有趣的蛋宝宝教案
有趣的蛋宝宝教案1主题名称:有趣的蛋宝宝
主题目标:
1，观察发现彩蛋的秘密和特性，体验探索带来的乐趣。
2.愿意在讨论中认真倾听并表达自己的想法。
调查方法，儿童现状分析，主题介绍。
鸡蛋对小孩子来说是非常熟悉的。他们经常吃鸡蛋，并对鸡蛋有浓厚的兴趣。圆圆的鸡蛋惹人爱，能滚能转；薄薄的蛋壳，一不小心就会碎；圆形的蛋会孵出小鸡和小鸭子...一个鸡蛋是一个秘密，等待孩子们去探索。为此，我们推出了“有趣的蛋宝宝”主题活动。
环境创造
1，师生* * *一起装点“鸡蛋的世界”。
2.自觉播放音乐《小彩蛋开门》，营造主题氛围。
有趣的蛋宝宝教案2活动目标:
1.探究鸡蛋在清水中加入一定量的盐后的起伏变化，初步感知悬浮现象的存在。
2.幼儿可以相互配合进行操作实验，仔细观察实验现象，学会记录和描述自己的操作过程和实验结果。
3.让孩子学会最初的记录方法。
4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
活动准备:
两个透明玻璃杯(分别装等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗、水彩笔、记录单、抹布等。，每组有几个。
活动流程:
先引出话题，激发兴趣，猜测蛋宝宝的起伏，并记录下来。
1，老师:今天老师给孩子们端了两杯水。仔细看。这两个玻璃杯一样多吗？展示装有等量淡水和盐水的杯子，引导幼儿进行比较。)
2.老师:老师还邀请了一个小嘉宾。你认为是谁？出示一个鸡蛋，老师用鸡蛋宝宝的语气说话。你好，我是宝贝蛋。今天我想和水玩一个游戏。猜猜我喝两杯后会发生什么？
3.老师有疑惑:第一杯水(淡水)里的婴儿蛋会怎么样？它是沉还是浮？请把你的猜测结果写在记录上。(↓表示下沉，↑表示漂浮。)我们等会儿对比一下，看看你的猜测和运算结果是不是一样。(小朋友猜一猜，记录鸡蛋在淡水中的起伏。然后实际操作，记录鸡蛋的涨跌。老师给了指导。)
4.老师继续怀疑:宝宝蛋到了第二杯水(盐水)会怎么样？它沉在水里还是浮在水里？(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水中的起伏，并记录下来。实际操作，记录鸡蛋的起伏，初步感知悬浮现象。)
二、引导孩子讨论探索中的问题，找出蛋宝宝悬浮的秘密。
1，老师:孩子们刚刚在记录表1上记录了他们的猜测和实验结果。那么，是你的权利吗？通过刚才的实验提出你的想法和问题，好吗？(孩子根据自己观察到的现象独立提问。)
2.老师根据孩子的提问设置悬念:为什么宝宝的蛋在第一个杯子里沉了下去，在第二个杯子里浮了起来？这里有什么秘密？孩子，快想想，找找看。
3.引导幼儿通过各种感官找出婴儿鸡蛋悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一下、尝一尝，分辨出淡水和盐水的区别，从而找出问题的原因:鸡蛋在淡水杯中沉下去，在盐水杯中浮起来。
4.进一步深化问题，探究悬浮的奥秘:婴儿蛋只要在盐水里，就会浮起来吗？漂浮需要多少盐？我们再猜一次，试一试，录下来，好吗？(儿童猜测并在记录表上画出他们的猜测位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
第三，讨论交流实验情况，说说蛋宝宝悬浮规律。
1，提出实验要求:两人一组合作，明确如何加盐，搅拌，记录注意事项等等。
2.出示儿童记录纸，操作儿童实验，教师观察儿童实验，根据具体情况给予及时适当的指导。
3.交流实验信息。老师:为什么1勺和2勺盐的情况下，婴儿蛋不会浮在水里，而加了第三勺和第四勺盐后会浮起来？(幼儿根据表2中的记录说出自己的实验感受，找到鸡蛋悬浮的规律。)
