌的内容，感受儿歌的节奏和幽默。
——老师把倒立国的这些奇怪的地方变成了儿歌，叫“倒立歌”。我们一起来听听吧。
1.播放1时间的儿歌音频和图片，引导孩子用儿歌中的词回答。
-你刚发现的奇怪的地方，儿歌怎么说的？
-儿歌里还说了哪些奇怪的地方？
2.第二次播放儿歌的音频和图片，引导孩子感受颠覆性歌曲的幽默。
你觉得哪句话最搞笑？
——试着用行动去学习。
播放儿歌的音频、伴奏、图集，鼓励孩子学习背诵儿歌。
1.播放1时间的儿歌音频和图集，鼓励孩子跟着儿歌走。
2.第二遍播放儿歌的伴奏和图集，鼓励孩子边做动作边读儿歌。
——试着边做动作边读儿歌。
3.播放3-4遍儿歌的伴奏和图集，孩子会分组朗读儿歌。
播放伴有“倒装歌”的儿歌，鼓励孩子尝试创作倒装歌。
1.引导孩子思考类似事物的倒置。
为什么儿歌里把“狗吃草鱼有脚”“吃奶喝面包”“吹鼓吹角”一起说？而不是“狗吃草喝面包”“吃奶打鼓”？
总结:两个相似的东西放在一起，才能反过来。
2.鼓励孩子大胆创作编辑，老师简单记录。
-在一个颠倒的国家，什么可以颠倒？
-我们能说什么？(鸟游泳，鱼爬树；冬天热，夏天冷；戴帽子、穿鞋等。)
3.老师和小朋友* * *模仿后读儿歌。
技巧
在链接1中，因为很难观察到结桃的石榴树，而且孩子可能没有相关经验，所以不要求孩子找出这个链接中所有颠倒的地方。
活动扩展
区域活动
在语言区，儿歌配以“倒装歌”，鼓励孩子继续创作儿歌。
附儿歌
倒装歌
颠倒过来，说颠倒过来，
石榴树结出了心。
狗吃草，鱼有脚，
老鼠抓住了大猫。
吃牛奶，喝面包，
把车背在书包上。
敲鼓吹号，
你是说好笑还是不好笑？
幼儿园大班语文《翻唱曲》教案三；
1，巩固掌握生活中经常出现的反义词。
2.开发孩子思维的敏捷性，培养孩子的学习兴趣。
3.认真听“倒装歌”，了解儿歌内容，积极大胆尝试作曲。
活动准备:
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，背心，“颠覆”，白纸，大钢笔。
活动流程:
首先展示准备好的两支笔，让孩子观察区别。
1，引出反义词:大到小，高到矮，新到老。
2.用游戏的形式练习使用反义词和关系词(当老师说一个单词时，请孩子们不仅要说反义词，还要配合相应的动作。)
第二，感受体验
1，通过老师的情境表现:喝水，穿衣服，拿笔，引导孩子观察事物的对错。
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠覆之歌”——吴老师拿起一张纸，上面写着一首儿歌叫《颠覆之歌》。我告诉你，仔细听。
奇怪，奇怪，奇怪，蓝天上飞的小鱼，水里游的小鸟，
老鼠开始抓小猫，蚂蚁扛着树跑。你觉得奇怪吗？
4.让孩子找出错误的并说明原因，然后一起读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助孩子加深理解。
三、打造“颠覆之歌”
1.展示动物的图片，根据小动物的特点，引导幼儿用相反的词创作儿歌。
(注意第一句和最后一句保持不变)
2.将孩子分组，让每个孩子选择一种小动物，根据特点创作一首倒放的童谣。
3.结合一组四个孩子的每一首童谣，创作出全新的“颠覆之歌”。
四。活动摘要
孩子，倒立好玩吗？今天，你创作了自己的颠覆性歌曲。你开心吗？给自己点掌声吧！老师希望孩子在生活中能用你的眼睛仔细观察一切事物的特点，发现更多美好有趣的东西！
幼儿园大班语文“翻歌”教案4一、活动目标:
(1)学会唱《倒装歌》这首歌，感受其中滑稽可笑的意味。
(2)创作歌词，并尝试通过绘画来记忆。
(3)积极与同伴合作，互相配合，享受成功的喜悦。
二、活动准备:
(1)知识准备:引导孩子大胆想象颠倒的、滑稽的事情。
(2)材料准备:录好的歌曲伴奏、儿童操作板、笔、纸等。
三、活动过程:
(1)听歌，感受滑稽可笑的歌词，体验快乐的情绪。
唱完，老师问:歌里唱的是什么？刚才有些孩子听不清楚。让我们再听一遍。这一次，你的小耳朵要竖起来了！“听完这首歌有什么感受？”
(二)学会唱歌
1，用音乐练习说唱
你通常穿成这样吗？你是怎么做到的？(用动作引导孩子说‘倒挂’)，那我们一起学吧！先随着音乐轻轻说唱歌词吧！
2.听音乐，轻声哼唱。
“孩子们刚才说得很好。我们轻轻地唱吧！”“接下来唐老师把音乐放大一点，你大声唱出来！”
3.鼓励学生互动表演和唱歌。
孩子们唱得真好。请试着和你的好朋友一起表演。看看谁表演的最可爱最搞笑！"
(3)鼓励孩子互相讨论，创作歌曲。
1，启发孩子把生活中有趣的事情倒过来说。
“小朋友，刚才的歌词全颠倒了。你有什么颠倒的话或事和大家分享吗？
2，个别小朋友展示歌词。
“孩子们，请把你们的东西放进歌词里来唱！谁来试试？”