4.老师:除了能浮在盐水里，你还能做什么让小鸡蛋浮起来？(幼儿回忆生活经历，畅所欲言。)
活动延伸:如果盐水中不断加盐，鸡蛋还会上浮吗？
活动反映:
科学活动一直是我的弱项，对科学领域的特点和联系有模糊的把握。这个活动的设计，在准备阶段，我借鉴了网上的“有趣的彩蛋”，第一次修改——留链接，改内容。咨询了其他老师后，发现对孩子的提升比较少，科学实用，于是在设计上做了二次改动。
结合几位老师的建议和我自己的理解，生成了最终的教案。整个活动结束后，环节还是比较顺畅的，但是测评后发现了更多的问题。首先，班级的日常工作在这个班级也表现出了不同的问题，比如班级座位的安排。因为班级空间不大，放了区域柜后孩子的行为受到影响。通常情况下，孩子挨得近就让他们坐成一排，没有考虑孩子的视角，这是一个很大的疏漏。
百科:蛋是指一些陆地动物产下的蛋，胚胎上覆盖着防水的外壳。鸟类、爬行动物、哺乳动物、鸭嘴兽和针鼹都产卵。
有趣的蛋宝宝教案3活动目标:
1.对鸡蛋(大小不同)能否浮在水中的感知与水中的含盐量有关。
2.对探索产生兴趣，学会记录表格，感受成功的快乐。
活动准备:
鸡蛋，鹌鹑蛋，一次性杯子，盐，水，勺子，记录单，ppt。
活动流程:
一、认识鹌鹑蛋:
金老师今天带来了一位小嘉宾。你知道吗？
(它有个好听的名字，鹌鹑蛋，是鹌鹑鸟的蛋。)
-你觉得鹌鹑蛋长什么样？
(圆形，个体很小，一般只有5g左右，表面有褐色斑点。)激发孩子的兴趣。
二、儿童的自由探索:
1.想一想:
-我这里有两杯水。猜猜当一个小鹌鹑蛋放进两杯水里会发生什么？(65438号+0下沉，2号神奇的浮了起来。)
-为什么两杯水里的鹌鹑蛋不一样？
因为这是一杯神奇的水，所以我在水里放了神奇的东西，让他变成了大力士。看，就是这样。(秀盐)
你看这是什么我请一个小朋友尝一尝，告诉你答案。
原来我在水里放了盐，于是水变成了大力士，把小鹌鹑蛋漂了起来。是不是很神奇？你想试一试吗？
——在你的桌子上，金先生给大家准备了一只鹌鹑，一杯水，一个勺子，盐。勺子要求你将盐放入玻璃杯中，并搅拌水中的盐，使其溶解。然后，你再试一次。当我数的时候，请把勺子放在篮子里，然后马上回到你的座位上。你能做到吗？
2.试一试:
——孩子尝试，老师巡回指导。通过孩子的观察，让孩子产生好奇心，激发他们探索的兴趣。在“思考”的过程中，让孩子发现水中的鸡蛋是沉的，盐水中的鸡蛋是浮的。通过介绍操作工具，让孩子“尝试”。
第三，孩子再次尝试探索:
1.说:
你成功了吗？请谈谈成功孩子的原因，找出失败孩子的原因。
——老师示范:你们都很棒。我们在水里加盐，让水的密度变大，这样卵宝宝就能浮起来。简单来说，水变重了，变成了大力士。婴儿蛋被赫拉克勒斯举起。那么赫拉克勒斯需要能量。让我们看一看。我的一勺是多少？
——看一勺盐鹌鹑蛋能不能浮起来？所以我们得给它一些能量，给它一勺盐，看看有没有效果。继续，直到你成功。我用了多少勺盐？
-如果是鸡蛋呢？漂浮需要多少盐？我也想试一试。
——接下来，我要让两个孩子一起合作完成记录表格的任务。一个孩子把鹌鹑蛋宝宝浮起来，另一个孩子把鹌鹑蛋宝宝浮起来，我要让你们记录下放盐的勺数，用圆圈记录在这张纸上，每一勺画一个圈。如果在鹌鹑蛋里放一勺盐，可以在这里画一个圈，看看一个* * *里放多少勺盐，鹌鹑蛋才能浮起来。这是一个鸡蛋。用同样的方法记录下鸡蛋浮起来需要多少盐。你听清楚了吗？
2.试一试:
——孩子尝试，老师巡回指导。
3.比较:
看看你的记录。你发现了什么？为什么？
——小鸡蛋少放点盐就会浮起来，大鸡蛋多放点盐才能浮起来。水里有盐，水是浑浊的，鸡蛋是躺着的，盐溶解在水里，水是清澈的，鸡蛋是站着的。
通过孩子的尝试发现问题，解决问题，让孩子再试一次，提高孩子的难度，让孩子学会记录不同的鸡蛋需要不同量的盐才能浮起。
反思:
“有趣的蛋宝宝”教学活动首先让孩子们猜猜鹌鹑蛋宝宝到了两杯水会发生什么？(65438号+0下沉，2号神奇的浮了起来。)因为这是一杯神奇的水，所以我在水里放了神奇的东西，盐把他变成了大力士。鹌鹑蛋用盐少，鸡蛋用盐多。孩子们一起合作完成一个记录表格的任务，让鹌鹑蛋和蛋宝宝能浮起来，满足了孩子的学习欲望，同时也觉得蛋(大小不一)能不能浮在水里和水里的盐量有关。有些缺点需要改进:比如桌子上放一条毛巾，孩子做实验时随时可以用。
有趣的蛋宝宝教案4活动目标:
1，了解鸡蛋的结构，感知蛋壳的硬度和里面的柔软度。
2.能够体会观察的乐趣。
活动准备:
母鸡的图片，一个生鸡蛋，几种蛋制品，
活动流程:
第一，音乐导入
“咯咯”(母鸡的声音)
“听，这是谁的声音？”(鸡啁啾)
“原来是母鸡妈妈。它生了一个蛋宝宝。”总结:母鸡的宝宝就是我们手中的鸡蛋，母鸡会从鸡蛋里孵出小鸡。
第二，观察生鸡蛋和熟鸡蛋，感受两者的区别。
1，猜猜两者的异同。
“孩子们，猜猜看，生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别？”
(外在色彩，软硬；内部蛋黄、蛋白质、形状)
2.观察它们的异同。
展示生的和熟的鸡蛋，看一看，摸摸，打开。
3.记录结果总结:生鸡蛋和熟鸡蛋的相似之处是:蛋壳颜色相同，蛋壳手感相同，有蛋清和蛋白质。
生鸡蛋和熟鸡蛋的区别是:蛋壳不同，生鸡蛋是液体，熟鸡蛋是固体；生鸡蛋不能直接吃。
第三，了解蛋制品。
“你吃过哪些鸡蛋做的食物？”总结:鸡蛋可以做成很多东西。它很有营养。
活动扩展:
观察其他种类的蛋宝宝，找出它们的异同。
《有趣的蛋宝宝》教案5材料准备:杯子、三个鹌鹑蛋、一些盐和醋。
活动过程
1.老师以“变魔术”的形式激发孩子的兴趣:今天老师会用蛋宝宝来变魔术。看，桌子上有什么？
2.老师将鸡蛋放入水中，引导孩子观察:婴儿鸡蛋放入水中后发生了什么变化？
3.引导孩子猜:把盐水放入杯子后，蛋宝宝会发生什么变化？
老师沿着墙往杯子里倒红盐水。
5.问题:把鸡蛋放在醋里会发生什么？(提问后，老师将鸡蛋放入醋中，引导孩子观察鸡蛋的变化。)
户外活动:
1.组织一些孩子玩蹦床，提醒他们注意安全，不要互相推搡。
2.为孩子提供唱歌的公鸡、球和篮球架，让孩子自由选择。
校外活动:
预期的幼儿发展目标:
可以选择各种工具和材料，大胆表达各种水果，体验参与艺术活动的乐趣。
活动准备:
刷子、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果片、水彩颜料、剪刀、大画纸。
指导要点:
1.展示材料，介绍活动:今天下午，我们和水果娃娃一起做游戏。你看，老师给孩子们准备了很多材料。这里有什么材料？(毛笔、排笔、油画棒、水果娃娃)我们可以玩什么游戏？(描绘水果娃娃)这里有牙刷、模板和颜料。我们能用它们玩什么？(画画)这是什么？(海豹)这是新的水果海豹。它是用什么水果做的？孩子们可以用这些印章为水果娃娃设计漂亮的新衣服。淘气的水果娃娃想和外面的孩子们玩捉迷藏。我们出去看看吧！他们藏在那里吗？孩子们用刷子蘸上颜料，刷在白纸上，看谁能找到水果娃娃。(老师边讲解边示范)
2.提出请求:
(1)游戏结束后，小朋友要记得把资料寄回家。
(2)刷子蘸漆后，要在漆锅旁边刮，然后再刷漆。
3.孩子们分组进行活动。
(1)给水果娃娃拍照(素描):鼓励孩子大胆画水果的形象，引导画小形象的孩子画大一点的；提醒孩子根据各种水果的颜色来上色。
(2)漏画:引导幼儿剪下漏画的水果图像，粘贴在盘子上。
(3)捉迷藏:引导孩子说:你在哪里找到的水果娃娃？
(4)为水果娃娃设计新衣服(印章画)引导幼儿有意识地选择两种打印工具交替打印，并提醒五官能力较强的幼儿在使用水果印章打印后，添加五官，形成生动的水果娃娃。
4.引导孩子欣赏对方的作品，请个别孩子帮助老师清理、整理资料。