3.引导孩子相互合作，创作歌曲。
“孩子们唱得真好。你们现在都是小作曲家了！唐老师有事麻烦你。请四人一组画一个你想到的倒装句或倒装句的事，贴在木板上，编一首完整的歌，分组看图唱。
(4)活动延伸
老师和学生* * *享受歌曲和创造的快乐。
每组表演自己的歌曲，老师引导孩子们分享经验，互相学习。
幼儿园大班语文活动目标“翻唱歌曲”教案五:
1，让孩子感受颠覆的语言节奏，理解颠倒常识的荒谬，培养孩子的幽默感。
2.儿童了解“倒装歌”的特点，并初步尝试模仿。
3.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
重点和难点:
掌握颠覆歌曲的特点，初步学会模仿简单的颠覆歌曲。
活动准备:
课件
活动流程:
介绍:听，那是什么声音？顺便说一下，今天火车将带我们去一个神秘的地方。准备好我们一起开始。
第二，学会颠覆歌曲
1，看看，听听
火车已经到了。嘿，你找到什么了？有趣的是，房子倒了，人也倒了。在这里，原来是一个颠倒的王国。
请闭上眼睛，让我们听一首有趣的儿歌？(播放儿歌)但是老师有个要求。请仔细听，告诉我你听后的感受。
(3)谁能说说你听完之后的感受？(非常搞笑有趣)
(4)这首儿歌为什么这么有趣搞笑？上面写了什么？我们再听一遍(播放课件)。
他说了什么？小鱼摇着尾巴应该游到哪里？他说他在天上飞。(图片)
(6)鸟儿应该在哪里展开翅膀？他说了什么？
(7)谁应该吃青蛙和狐狸？他说了什么？
(8)谁来碾压蚂蚁或老母鸡？她说蚂蚁踩死了老母鸡？蚂蚁能踩死一只老母鸡吗？所以这句话是对的。我们应该说什么？还有那首童谣的前后是什么意思？倒着说听起来很可笑。
山羊和狮子谁更厉害，谁会追他？他说了什么？
(10)谁来吓跑兔子和邪恶的老鹰？为什么？但是在儿歌里？孩子的耳朵真聪明。这首儿歌里有那么多有趣的东西。老师又说了一遍。
总结:原来这首儿歌故意把我们日常生活中正确的事情都倒着说，让我们很搞笑，很开心。像这样的儿歌，叫颠覆歌。
2，这么有意思的逆序儿歌，再听一遍吧。会说的小朋友可以一起说(播放课件)。
第三，模仿儿歌
1，孩子们真的很有能力从倒挂王国学到这种技能。那首天翻地覆的歌是别人创作的。让我们自己试着创作一首颠倒的儿歌，好吗？
2.这样吧，我先说对了，孩子们再想办法把他打翻。妈妈送宝宝去学校，谁会把他翻过来说“路上遇到狗咬了”？孩子们一起编这个句子对吗？这一次，老师想让孩子们做一个小老师。你可以让老师告诉其他小朋友倒过来说谁想当小老师。(个别问题)这次我就让比较难的四个孩子分别站出来说一句正确的话，然后倒过来说这四句话是儿歌。
3.这首我们自己编的儿歌还没有名字。我们给它取什么名字？(单独提问)一起说问题。
第四，游戏
今天，孩子们真的很棒。他们学会了创作颠覆性的歌曲。现在，让我们和后面的老师做一个游戏，叫“逗你笑”。数到三，每个孩子都要赶紧找到老师，把你心里想说的颠覆性的歌曲告诉他，看能不能逗老师们开心。你明白吗？现在我给你一分钟考虑一下。记住这是个倒装句。你想过吗？一二三
您说什么？你觉得好笑吗？老师什么反应？
动词 （verb的缩写）结束活动
把你学的东西和你在家编的歌告诉你父母，让他们在很累的时候也能开心起来，好吗？好了，我们要上车了。我们的火车要开了(播放音频)
活动反映:
《翻翻歌》是一首幽默搞笑的童谣。今天我和孩子一起唱了这首儿歌。为了激发孩子学习儿歌的主动性，我准备了精美的画面、悦耳的音乐、有趣的游戏，以孩子为主体，遵循“由浅入深”的教学原则，让孩子在看、想、说、做、玩的轻松氛围中把握活动的重点和难点。因为动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的一个话题，所以孩子们的积极性非常高，就连平时不守纪律的孩子也举手发言。童谣中的幽默风格给孩子们带来了乐趣。孩子们听了这首儿歌，不禁笑出声来，都渴望学习这首歌。
在改编儿歌的过程中，我用孩子们喜欢的动手操作和游戏来改编儿歌，也就是正确的歌曲。当孩子身心稍有疲惫时，游戏可以增强他们参与活动的兴趣。玩手机游戏让孩子在轻松愉快的活动氛围中纠正自己粗心的错误，并牢记各种动物的生理特点，明白无论在生活中做什么都要养成细心认真的好习惯。
但是整个活动也有不足之处，就是在活动的延伸中，由于时间的原因，孩子们对画作的改编未能详细指导，这个环节就草草结束了，导致后面的教学孩子们听的不是很认真。在这个环节，我课后觉得，如果多画一些错题图让孩子仔细观察，然后用语言表达和纠正，既节省了时间，又拓宽了孩子的思维空间，又不限制孩子的思维，让孩子的观察力、语言能力和分析判断能力得到很好的发展，让孩子了解更多的知识。由于经验不足，在以后的教学中还需要提高自己的课堂灵活性和亲和力。